Bildung und Vertikalspannung: Welt- und Selbstverhältnisse in anthropotechnischer Hinsicht
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weilerswist
Velbrück Wissenschaft
2015
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Beschreibung: | 370 Seiten Illustration 222 mm x 140 mm |
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INHALT
VORWORT 5
EINLEITUNG 13
A METHODISCHE, WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE
UND
PROGRAMMATISCHE UEBERLEGUNGEN 17
1. EINFUEHRENDE BEMERKUNGEN ZUM BEGRIFF DER VERTIKALSPANNUNG 17
2. DIE EINORDNUNG DER BILDUNGSPHILOSOPHIE IN DAS
WERKSCHAFFEN SLOTERDIJKS 20
3. DIE REZEPTION SLOTERDIJKS IN DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT . 26
4. DER METHODISCHE ANSATZ DIESER ARBEIT 28
4.1 DAS DREIDIMENSIONALE HANDLUNGSTHEORETISCHE SCHEMA
ALS HEURISTISCHES MODELL 28
4.2 DAS ANTHROPOTECHNISCHE DREIECK 29
4.2.1 SLOTERDIJKS TECHNIKPHILOSOPHIE ALS ANTWORT AUF
DIE TECHNISCH-METHODOLOGISCHE FRAGE 31
EINFUEHRENDE BEMERKUNGEN ZU
SLOTERDIJKS TECHNIK-PHILOSOPHIE 31
DIE TECHNIKPHILOSOPHISCHE BEDEUTUNG
DES BEGRIFFS DER VERTIKALSPANNUNG 32
4.2.2 ANTHROPOLOGISCH RELEVANTE ANTHROPOTECHNIKEN . 33
4.2.3 ETHISCH RELEVANTE ANTHROPOTECHNIKEN 33
4.3 DIE GRENZEN DES ANTHROPOTECHNISCHEN DREIECKS 34
5. SLOTERDIJKS BILDUNGSPHILOSOPHIE ALS BEITRAG ZU EINER
KULTURWISSENSCHAFTLICH AUSGERICHTETEN ALLGEMEINEN
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
36
5.1 DIE KULTURWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVE IN DEN
GEISTES- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN.
HISTORISCHE UND SYSTEMATISCHE ASPEKTE IM
ANSCHLUSS AN ANDREAS RECKWITZ 38
5.2 DIE KULTURWISSENSCHAFTLICHE PERSPEKTIVE IN DER
(ALLGEMEINEN) ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND DAS PROBLEM
DER BILDUNG.
SLOTERDIJKS TECHNISCHES BILDUNGSVERSTAENDNIS
VOR DEM HINTERGRUND DES ANSATZES VON MICHAEL WIMMER 41
6. SLOTERDIJKS BEITRAG ZUR BILDUNGSTHEORETISCHEN DISKUSSION . 43
6.1 HUMBOLDT VERSUS SLOTERDIJK 44
6.1.1 WILHELM VON HUMBOLDTS BILDUNGSTHEORIE 44
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6.1.2 HUMBOLDTS METAPHYSISCHER UND SLOTERDIJKS
IMMUNOLOGISCHER ANSATZ 53
6.1.3 DIE FRAGE NACH DER TECHNIK
HUMBOLDTS UND SLOTERDIJKS ANTWORT 54
6.2 KOLLER VERSUS SLOTERDIJK 56
6.2.1
HANS-CHRISTOPH KOLLER: BILDUNG ANDERS DENKEN . 56
6
.Z.Z
SPRACHE ODER ANTHROPOTECHNIK? 68
6.2.3 SLOTERDIJKS KRITIK DER KRITIK AN GROSSEN ERZAEHLUNGEN 70
6.2.4 DER ZWANG ZUR INNOVATION:
BILDUNG IM KREATIVITAETSDISPOSITIV (RECKWITZ) . 72
6.2.5 BESSER STATT ANDERS WERDEN:
BILDUNG UND VERTIKALSPANNUNG 78
7. SLOTERDIJKS ZEITDIAGNOSE ALS THEORIE DER GLOBALISIERUNG UND
SEINE KULTURKRITIK: KRISTALLPALAST UND WELTINNENRAUM
