Lehrbuch Literaturpädagogik: eine Einführung in Theorie und Praxis der Literaturvermittlung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
[2016]
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INHALT
GRUSSWORTE 9
DANKSAGUNG 12
VORWORT 13
1 GRUNDLAGEN DER LITERATURPAEDAGOGIK 15
1.1 EINFUEHRUNG 15
1.2 DEFINITION 15
1.2.1 ERZIEHUNG ZUR UND MIT LITERATUR 15
1.2.2 LITERATUR UND PAEDAGOGIK 17
1.2.3 LITERATURPAEDAGOGIK UND LEBENSLANGES LERNEN 19
1.3 LITERACY UND LITERARISCHE BILDUNG 20
1.4 DIE HANDLUNGSFELDER DER LITERATURPAEDAGOGIK 23
1.4.1 SPRECHEN UND ZUHOEREN 23
1.4.2 ERZAEHLEN 27
1.4.3 VORLESEN UND LESEN 34
1.4.4 SCHREIBEN 40
1.5 GEDANKEN ZUM LITERATURPAEDAGOGISCHEN HANDELN 49
1.6 ZUR QUALIFIKATION VON LITERATURPAEDAGOGEN 50
2 KINDER- UND JUGENDLITERATUR 54
2.1 EINFUEHRUNG 54
2.2 ZUR GESCHICHTE DER KINDER- UND JUGENDLITERATUR 54
2.2.1 ANFAENGE UND VORLAEUFER 55
2.2.2 17. JAHRHUNDERT 57
2.2.3 18. JAHRHUNDERT 59
2.2.4 19. JAHRHUNDERT 63
2.2.5 20. JAHRHUNDERT 68
2.2.6 21. JAHRHUNDERT 72
2.3 GRUNDBEGRIFFE DES DISKURSES UEBER KINDER- UND
JUGENDLITERATUR 73
2.3.1 FIKTIONALE UND FAKTUALE TEXTE 75
2.3.2 FANTASTISCHE UND REALISTISCHE LITERATUR 76
2.3.3 GATTUNGEN, GENRES, BUCHTYPEN UND BILDGESTUETZTE
PUBLIKATIONSFORMEN 77
2.4 HILFSMITTEL ZUR BESCHREIBUNG UND ANALYSE VON
KINDER- UND JUGENDLITERATUR 78
5
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2.4.1 KATEGORIEN ZUR ANALYSE DES ERZAEHLENS
2.4.2 KATEGORIEN ZUR ANALYSE DER SPRACHE
2.4.3 UEBERGREIFENDE ASPEKTE DER BESCHREIBUNG UND ANALYSE
2.4.4 KATEGORIEN ZUR ANALYSE BILDGESTUETZTER
PUBLIKATIONSFORMEN
2.4.5 KATEGORIEN ZUR BESCHREIBUNG UND ANALYSE VON
SACHLITERATUR
2.5 ZUR BEURTEILUNG VON KINDER- UND JUGENDLITERATUR
2.6 KINDER-'UND JUGENDLITERATUR IM MEDIALEN KONTEXT
2.6.1 BUCH PLUS ODER INTERMEDIALE LITERATURANGEBOTE
2.6.2 BILDERBUCH- UND KINDERBUCH-APPS
2.6.3 E-BOOKS
2.6.4 HOERBUECHER UND HOERSPIELE
2.6.5 LITERATUR IM INTERNET: HYPERTEXT, BLOG, POETRY-CLIP
UND FANFIKTION
2.7 ORIENTIERUNG AUF DEM LITERATURMARKT
3 PRAXIS DER LITERATURPAEDAGOGIK
3.1 EINFUEHRUNG
3.2 DIE PHASE VON 0 BIS 3 JAHREN
3.2.1 DIE ALLGEMEINE ENTWICKLUNG
3.2.2 UEBERBLICK UEBER DAS LITERATURPAEDAGOGISCHE REPERTOIRE:
KLINGEN, BEWEGEN, VORLESEN, ERZAEHLEN
FINGERSPIELE, KNIEREITER UND LIEDER - DAS STOFF- UND PAPPBILDER
BUCH - DAS ELEMENTARBILDERBUCH UND ERSTE FORMEN DER
*DIALOGISCHEN" BILDERBUCHBETRACHTUNG - VORLESEN ALS EMOTIONALE
UND SOZIALE ERFAHRUNG - DAS ERZAEHLEN VON GESCHICHTEN - ERZAEHLEN
UND BILDERBUCHBETRACHTUNG - BILDERBUCHKINO
3.2.3 BEISPIELANALYSE: *PIPIKACK" VON STEPHANIE BLAKE (2013)
3.3 DIE PHASE VON 3 BIS 6 JAHREN
