Verfügbarkeit: Ein Prozess-Modell

Ein Prozess-Modell:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gendlin, Eugene T. 1926-2017 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg ; München Alber 2015
Schlagworte:	Erfahrung Körper Erkenntnistheorie Non-Dualismus Umwelt Leib-Seele-Problem Wahrnehmung Sprache
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adam_text	INHALT DONATA SCHOELLER: EINLEITUNG 11 EINFUEHRENDE BEMERKUNG 48 KAPITEL I: KOERPER-UMWELT 49 KAPITEL II: FUNKTIONSZYKLUS 57 KAPITEL III: EIN OBJEKT 66 KAPITEL IV: KOERPER UND ZEIT 76 KAPITEL IV-A: DER KOERPER, DER KEINE MASCHINE IST - EIN ANDERES KONZEPT 76 A) KOERPER ALS DER SICH FORTSETZENDE PROZESS 76 B) EIN GESAMTES IMPLIZIEREN 83 C) KOERPER-UMWELT 2 UND UMWELT 3 ALS SUBPROZESSE DES KOERPERS 86 D-1) SYMBOLISCHE FUNKTIONEN DES KOERPERS 91 D-2) EINIGE ANFORDERUNGEN AN UNSERE WEITERE KON ZEPTBILDUNG 92 E) ALLES-DURCH-ALLES (EVEVING) 108 F) AUSRICHTEN (FOCALING) 121 G-1) RELEVANZ 124 G-2) ALTE UND NEUE MODELLE: EINIGE GEGENSAETZE 127 H-1) KREUZEN, METAPHER, GESETZ DES GESCHEHENS 130 H-2) FREIHEITSGRADE 135 H-3) SCHEMATISIERT WERDEN DURCH SCHEMATISIEREN (SDS) . 139 H-4) DIE ZWEI RICHTUNGEN DES SDS 139 5 HTTP://D-NB.INFO/1063196345 INHALT KAPITEL IV-B: ZEIT: UMWELT 2 UND UMWELT 3, GESCHEHEN UND IMPLIZIEREN 144 KAPITEL V: EVOLUTION, ERNEUERUNG UND STABILITAET 168 KAPITEL V-A: EREIGNISSE, DIE DAZWISCHENKOMMEN 168 KAPITEL V-B: STABILITAET: DER OFFENE ZYKLUS 187 KAPITEL VI: VERHALTEN 195 KAPITEL VL-A: VERHALTEN UND WAHRNEHMUNG 195 KAPITEL VL-B: DIE ENTWICKLUNG DES VERHALTENSRAUMS . 210 1. MOTIVATION 210 2. KREUZ-KONTEXTUELLE HERAUSBILDUNG 211 3. VERHALTENSRAUM 215 A) RAUM, DEN MAN HABEN KANN 218 B) RAUM-UND-ZEIT, DIE WIR HABEN KOENNEN 219 C) ZWEI SEKTOREN DES OFFENEN ZYKLUS 223 4. PYRAMIDISIEREN 225 5. OBJEKT-BILDUNG: OBJEKTE STELLEN SICH HERAUS (FALL OUT) . 226 APPENDIX ZU KAPITEL VI 232 6. RUHENDE WAHRNEHMUNG, WAHRNEHMUNG DER WIRKUNG UND WAHRNEHMEN HINTER DEM EIGENEN RUECKEN 232 A) RUHENDE WAHRNEHMUNG 232 B) WAHRNEHMUNG DER WIRKUNG 232 C) WAHRNEHMUNG HINTER DEM EIGENEN RUECKEN . . . 233 7. RELEVANT MACHEN 234 8. VERBINDEN 235 9. VERDICHTEN 235 10. ZURUECKFALLEN AUF EIN PRIMITIVERES NIVEAU 238 11. VERHALTENSMAESSIGE KOERPER-ENTWICKLUNG 239 12. GEWOHNHEIT 241 13. VORSTELLUNG (KINATION), IMAGINATION UND FEIT SENSE . 242 6 INHALT KAPITEL VII: KULTUR, SYMBOL UND SPRACHE 247 KAPITEL VLL-A: EIN SYMBOLISCHER PROZESS 247 A) KOERPERAUSSEHEN 247 B) DER TANZ 251 C) REPRAESENTATION 253 D) VERDOPPELN 257 E) AUSDRUCK 261 F) DIE NEUE ART DES VORANTRAGENS 262 G) BILDER 266 H) GESEHENES UND GEHOERTES 270 I) HANDLUNG 272 J) ALLGEMEINES (ARTEN) 272 J-1) GETRENNTE SINNE 272 J-2) ARTEN 274 J-3) DREI FORMEN DES ALLGEMEINEN 275 J-4) DAS VORGEFORMTE IMPLIZITE (TYP-A) 283 K) HANDLUNG UND GEBAERDE 284 1) EINGESTELLTE RITUALE (SLOTTED RITUALS) 286 M) HERSTELLEN UND BILDER 288 N) FRISCHE HERAUSBILDUNG VON SEQUENZEN UND WERKZEUGEN 291 O) SCHEMATISCHE BEGRIFFE: VERWOBEN; IMPLIZITES FUNKTIONIEREN; GEHALTEN; REKONSTITUIERT 291 O-L) VERWOBEN 291 O-2) IMPLIZITES FUNKTIONIEREN 294 O-3) GEHALTEN 297 O-4) REKONSTITUIEREN 302 KAPITEL VLL-B: PROTO-SPRACHE 309 A) INNERER RAUM 309 B) DER KIPP-PUNKT 313 C) DIE ORDNUNG 319 D) ABWESENDER KONTEXT IM GEGENWAERTIGEN KONTEXT . . . 