DES KAPITALS 80
7.1 DIE KOSMISCH-URANISCHE UND DIE TERRESTRISCHE
GLOBALISIERUNG, DIE KONSOLIDIERUNG DES KAPITALISTISCHEN
WELTSYSTEMS UND DIE EUROPAEISCHE EXPANSION 81
7.2 DIE ELEKTRONISCHE GLOBALISIERUNG 83
7.2.1 KRISTALLPALAST UND WELTINNENRAUM DES KAPITALS^ . 85
7.2.2 DIE FUENF EBENEN DER ENTLASTUNG 88
7.3 AMBIVALENZEN IM KRISTALLPALAST 91
B BILDUNG UND
VERTIKALSPANNUNG
95
I ANTHROPOTECHNIK:
SLOTERDIJKS PHILOSOPHIE DER MODERNE UND DER TECHNIK 95
EINFUEHRUNG 95
1. DIE MODERNE ALS AFFIRMATION DES MENSCHLICHEN WELTVERHAELTNISSES 98
1.1 KULTUR- UND WISSENSCHAFTSHISTORISCHE GRUNDLAGEN:
DIE ARTIFIZIALISIERUNG DER WELT UND DES MODERNEN
MENSCHEN- UND SEIN UNBEHAGEN DARAN 107
1.2 DER ONTOLOGISCHE STATUS DES TECHNISCHEN
IN DER MENSCHLICHEN WELT 115
2. TECHNIK UND ANTHROPOTECHNIK 120
2.1 TECHNIK 120
2.1.1 ZUM BEGRIFF DER TECHNIK BEI SLOTERDIJK 120
2.1.2 SLOTERDIJKS AUSEINANDERSETZUNG MIT HEIDEGGERS
FRAGE NACH DER TECHNIK 122
2.2 ANTHROPOTECHNIK 127
2.2.1 ANTHROPOTECHNIK ALS GRUNDBEGRIFF
DER PHILOSOPHIE SLOTERDIJKS 127
2.2.2 ALLOTECHNIK UND HOMOEOTECHNIK 130
3. HUMANISMUS UND TECHNIK 140
3.1 ZUR GENTECHNIK-FRAGE UND SLOTERDIJKS ANTWORT DARAUF . . 140
3.2 SLOTERDIJKS MIKROLOGISCHE HUMANISMUS-KRITIK - NEBST
SEINER KRITIK AN HUMANISTISCHER ERZIEHUNG UND BILDUNG. . 148
3.2.1 ADORNOS UND HORKHEIMERS SOZIALPHILOSOPHISCHE
KRITIK AM KLASSISCHEN BILDUNGSVERSTAENDNIS 149
3.2.2 SLOTERDIJKS MEDIOLOGISCHE DEDUKTION DER
HUMANITAS UND SEINE DEKONSTRUKTION DES
HUMANISMUS-BEGRIFFS 151
3.3 HUMANITAET ALS KUNST DES UEBERGANGS:
SLOTERDIJKS MAKROLOGISCHE HUMANITAETSDEFINITION 156
3.4 DER OPERABLE MENSCH UND SEINE ANTHROPOTECHNIKEN . 161
3.4.1 DER OPERABLE MENSCH 161
3.4.2 IM AUTO-OPERATIV GEKRUEMMTEN RAUM:
SICH-OPERIEREN UND SICH-OPERIEREN-LASSEN 163
II WELTEROEFFNENDE VERTIKALSPANNUNGEN:
ANTHROPOLOGIE UND ANTHROPOTECHNIK 171
EINFUEHRUNG 171
1. ONTOTOGIE ODER ANTHROPOLOGIE?
SLOTERDIJK MIT UND GEGEN HEIDEGGER 180
I
.
T
DIE ONTOLOGISCHE DIFFERENZ IN SEIN UND ZEIT 180
1.2 MENSCH UND WELT 181
1.2.1 DIE GLEICHURSPRUENGLICHKEIT VON MENSCH UND WELT . 181
1.2.2 DAS UNGEHEURE: DIE UNMOEGLICHKEIT MENSCHLICHER
SELBST- UND WELTERKENNTNIS 185
1.2.3 D
ER
ANTHROPOGENETISCHE MECHANISMUS, DIE DINGE
UND DIE ONTOLOGIE DER UMWELT 189
1.2.4 ZUR-WELT-KOMMEN: VON DER UMWELT ZUR WELT . 192
1.3 WOHNEN IN SPHAEREN 193
1.3.1 DIE SPHAERE ALS MITTEL-WELT-LAGE 193
T.3.2 WOHNEN - SLOTERDIJKS RAUMBEGRIFF 194
2. THEORIE DES ANTHROPOTOPS 197
2.1 DAS CHIROTOP: BILDUNG ALS HAND-WERK 198
2.1.1 WERFEN 201
2.1.2 SCHLAGEN UND SCHNEIDEN: SYNTHESIS UND ANALYSIS . 202
2.2 DAS PHONOTOP: SOZIALE SYNTHESIS DURCH KLANG 2.04
2.3 DAS UTEROTOP: DIE WELT ALS EXTERNER UTERUS 207
