Kompetenzerwerb an Hochschulen: Modellierung und Messung: zur Professionalisierung angehender Lehrerinnen und Lehrer sowie frühpädagogischer Fachkräfte
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| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2015
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INHALTSVERZEICHNIS
BARBARA KOCH-PRIEWE, ANNE KOEKER, JUERGEN SEIFRIED UND EVELINE WUTTKE
EINFUHRUNG IN DEN SAMMELBAND
SVENJA HAMMER UND BARBARA KOCH-PRIEWE
UNIVERSITAERE LERNGELEGENHEITEN * KOMPETENZORIENTIERT? EINE STUDIE ZUR
*KOMPETENZLYRIK" AUSGEWAEHLTER UNIVERSITAERER MODULBESCHREIBUNGEN
I: MODELLIERUNG UND ERFASSUNG FACH WISSENSCHAFTLICHER UND
FACHDIDAKTISCHER KOMPETENZEN ANGEHENDER LEHRKRAEFTE UND
PAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE
STEFAN HARTMANN, SABRINA MATHESIUS, JURIK STILLER, PHILIPP STRAUBE,
DIRK KRUEGER UND ANNETTE UPMEIER ZU BETZEN
KOMPETENZEN DER NATURWISSENSCHAFTLICHEN ERKENNTNISGEWINNUNG ALS
TEIL DES PROFESSIONSWISSENS ZUKUENFTIGER LEHRKRAEFTE:
DAS PROJEKT KO-WADIS
LARS JENSSEN, SIMONE DUNEKACKE, WIBKE BAACK, MARTINA TENGLER,
THOMAS KOINZE, CORINNA SCHMUDE, HARTMUT WEDEKIND,
MARIANNE GRASSMANNM UND SIGRID BLOEMEKE
KOMMA: KOMPETENZMODELLIERUNG UND KOMPETENZMESSUNG
BEI FRUEHPAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTEN IM BEREICH MATHEMATIK
NICOLA BRAUCH, KRISTIN WDSCHLE, THOMAS LEHMANN, ALBERT LOGTENBERG UND
MATTHIAS NUECKLES
DAS LERNERGEBNIS IM VISIER - THEORETISCHE FUNDIERUNG EINES
FACHDIDAKTISCHEN KOMPETENZSTRUKTURMODELLS
*KOMPETENZ ZUR ENTWICKLUNG UND BEWERTUNG VON AUFGABEN
IM FACH GESCHICHTE"
HTTP://D-NB.INFO/1073276929
INHALTSVERZEICHNIS
STEFANIE BERGER, FRANZISKA BOULEY, SABINE FRITSCH, CLAUDIA KRILLE,
JUERGEN SEIFRIED UND EVELINE WUTTKE
FACHWISSEN UND FACHDIDAKTISCHES WISSEN
IM WIRTSCHAFTSPAEDAGOGISCHEN STUDIUM - ENTWICKLUNG EINES
TESTINSTRUMENTS UND ERSTE EMPIRISCHE BEFUNDE 105
II: MODEIIIERANG UND ERFASSUNG (ACHUEBERGREIFENDER KOMPETENZEN
JULIA FISCHBACH, KIRSTEN SCHINDLER UND GESA SIEBERT-OTT
AKADEMISCHE TEXTKOMPETENZEN MODELLIEREN - ENTWICKLUNG UND
BESCHREIBUNG EINES KOMPETENZMODELLS FUER DAS BEURTEILEN VON
SCHUELER/INNENTEXTEN
129
BARDO HERZIG ALEXANDER MARTIN, NICLAS SCHAPER UND DANIEL OSSENSCHMIDT
MODELLIERUNG UND MESSUNG MEDIENPAEDAGOGISCHER KOMPETENZ -
GRUNDLAGEN UND ERSTE ERGEBNISSE 153
ANNE KOKER, SONJA ROSENBROCK-AGYEI, UDO OHM, SONJA A. CARBON, TIMO
EHMKE,
SVENJA HAMMER, BARBARA KOCH-PRIEWE UND NINA SCHULZE
DAZKOM - EIN MODELL VON LEHRERKOMPETENZ IM BEREICH
DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE 177
FRANZISKA SCHULZE-STOCKER, DORIS HOLZBERGER, OLGA KUNINA-HABENICHT UND
EWALD TERHART
BILWISS-BERUF: BILDUNGSWISSENSCHAFTEN IN DER LEHRERBILDUNG:
ERGEBNISSE DES STUDIUMS UND ENTWICKLUNGEN IM VORBEREITUNGSDIENST 207
AUTORINNEN UND AUTOREN 219
Der vorliegende Sammelband umfasst insgesamt neun Beiträge, die aus Forschungsprojekten des vom Bun desministerium für Bildung und Forschung geförder ten Programms KoKoHs (Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor) hervorge gangen sind. Diese Initiative setzt an einem gravierenden Forschungsdefizit an, denn noch weiß man kaum etwas darüber, welche Kompetenzen Studierende während des Studiums erwerben und wie sich diese letztlich zu den Anforderungen des Arbeitsmarktes verhalten. Der Fokus des hier vorgelegten Sammelbandes ist auf den Kompe tenzerwerb im pädagogischen Sektor gerichtet. Es werden Kompetenzmodellierungen aus unterschiedlichen Berei chen der Lehrerbildung und der Qualifizierung sonstiger pädagogischer Fachkräfte dargelegt. Die Beiträge lassen sich zwei Themenschwerpunkten zuordnen, nämlich (1) Modellierung und Erfassung fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Kompetenzen sowie (2) fachübergreifender Kompetenzen. |
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