Kind und Gedicht: wie wir lesen lernen
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Freiburg i. Br. [u.a.]
Rombach
2015
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Ausgabe: | 1. Aufl. |
Schriftenreihe: | Rombach Wissenschaften
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Keine literarische Ausdrucksform ist so sehr
auf das Aussetzen der Verständnisroutine
angelegt, mithin auf Verzögerung, wie die
Lyrik. Sie blockiert über die Art, wie sie mit
Sprache umgeht, sei es in metrischer,
rhythmischer oder klanglicher Hinsicht, ein
schnelles, ungehindertes Lesen und er-
zwingt durch das, was man gebundene
Sprache nennt, ein Verweilen und Inne-
halten, und zwar im Kernbereich dessen,
was als Literatur gelten kann, weil es weder
semantisch noch kommunikativ nahe-
liegend ist. Vor diesem Hintergrund gehen
die Autoren des Bandes der besonderen
Bedeutung der Lyrik für das Lesenlernen
nach und entfalten sie in philosophischen,
pädagogischen, psychologischen, musik-
und literaturwissenschaftlichen sowie fach-
didaktischen Reflexionen.
INHALT
Vorwort. 7
Einleitung
HANS ULRICH GUMBRECHT
Kind und Gedicht
Variationen über eine Affinität zwischen Euphorie und
Melancholie. 15
Pädagogik - Psychologie
JÖRG ZIRFAS
Liminalität
Zur Erfahrung des ästhetischen Verweilens. . 21
GEORG W. BERTRAM
Artikulierte Individualität
Was leisten Gedichte für die eigene Sprache? . 33
ERNST PÖPPEL
Das Zeitmaß der Verse oder Vom Rhythmus des Denkens. 45
ARTHUR M JACOBS / ANNETTE KINDER
Worte als Worte erfahren
Wie erarbeitet das Gehirn Gedichte?. 57
Literaturwissenschaft ֊ Musikwissenschaft
HANS-HEINO EWERS
Vom Kindergedicht die ganze Geschieht5
Zur Geschichte der deutschen Kinderlyrik . 77
HERMANN KORTE
Schrieb Joachim Ringelnatz Gedichte für Kinder? . 91
HEINRICH BOSSE
In Gedichten suchen wir Gestalten
105
ALEXANDER KOSENINA
Wie vergnüglich sind böse Verse?
Angenehmes Grauen bei Heinrich Hoffmann, Wilhelm Busch und
Joachim Ringelnatz. 121
GESA ZUR NIEDEN
Zwischen Vers und Lied - Musikalische Lyrik für Kinder. 133
Literaturdidaktik - Sprachdidaktik
ANNEGRET LÖSENER
Vom Sprichwort zum Gedicht
Lyrische Kleinformen in der Alltagssprache. 149
KASPAR H. SPINNER
Gedichte von Kindern
Wie poetisch sind sie? . 157
THOMAS MÖBIUS / MICHAEL STEINMETZ
Worte als Bilder - Bilder als Worte
Zum ästhetischen Erfahrungspotential Optischer Poesie für Kinder . 171
HANS LÖSENER
Das Gedicht und die Stimmlichkeit der Sprache . 185
JAKOB OSSNER
Genau lesen - sprachaufmerksam werden. 197
Schluss
ANJA POMPE
»Das hier ist Wasser«
Oder was heißt: Literarisches Lesenlernen?. 213
Autorinnen und Autoren . 227 |
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