EXKURS I: SLOTERDIJKS THEORIE DES SUBJEKTS IM
HISTORISCH-SYSTEMATISCHEN KONTEXT:
HALTEN UND GEHALTEN-WERDEN 211
KANTS VERNUENFTIGES SELBSTVERSPRECHEN 215
NIETZSCHES HEROISMUS 217
ADORNO UND DAS SCHMERZ-APRIORI 221
VON DER GELASSENHEIT ZUR AKROBATIK DER EXISTENZ :
DAS SUBJEKT ALS TRAEGER SEINER UEBUNGSREIHEN BEI SLOTERDIJK 225
2.4 DAS THERMOTOP: KONSTITUTIVER LUXUS
FUER DAS LUXUSWESEN MENSCH 232
2.5 DAS EROTOTOP: DIFFERENZEN ZWISCHEN MENSCHEN 236
2.6 DAS ERGOTOP: AUFGABEN, PFLICHTEN, STRESS 239
2.7 DAS ALETHOTOP: LOKALE ENTSPRECHUNGSPRAKTIKEN 244
2.8 DAS THANATOTOP:
SLOTERDIJKS GRUNDLEGUNG DES IMMUNGEDANKENS 252
2.8.1 DISTANZ UND INVASION 252
2.8.2 LOKALE IMMUNITAET 253
KULTURKRITIK UND IMMUNOLOGIE: ADORNO UND SLOTERDIJK . . 254
NIETZSCHES ENTDECKUNG DER IMMUNOLOGISCHEN
PARADOXIE 257
2.8.3 DAS THANATOTOP ALS THEOTOP : DER RAUM DES
MENSCHEN ALS KULTURELLES IMMUNSYSTEM 259
2.8.4 D
AS
THANATOTOP ALS XENOTOP :
DIE TRANSZENDENZ DES ANDEREN 261
2.9 DAS NOMOTOP : MORALISCHE ARCHITEKTUR 263
III SELBSTSTEIGERNDE VERTIKALSPANNUNGEN:
ETHIK UND ANTHROPOTECHNIK 267
EINFUEHRUNG 267
1. DIE GUTE GEWOHNHEIT 273
1.1 SLOTERDIJKS KRITIK AN BOURDIEUS HABITUS-KONZEPT 273
1.2 DIE GESELLSCHAFTLICHE DIMENSION DER
ASKETOLOGISCHEN DIFFERENZ 279
1.3 SICH SELBST UEBERLEGEN SEIN : DIE ETHISCHE UNTERSCHEIDUNG
IM MENSCHEN 290
I.4 THEORIE BASALER ERSCHLOSSENHEITEN:
LEIDENSCHAFTEN, GEWOHNHEITEN, VORSTELLUNGEN 296
EXKURS II: DIE PAEDAGOGISCHE REAKTION
AUF DIE ENTDECKUNG DER VERTIKALSPANNUNG:
PIATONS HOEHLENGLEICHNIS 299
THYMOES
UND
PAIDEIA.
DAS HOEHLENGLEICHNIS AUS
NACHMETAPHYSISCHER PERSPEKTIVE 301
2. AUFSTIEGSTECHNIKEN 306
2.1 KONVERSION ZUM KOENNEN UND DOPPELNATUR
DER WIEDERHOLUNG 306
2.2 SEZESSION: DER SCHRITT AUS DER GEWOEHNLICHKEIT
IN DIE HOCHKULTUR 307
2.3 REZESSION: DIE EMERGENZ DER EIGENSPHAERE 310
2.4 ZEIT DER VOLLENDUNG: ZUM ANFANG DER GESCHICHTE 314
2.4.1 FUENF ARTEN DER STIFTUNG EXISTENTIELLER ZEIT 314
2.4.2 ERGRIFFENHEIT DURCH DAS ZIEL.
ELEMENTARE DREISTUFIGKEIT 317
2.4.3 PROJEKTION AUF DIE ZEITACHSE UND
AUSARBEITUNG CURRICULARER STUFEN 319
2.5 DER LEHRER ALS FUEHRER IN DIE UNWAHRSCHEINLICHKEIT.
HOCHKULTUR UND AKROBATIK 320
2.5.1 DER AKROBAT ALS MODERNES KULTURELLES VORBILD . 324
2.5.2 SLOTERDIJKS SCHULKRITIK 326
C RESUEMEE, KRITIK UND AUSBLICK 329
1. SLOTERDIJKS BILDUNGSPHILOSOPHISCHER BEITRAG ZUR
ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHEN VORBILD-DISKUSSION 332
2. MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN EINER BILDUNGSTHEORETISCHEN
LEKTUERE DER PHILOSOPHIE SLOTERDIJKS 349
3. AUSBLICK: SLOTERDIJK UND DIE PROVOKATION DER BILDUNG 356
SIGLEN 359
LITERATURVERZEICHNIS 361 |
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