Bildungssystem, Wohlfahrtsstaat und gesundheitliche Ungleichheit: ein internationaler Vergleich für das Jugendalter
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2015
|
| Schriftenreihe: | Gesundheit und Gesellschaft
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 385 S. Ill., graph. Darst. |
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|---|---|
| adam_text | Bildungssystem, Wohlfahrtsstaat und gesundheitliche
Ungleichheit
Katharina Rathmann untersucht erstmals die Bedeutung struktureller Merk-
male von Bildungssystemen (Differenzierung, Segregation, öffentlicher vs.
privater Sektor) sowie Wohlfahrtsstaaten für das Ausmaß der sozialen Un-
gleichheit in der Gesundheit von Jugendlichen. Denn neben individuellen
Determinanten der Gesundheit und sozial bedingten Ungleichheit werden in
ländervergleichenden Studien zunehmend auch makro-strukturelle Deter-
minanten der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit berücksichtigt.
Basierend auf Daten der WHO-Studie „Health Behaviour in School-aged
Children“ (HBSC) stellt die Autorin repräsentative empirische Befunde für
die Gesundheit und gesundheitliche Ungleichheit von Jugendlichen in 34
europäischen und nordamerikanischen Ländern vor.
Der Inhalt
• Soziale Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen
Ungleichheit
• Empirische Befunde zum Zusammenhang zwischen
makro-strukturellen Merkmalen und gesundheitlicher Ungleichheit
• Die Wirkungsmechanismen makro-struktureller Determinanten der
Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit
• Wohlfahrtsstaat und Bildungssystem
Die Zielgruppen
Dozierende und Studierende der Soziologie, insbesondere der Medizinischen
Soziologie sowie Bildungssoziologie, der Gesundheitswissenschaften und der
Sozialepidemiologie
Inhalt
Zusammenfassung.....
Summary.............
Abkürzungs verzeichni s
Abbildungsverzeichnis.
Tabellenverzeichnis.
Einleitung..........
1. Soziale Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen
Ungleichheit........................................................35
1.1 Die soziologische Konzeption sozialer Ungleichheit.............36
1.2 Begriffliche Einführung........................................37
1.3 Soziale Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen
Ungleichheit...................................................38
2. Empirische Befunde zum Zusammenhang zwischen makro-
strukturellen Merkmalen und gesundheitlicher Ungleichheit............43
2.1 Makro-strukturelle Determinanten der Gesundheit................44
2.2 Makro-strukturelle Determinanten der gesundheitlichen
Ungleichheit...................................................49
2.2.1 Gesundheitliche Ungleichheit in Wohlfahrtsstaaten........49
2.2.2 Makro-strukturelle Determinanten der sozial bedingten
Ungleichheit in der Gesundheit...........................53
2.3 Makro-strukturell bedingte soziale Disparitäten in der
Gesundheit von Heranwachsenden.................................57
2.3.1 Befunde zu makro-strukturellen Determinanten der
Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit.............59
2.3.2 Befunde zu makro-strukturellen Determinanten der
gesundheitsverhaltensbezogenen Zielgrößen................62
2.3.3 Regime-vergleichende Befunde zur Gesundheit und
gesundheitlichen Ungleichheit von Heranwachsenden........63
2.4 Zusammenfassung der Befunde....................................67
10
3. Die Wirkungsmechanismen makro-struktureller Determinanten fl
der Gesundheit und gesundheitlichen Ungleichheit - oder: wie fl
kommt die Struktur „unter die Haut66?.............................7lj
3.1 Soziologische Wirkungszusammenhänge zwischen individuellem 1
Sozialstatus und der Gesundheit...............................73j
3.2 Erklärungsansätze zum Zusammenhang zwischen makro- 1
strukturellen Determinanten der Gesundheit und gesundheitlichen 1
Ungleichheit..................................................77|
3.2.1 Die These der psychosozialen Vergleichsprozesse nach |
Wilkinson................................................79 j
3.2.2 Der neo-materielle Ansatz nach Lynch...................841
3.2.3 Der neo-liberale Ansatz nach Cobum.....................871
3.2.4 Das sozialpolitische Erklärungsmodell nach Navarro.......90
3.3 Modelle zur Erklärung gesundheitlicher Ungleichheit............94
3.4 Zusammenfassung...............................................101
4. Wohlfahrtsstaat uiîd Bildungssystem...............................105
4.1 Wohlfahrtsstaatliche Arrangements.............................105
4.1.1 Dimensionen der Wohlfahrtsstaatlichkeit................106
4.1.2 Typologie der Wohlfahrtsregimes.........................111
4.1.3 Kritik und Erweiterung..................................114
4.2 Wohlfahrtsstaatsregimes und Bildungssysteme...................119
4.3 Das Bildungssystem als Determinante der sozialen Ungleichheit... 126
4.3.1 Differenzierung im Bildungssystem.......................126