3.3.1 DIE ALLGEMEINE ENTWICKLUNG
3.3.2 UEBERBLICK UEBER DAS LITERATURPAEDAGOGISCHE REPERTOIRE:
VORLESEN, SPIELEN, ERZAEHLEN, SCHRIFT ERLEBEN
DIALOGISCHE BILDERBUCHBETRACHTUNG - KAMISHIBAI - BILDERBUCH-APPS
IM DIALOG - BEWEGUNGSSPIEL - VOM ALS-OB-SPIEL ZUM ROLLENSPIEL -
DARSTELLENDES SPIEL MIT FIGUREN UND GEGENSTAENDEN - SAND-, TISCH-
UND KARTONTHEATER - ERZAEHLWERKSTATT IM KINDERGARTEN - SCHRIFT
ERLEBEN IN DER BUCHSTABENWERKSTATT
3.3.3 BEISPIELANALYSE: *WUM UND BUM UND
DIE DAMEN DING DONG" VON BRIGITTE WERNER UND
BIRTE MUELLER (2010)
3.4 DIE PHASE VON 6 BIS 10 JAHREN
3.4.1 DIE ALLGEMEINE ENTWICKLUNG
79
82
84
86
87
88
89
90
92
93
93
95
97
99
99
101
101
102
106
114
114
115
128
137
137
3.4.2 LEKTUEREANGEBOTE FUER ERSTLESER 138
3.4.3
UEBERBLICK UEBER DAS LITERATURPAEDAGOGISCHE REPERTOIRE:
NEUGIERIG MACHEN, SPIELEN, ERZAEHLEN, SCHREIBEN
144
DIE LESEKISTE - BUCHSPURENSUCHE - BINGO-TWISTER - TABU-SPIEL -
BRETTSPIEL - DIE SPIELKETTE
- HAND- UND FUSSTHEATER - SCHATTENSPIEL -
STORY-TELLER - AUS DER LYRIKWERKSTATT
3.4.4 BEISPIELANALYSE: *KRUEMEL UND PFEFFERMINZ: WILDE TIERE"
VON DELPHINE BOURNAY (2013) 160
3.5 DIE PHASE VON 10 BIS 13 JAHREN 168
3.5.1 DIE ALLGEMEINE ENTWICKLUNG 168
3.5.2 LESEKNICK UND LEKTUEREANGEBOTE 169
3.5.3 UEBERBLICK UEBER DAS LITERATURPAEDAGOGISCHE REPERTOIRE:
NEUGIERIG MACHEN, MIT MEDIEN SPIELEN, SELBST ENTSCHEIDEN 170
TOP ODER FLOP - BOOK CASTING - BUECHER-VOTING - BLIND DATE MIT
BUCH - BUECHER-MOBILE UND 5X5- WANTED, EIN STECKBRIEF MIT
SUCHHINWEISEN - DER LITERARISCHE GEOCACHE
3.5.4 BEISPIELANALYSE: *35 KILO HOFFNUNG" VON
ANNA GAVALDA (2013) 179
3.6 DIE PHASE VON 13 BIS 16 JAHREN 185
3.6.1 DIE ALLGEMEINE ENTWICKLUNG 185
3.6.2 UEBERBLICK UEBER DAS LITERATURPAEDAGOGISCHE REPERTOIRE:
BARRIEREFREI, INTERAKTIV, MIT MEDIEN KREATIV, AUSTAUSCHEN,
SCHREIBEN 187
BOOK SLAM - BUCHTRAILER - LESECLUB UND JUGENDJURYS - JUGENDLICHE
BUCHBLOGGER - LYRIK ALS STREET ART - POETRY CLIP - POETRY SLAM -
FILME NACHERZAEHLEN
3.6.3 BEISPIELANALYSE: *IBOY" VON KEVIN BROOKS (2011) 199
4 ORGANISATORISCHE HILFESTELLUNGEN 210
4.1 PROJEKTE PLANEN UND DURCHFUEHREN 210
4.2 EVALUATION UND NACHHALTIGKEIT 213
4.3 RECHTSFRAGEN IN DER LITERATURPAEDAGOGIK 215
4.4 ARBEITSHILFEN 219
4.4.1 INSTITUTIONEN, INITIATIVEN, VEREINE, VERBAENDE DER
LITERATURVERMITTLUNG 219
4.4.2 FACHZEITSCHRIFTEN, RUNDFUNK, INTERNET 221
4.4.3 VERLAGE, DIE BILDERBUCHKINOS UNENTGELTLICH
ZUR VERFUEGUNG STELLEN 224
4.4.4 BOGEN ZUR SELBSTEVALUATION FUER
LITERATURPAEDAGOGISCHE PROJEKTE 225
LITERATURVERZEICHNIS 230
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 241
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