Jugendliche als Adressatinnen und Adressaten der Jugendhilfe: Rekonstruktionen von jugendlichen Biografien im Kontext von Jugendarbeit und Erziehungshilfe
In dieser Studie wird eine Einrichtung der Jugendarbeit und der stationären Erziehungshilfe als Raum von agency erschlossen. Es wird danach gefragt, wie jugendlichen Adressat_innen in diesen Einrichtungen Handlungsmächtigkeit erweitern können. Gleichzeitig werden auch institutionelle Praktiken von A...
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz Juventa
2015
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| Zusammenfassung: | In dieser Studie wird eine Einrichtung der Jugendarbeit und der stationären Erziehungshilfe als Raum von agency erschlossen. Es wird danach gefragt, wie jugendlichen Adressat_innen in diesen Einrichtungen Handlungsmächtigkeit erweitern können. Gleichzeitig werden auch institutionelle Praktiken von Ausschluss deutlich. Im Mittelpunkt dieser Untersuchung stehen junge Menschen in unterschiedlichen Lebens- und Bewältigungskonstellationen. Als Adressat_innen eines Jugendzentrums oder einer stationären Erziehungshilfeeinrichtung nutzen diese Jugendliche in unterschiedlicher Weise Jugendhilfeangebote. In den empirischen Analysen wird systematisch danach gefragt, wie diese institutionellen Settings der Jugendhilfe agency ermöglichen und auch verhindern. Dabei werden Rekonstruktionen der jugendlichen Biographien mit ethnografischen Analysen in den beiden Einrichtungen vermittelt und in Beziehung gesetzt. Die Studie liefert damit einen Beitrag zur Weiterentwicklung einer akteursbezogenen sozialpädagogischen Forschung. |
| Beschreibung: | Agency und Jugendhilfe als urspr. Titel genannt |
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INHALT
EINLEITUNG 7
I FORSCHUNGSSTAND UND FORSCHUNGSDESIGN
1 ADRESSATENFORSCHUNG IM KONTEXT DER JUGENDHILFE - VERORTUNG
DER STUDIE 12
1.1 INSTITUTIONEN DER JUGENDHILFE ALS ORGANISATIONSKULTUREN 16
1.2 BILDUNG, BEWAELTIGUNG UND BIOGRAFIE 20
1.3 ADRESSATEN DER JUGENDHILFE - FORSCHUNGSSTAND 23
1.4 ANLAGE DER STUDIE UND METHODEN 34
II EINRICHTUNGSPROFILE
2 DAS JUGENDZENTRUM UND DIE JUGENDWOHNGRUPPE ALS PAEDAGOGISCHE
ORTE - KURZE ETHNOGRAFISCHE PORTRAITS DER BEIDEN EINRICHTUNGEN 48
2.1 DAS JUGENDZENTRUM - OFFENE JUGENDARBEIT DES *PROJEKTES FAMILIE
IM STADTTEIL K" 48
2.2 DIE JUGENDWOHNGRUPPE ELISENSTRASSE 64
III BIOGRAFIEN
3 BIOGRAPHISCHE REKONSTRUKTIONEN VON JUNGEN MENSCHEN IN DER
JUGENDHILFE 86
3.1 KARIM - *WAS MICH BEEINFLUSST HAT, DAS WAR MUSIK" 87
3.2 CLAUDIA - *ICH HAB VIELE SCHLIMME DINGE" 101
3.3 KARIN - *ALSO ICH WUERDE NICH-NIEMANDEN VORSCHLAGEN NACH EIN
ANDERE ANDERES LAND ZU ZIEHEN" 115
3.4 ALICE - *UN DANN HAB ICH ANGEFANGEN ZU TANZEN" 134
3.5 ROCHELLE - *ICH HAB NE SCHWERE VERGANGENHEIT" 148
3.6 IVRAHIM - *MOMENTAN IS BEI MIR SO VIEL STRESS" 165
3.7 BIOGRAFISCHE INTERVIEWS IN DER STATIONAEREN JUGENDHILFE UND IN DER
OFFENEN KINDER-UND JUGENDARBEIT - EINE ZUSAMMENSCHAU 177
5
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IV ETHNOGRAFISCHE ERKUNDUNGEN DES FELDES
4 JUGENDWOHNGRUPPE UND JUGENDHAUS ALS SOZIALE PRAXIS 184
4.1 FREIZEIT UND JUGENDKULTUR - ALLTAG IN DER JUGENDWOHNGRUPPE UND
IM JUGENDHAUS 184
4.2 BEZIEHUNGS-/LEBENSFORMEN IN DER JUGENDWOHNGRUPPE UND IM
JUGENDHAUS 235
4.3 MOEGLICHKEITEN DER INSZENIERUNG, PRAKTIZIERUNG UND THEMATISIERUNG
VON KOERPERLICHKEIT IN DER JUGENDWOHNGRUPPE UND IM JUGENDHAUS 325
V THEORETISIERUNG
5 THEORETISIERUNG DER ERGEBNISSE 350
5.1 JUGENDLICHE BIOGRAFIEN IM KONTEXT DER JUGENDHILFE 350
5.2 JUGENDARBEIT UND STATIONAERE ERZIEHUNGSHILFE ALS SOZIALE PRAXIS -
DEKONSTRUKTION ZENTRALER PAEDAGOGISCHER GEWISSHEITEN 354
5.3 INSTITUTIONEN DER JUGENDHILFE ALS ORGANISATIONSKULTUREN? 363
5.4 PAEDAGOGISCHE PASSUNGSVERHAELTNISSE 365
LITERATUR 369
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