4.3.2 Herausforderungen durch Differenzierung.................138
4.3.3 Das Dilemma zwischen Integration und Differenzierung
im Bildungssystem ......................................144
4.4 Die strukturelle Ausgestaltung der Bildungssysteme............146
4.5 Bildungssystemtypologien im internationalen und nationalen
Vergleich.....................................................153
4.6 Empirische Evidenz zum Zusammenhang zwischen
Bildungssystemstniktur und Ungleichheit in kognitiven und
nicht-kognitiven Ziel großen..................................174
4.6.1 Befunde zu sozial bedingten Ungleichheiten in der
kognitiven Leistung.....................................174
4.6.2 Befunde zu nicht-kognitiven Ziel großen.................181
4.6.3 Die Bedeutung unterschiedlicher Bildungssektoren........184
4.7 Zwischenfazit.................................................191
Inhalt
11
5# Forschungsfragen und Hypothesen....................................195
6 Datenmaterial und Methode..........................................213
51 Die internationale HBSC-Studie 2005/06.........................213
6.2 Studienrelevante Variablen....................................214
6.2.1 Gesundheitszielgröße...................................214
6.2.2 Erklärende Variablen auf der Individual-Ebene..........215
6.2.3 Variablen auf der Länderebene..........................219
6.3 Auswertung....................................................225
6.3.1 Die logistische Mehrebenenanalyse......................226
6.3.2 Analysestrategie.......................................230
6.3.3 Die hierarchische Clusteranalyse.......................231
7. Ergebnisse.........................................................233
7.1 Zum Zusammenhang zwischen Merkmalen der Bildungssektoren
und gesundheitlichen Ungleichheit.............................234
7.1.1 Deskriptive Befunde zur psychischen Beschwerdelast.....234
7.1.2 Merkmale der Bildungssektoren..........................241
7.1.3 Mehrebenenanalytische Zusammenhänge zwischen den
Merkmalen der Bildungssektoren und der
gesundheitlichen Ungleichheit..........................251
7.2 Zum Zusammenhang zwischen Bildungssystemen im
SpannungsVerhältnis vertikaler und horizontaler Differenzierung
und gesundheitlicher Ungleichheit.............................270
7.2.1 Deskriptive Befunde der Differenzierungsmerkmale im
Bildungssystem.........................................271
7.2.2 Die Entwicklung einer Bildungssystemtypologie..........277
7.2.3 Gesundheitliche Ungleichheit innerhalb und zwischen
Bildungssystemtypen....................................288
7.3 Wohlfahrtsstaatliche Arrangements, Bildungssystem und
gesundheitliche Ungleichheit................................ 293
7.3.1 Wohlfahrtsregime und Merkmale der Bildungssektoren....294
7.3.2 Wohlfahrtsregime und Differenzierungsmerkmale im
Bildungssystem.........................................297
7.3.3 Gesundheitliche Ungleichheit innerhalb und zwischen
Wohlfahrtsregimes..................................... 299
12
Inha
■·
8. Diskussion und Ausblick...........................................30|
8.1 Zusammenfassung der Ergebnisse...............................30«
8.2 Diskussion der Befunde vor dem Hintergrund bestehender |
Evidenz...................................................311
8.3 Stärken und Schwächen.....................................3lä
8.4 Handlungsempfehlungen für Forschung, Politik und Praxis. 323|
9. Fazit
329
Anhang .................................................................3311
Literaturverzeichnis....................................................349
I
|
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| spelling | Rathmann, Katharina 1982- Verfasser (DE-588)1072572702 aut Bildungssystem, Wohlfahrtsstaat und gesundheitliche Ungleichheit ein internationaler Vergleich für das Jugendalter Katharina Rathmann Wiesbaden Springer VS 2015 385 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Gesundheit und Gesellschaft Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2014 Social sciences Social Sciences Childhood, Adolescence and Society Social Structure, Social Inequality Sociology of Education Sozialwissenschaften Bildungssystem (DE-588)4069467-7 gnd rswk-swf Wohlfahrtsstaat (DE-588)4117641-8 gnd rswk-swf Soziale Ungleichheit (DE-588)4055736-4 gnd rswk-swf Gesundheit (DE-588)4020754-7 gnd rswk-swf Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Bildungssystem (DE-588)4069467-7 s Wohlfahrtsstaat (DE-588)4117641-8 s Soziale Ungleichheit (DE-588)4055736-4 s Gesundheit (DE-588)4020754-7 s Jugend (DE-588)4028859-6 s DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-658-10053-7 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028055007&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=028055007&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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