324 7 INHALT E) DAS KREUZEN DER CLUSTER UND SO GENANNTE KONVENTIONELLE SYMBOLE (ODER WARUM SIE SICH NICHT LAENGER IKONISCH ZUM KOERPER VERHALTEN; UND WIE SIE DENNOCH ORGANISCH STATT WILL KUERLICH SIND: DIE INTERNEN VERHAELTNISSE VON PROTO- LINGUISTISCHEN SYMBOLEN) 330 F) SPRACHBILDUNG: ZWEI ARTEN VON KREUZEN 342 F-1) VERMITTELTES VORANTRAGEN; SPRACHGEBRAUCH . . . 342 F-2) KONTEXT(E) SAMMELN, ARTEN BILDEN SICH 343 F-3) LATERALES UND SAMMELNDES KREUZEN 346 F-4) WORT-BILDUNG 348 F-5) KURZE EINHEITEN 349 F-6) DER KONTEXT EINES WORTES; GESAMMELTE KONTEXTE UND INTERAKTIONS-KONTEXTE 351 F-7) SYNTAX 356 F-8) SPRACHGEBRAUCH; NEUE SITUATIONEN 360 F-9) DISKURSIVER WORT-GEBRAUCH VS. KUNST; ERNEUTES ALLES-DURCH-ALLES-GESCHEHEN VS. WIEDER-WIE- DERERKENNEN. (RE-EVEVING VS. RE-RECOGNITION) . . 362 F-10) NEUER AUSDRUCK 364 F-11) FRISCHE SAETZE 366 -12) MIT BEDACHT 372 F-13) MEHR ALS EIN KONTEXT: MENSCHLICHER RAUM UND MENSCHLICHE ZEIT 373 G) WANN KIPPT ES? DAS ENDE DER LAUTBILDUNG DURCH DEN GEBRAUCH DER SPRACHE 376 APPENDIX ZU F) DETAILS FALLEN NICHT WEG; ALLGEMEINBEGRIFFE SIND NICHT LEERE ALLGEMEINHEITEN 383 KAPITEL VILL-A: MIT DEM IMPLIZITEN DENKEN 398 A) EINFUEHRUNG 398 B) DIREKTER REFERENT UND GEFUEHLTE VERAENDERUNG (FELTSHIFT) 412 C) DIE NEUE ART DER SEQUENZ 423 8 INHALT D) RELEVANZ UND DAS PERFEKTE FEEDBACK-OBJEKT 428 E) DAS SCHEMA DES NEUEN VORANTRAGENS UND DES NEUEN RAUMS 433 F) EINIGE KURZE PUNKTE, WELCHE DIE BILDUNG DES DIREKTEN REFERENTEN VERANSCHAULICHEN 445 F-1) WIE EINE VHIER-SEQUENZ VERAENDERUNGEN IM VIIER-KONTEXT SCHAFFT 445 F-2) JEDE VLLER-SEQUENZ, DIE VON EINEM DIREKTEN REFERENTEN AUSGEHT, IST WIE EINE NEUE ERSTE SEQUENZ IM VERHAELTNIS ZUM VIIER-KONTEXT . . . 445 F-3) MONADE 446 F-4) VLLER-AUSSAGEN, DIE AUS EINEM DIREKTEN REFERENTEN ENTSTEHEN, INSTANZIEREN IHN 447 F-5) DIE NEUE UNIVERSALITAET DES DIREKTEN REFERENTEN 448 F-6) DIE ALTE UNIVERSALITAET AUS KAPITEL VII IST EBENFALLS IMPLIZIT 448 F-7) DIE GANZE VIIER-KOMPLEXITAET, NICHT NUR DIE GESAMMELTEN ARTEN, WIRD AUF DIESE NEUE WEISE VORANGETRAGEN UND UNIVERSALISIERT; WIR KOENNEN NUN DAS PRINZIP BSS (BEISPIEL SEINER SELBST) HERLEITEN 449 F-8) ES GAB DEN DIREKTEN REFERENTEN UND DIE NEU UNIVERSALISIERTE KOMPLEXITAET NICHT VOR SEINER HERAUSBILDUNG. DER DIREKTE REFERENT IST KEIN NACHDENKEN DARUEBER, WAS ZUVOR DA WAR (VON VI ZU 2) 451 F-9) DIREKTES KONTEXT-KREUZEN ERZEUGT NEUERUNG, ABER INSTANZIERT NOCH DEN MANGEL 452 F-10) VIELE WORTE, WIE ZUM BEISPIEL RICHTUNG, WERDEN IN KAPITEL VIII-A IN EINER BSS-WEISE GEBRAUCHT 453 G) ZUSATZ ZU KAPITEL VIII-A.F 458 G-1)- BIS G-9) 458 9 INHALT APPENDIX ZU KAPITEL VLLL-A 472 MONADEN 472 DIANADEN 488 ABSCHLUSS UND BEGINN 496 HINWEISE AUF GENDLINS ARBEITEN 506 ZENTREN, AN DENEN MAN GENDLINS THERAPEUTISCHE UND PHILOSOPHISCHE PRAKTIKEN ERLERNEN KANN 507 NACHWORT DER UEBERSETZERINNEN 510 INDEX 517 10
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