Verfügbarkeit: Kompetenzen perspektivisch

Kompetenzen perspektivisch: Interdisziplinäre Impulse für die LehrerInnenbildung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Bresges, André 1971- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster [u.a.] Waxmann 2015
Schriftenreihe:	LehrerInnenbildung gestalten 5
Schlagworte:	Interdisziplinarität Lehrerbildung Fachdidaktik Konferenzschrift > Köln
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INHALT VORWORT 7 ANDRE BRESGES, BERNADETTE DILGER, THOMAS HENNEMANN, JOHANNES KOENIG, HEIKE LINDNER, ANDREAS ROHDE & DANIELA SCHMEINCK EINLEITUNG 9 TEIL I: KOMPETENZEN IN DEN LEHRPLAENEN BERNADETTE DILGER EINLEITUNG 17 BERNADETTE DILGER & SOPHIA HILLE KOMPETENZORIENTIERUNG IN CURRICULA 21 KERSTIN TIEDEMANN & CHRISTOPH GANTEFORT SPRACHLICHE BILDUNG IN ALLEN FAECHERN DER BEITRAG VON BILDUNGSSTANDARDS UND KERNLEHRPLAENEN 39 TEIL II: UNTERRICHTSPLANUNG IM LICHTE DER KOMPETENZORIENTIERUNG MARTINA MEHREN & RAINER MEHREN KOMPETENZORIENTIERT UNTERRICHTEN AUFGEZEIGT AM BEISPIEL DES FACHS GEOGRAPHIE 57 TEIL III: MESSBARKEIT VON KOMPETENZEN IM UNTERRICHT ANDREAS ROHDE & JOHANNES KONIG EINLEITUNG 83 BIANCA ROTERS FACHSPEZIFISCHE KOMPETENZMESSUNG WELCHES PROFESSIONELLE WISSEN HABEN ANGEHENDE ENGLISCHLEHRKRAEFTE? 86 KIRSTEN SCHINDLER, JULIA FISCHBACH, ALINA TEICHMANN & LENA KRUEPPEL GESTERN AM 13.6.12 WAR ICH AUF DEM SPIEL IN UKRAINE" WIE LASSEN SICH KOMPETENZEN MODELLIEREN UND MESSEN, DIE (ANGEHENDE) LEHRKRAEFTE ZUR BEURTEILUNG VON SCHUELERTEXTEN BENOETIGEN? 94 TEIL IV: KOMPETENZORIENTIERUNG ZWISCHEN STANDARDISIERUNG UND PERSOENLICHER FOERDERUNG LEA-KRISTINA BEHRENS & JANINE HACKE SPANNUNG ZWISCHEN STANDARDISIERUNG UND PERSOENLICHER FOERDERUNG 109 HTTP://D-NB.INFO/1072090945 TEIL V: SCHRITTE VON DER DIAGNOSE ZU KONZEPTEN DER FOERDERUNG GINO CASALE & THOMAS HENNEMANN EINLEITUNG 129 GINO CASALE & THOMAS HENNEMANN ZUR VERKNUEPFUNG VON DIAGNOSTIK UND FOERDERUNG VON SCHUELER- UND SCHUELERINNENVERHALTEN IN DER SCHULE AM BEISPIEL DER VERHALTENSDIAGNOSTIK IM FOERDERSCHWERPUNKT EMOTIONALE UND SOZIALE ENTWICKLUNG 132 BEATRICE MUELLER & MAGDALENA MICHALAK VERMITTLUNG FACHSPRACHLICHER KOMPETENZEN UMGANG MIT DISKONTINUIERLICHEN DARSTELLUNGSFORMEN 142 TEIL VI: MODELLE UND PROZESSORIENTIERUNG DER KOMPETENZENTWICKLUNG JUDITH LEISS, PATRIK GABRIEL & ANDRE BRESGES MODELLE UND PROZESSORIENTIERUNG DER KOMPETENZENTWICKLUNG EXISTIERENDE KONZEPTE UND INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN 163 JUDITH LEISS PARTIZIPATION, PROZESSORIENTIERUNG, TRANSPARENZ KOORDINATEN EINER HOCHSCHULDIDAKTIK ZUR FOERDERUNG DER KOMPETENZORIENTIERUNG ANGEHENDER LEHRKRAEFTE 164 PATRIK GABRIEL DAS PROJEKT FORSCHEND LERNEN ZU LEHREN" ENTWICKLUNG EINES KOMPETENZORIENTIERTEN SEMINARKONZEPTS ZUR BEGLEITUNG DER NEU GESCHAFFENEN PRAXISPHASE IN DER UNIVERSITAEREN LEHRERAUSBILDUNG 171 DISKUSSIONSPROTOKOLLE DISKUSSION DES IMPULSBEITRAGES VON JUDITH LEISS 180 TEIL VII: SCHLUSSBETRACHTUNG ANDRE BRESGES SCHLUSSBETRACHTUNG 187 AUTOREN- UND HERAUSGEBERVERZEICHNIS 189 SACHREGISTER 197 PERSONENREGISTER 199
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