Diagnostik und Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen durch differenzierte Experimentiereinheiten: Entwicklung einer Interventionsstudie zur Stärkung leistungsschwacher SchülerInnen (Risikokinder) im Sachunterricht der Grundschule
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Göttingen
Cuvillier
2015
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG 1
2. NATURWISSENSCHAFTLICHE GRUNDBILDUNG FUER ALLE!? 5
2.1. BILDUNGSGERECHTIGKEIT
5
2.2. BILDUNGSARMUT IM BEREICH NATURWISSENSCHAFTEN 7
2.2.1. KENNZEICHEN LEISTUNGSSCHWACHER GRUNDSCHUELERINNEN 7
2.2.2. ANTEIL LEISTUNGSSCHWACHER GRUNDSCHUELERINNEN 10
2.3. UNGLEICHE BILDUNGSCHANCEN IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN 12
2.3.1. BILDUNGSARMUT UND MIGRATIONSHINTERGRUND 12
2.3.2. BILDUNGSARMUT UND SOZIALE HERKUNFT 15
2.4. RISIKOKINDER: ARM AN BILDUNGSERFAHRUNGEN 18
3. RISIKO- UND SCHUTZFAKTOREN KINDLICHER ENTWICKLUNG 25
3.1. ENTWICKLUNG ZWISCHEN RISIKO UND RESILIENZ 25
3.2. ENTWICKLUNG IM GRUNDSCHULALTER 32
3.2.1. DAS FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPT 33
3.2.2. SELBSTWIRKSAMKEITSERWARTUNGEN 35
3.3. NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG - STAERKUNG PERSONALER RESSOURCEN 38
4. NATURWISSENSCHAFTLICHER KOMPETENZERWERB 41
4.1. EXPERIMENTIEREN: VOM BE-GREIFEN ZUM BEGREIFEN 41
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4.2. KOMPETENZERWERB: VOM WISSEN ZUM VERSTEHEN 44
4.3. KOMPETENZORIENTIERTE, DIFFERENZIERTE LERNAUFGABEN 46
5. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 1 49
5.1. UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND 49
5.2. BESCHREIBUNG DER ENTWICKELTEN EXPERIMENTIEREINHEITEN 52
5.3. UNTERSUCHUNGSDESIGN: EINZELFALLSTUDIEN 56
5.4. METHODEN DER DATENERHEBUNG 59
5.4.1. TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG 61
5.4.2. DIAGNOSTISCHES GESPRAECH 62
5.4.3. BEFRAGUNG DER LEHRPERSON 64
5.5. DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 66
5.5.1. ORT DER ERHEBUNG 66
5.5.2. ZEITLICH-ORGANISATORISCHER ABLAUF DER ERHEBUNG 69
5.6. AUSWERTUNG UND DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 74
5.6.1. AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE DER BEFRAGUNG DER LEHRPERSON 75
5.6.2. AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE DES DIAGNOSTISCHEN GESPRAECHES 77
5.6.3. AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE DER TEILNEHMENDEN BEOBACHTUNG 89
5.7. DISKUSSION DER ERGEBNISSE 91
6. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG II 93
6.1. UNTERSUCHUNGSGEGENSTAND 93
6.2. BESCHREIBUNG DES ENTWICKELTEN EXPERIMENTIERMATERIALS 94
6.3. UNTERSUCHUNGSDESIGN: INTERVENTIONSSTUDIE IM KLASSENVERBAND 100
6.4. METHODEN DER DATENERHEBUNG 105
6.4.1. TEILNEHMENDE UNTERRICHTSBEOBACHTUNG 106
6.4.2. SELBSTEINSCHAETZUNG DER KINDER 107
6.4.3. LEISTUNGSUEBERPRUEFUNG 109
6.4.4. BEFRAGUNG DER LEHRPERSON 112
6.5. DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 113
6.5.1. ORT DER ERHEBUNG 113
6.5.2. ZEITLICH-ORGANISATORISCHER ABLAUF DER ERHEBUNG 115
6.6. AUSWERTUNG UND DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 121
6.6.1. AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE DER BEFRAGUNG DER LEHRPERSON 121
6.6.2. AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE DER LEISTUNGSUEBERPRUEFUNG 125
6.6.3. AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE DER SELBSTEINSCHAETZUNG 142
6.6.4. AUSWERTUNG UND ERGEBNISSE DER TEILNEHMENDEN
UNTERRICHTSBEOBACHTUNG 143
6.7. DISKUSSION DER ERGEBNISSE 145
7. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 147
LITERATURVERZEICHNIS 151
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 165
ANHANG 169
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