Psychotherapie für Kinder und Familien: Übungen und Materialien für die Arbeit mit Eltern und Bezugspersonen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett-Cotta
2015
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| Ausgabe: | 5., durchges. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Leben lernen
179 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 276 S. Ill. 210 mm x 135 mm, 394 g |
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| adam_text | Inhalt
Einleitung 11
Hinweis zum Download-Material 14
I. Grundlagen der Arbeit mit Bezugspersonen
und Familien 15
Fallbeispiel: Familie Neumann 15
1. Theoretische Grundlagen 17
Familienentwicklungsaufgaben 17 - Familienres-
sourcen 19 - Familien-Stressoren 20 - Familien֊
Beziehungen 20 - Eltern֊Kind·Beziehung 22 — Paar֊
Beziehung 24 - Geschwister-Beziehungen 26 —
Die Rolle der Großeltern 29 — Ablösungsaufgaben
der Familie 29 - Förderliche Erziehungshaltungen
in der Pubertät 31- Erziehungsstile 31 —
Entwicklungsziele 32
1.1 Therapiematerial: Entwicklungsziele 33
1.2 Leitfaden Erziehung: Entwicklungsforderndes
Verhalten 35
1.3 Information: Die richtige Zuwendung 39
1.4 Therapicmatenal: Werte֊Hierarchie von
Erziehungszielen 41
II. Basis-Interventionen für die Arbeit
mit Bezugspersonen und Familien 42
L Der Beginn der Elternarbcit 42
Psychotherapietnformation für Eltern 42 - Bezugs·
Personen Sitzungen 43 — Zusatzdiagnosen für Bezugs·
Personen 43 - Bezugspersonen-Methoden 45 —
Flternarbeit 45 - Attersangemessenes Eltemverhalten 47
1.1 Anleitung für die seelische Basisversorgung
von Kindern 48
1.2 Information: Psychosoziale Entwicklungsstufen
nach Erikson 5C
5
56
1.3 Entscheidungskriterien
für die Bezugspersonenarbeit
2. Methoden der Eltern- und Familienarbeit 58
2.1 Eltemtraining 58
2.2 Therapiematerial: Soziale Unsicherheit 61
2.3 Therapiematerial: Sozial-aggressives Verhalten 62
2.4 Partnersitzungen 63
2.5 Familientherapie 67
2.6 Familiensitzungen 71
Bleistift- und Papierübungen 71 - Gegenseitige
Vorstellung 72 — Fallbeispiel Karl 73 —
Gesprächswü nsche des Kindes 74
2.7 Videoanalyse und Videofeedback 75
2.8 Eltern-Kind-Spieltraining 77
2.9 Kommunikationstraining 79
Beispiel Kommunikationsregeln 82
2.10 Therapiematerial: Wertschätzende Kommunikation 84
Tipps für Gespräche mit Eltern 85
2.11 Therapeutische Briefe 86
2.12 Problem lösetraining 91
2.13 Information: Umgang mit Trennungs- und
Scheidungsproblemen 92
2.14 Hausbesuche 95
2.15 Therapiematerial: Selbstbeobachtungsbogen
für Eltern 96
UI· Erlebnisorientierte Obungen für die Arbeit
mit Bezugspersonen und Familien 97
1. Erlebnisorientierte Kurzinterventionen
für Bezugspersonen 99
FaUbeispiel: Sandra 101
2. Die Arbeit mit Bezugspersonen 102
2.1 Obtmg: ürfte j*r... 102
Beispiele Liebe ist... 103
6
104
2.2 Information: Eme Stunde Eltemzeit
Wochcnplan Eltemzeit 110 - Tipps für Spiele 110-
Tipps für gemeinsame Aktionen 111
2.3 Übung: Kraftquellen für die Familie 112
2.4 Thcrapicmatcrial: Energiequellen 118
2.5 Übung: Mein Wunschkind 120
2.6 TherapicmatcriAl: Einfühlsame Erziehersätze 123
2.7 Übung: Blick auf das Positive 124
3. Übungen zur eigenen Familienanalyse
der Bezugspersonen 127
IV. Erlebnisorientierte Übungen
für Eltern-Kind-Sitzungen 130
l. Übungen für die Einzeltherapic 130
1.1 Übung: Familiensoziogramm 132
1.2 Übung: Die Familienkonferenz 136
Regeln für die Familienkonferenz 139
Information: Richtig loben 140
Übungsblatt: Kritik in Wünsche und Lösungen
verwandeln 141
1.3 Übung: Freundlichkeitsgesten 142
1.4 Therapiematerialien: Freundhchkeilsgesten 144
Merksätze zum Thema Freundlichkeitsgesten 145
1.5 Übung: Mein Haustier 149
1.6 Übung: Katastrophengedanken entkräften 154
Fallbeispiel: Tobias 157
Übungsblatt: Ztcei-Spalten-Technik 159
1.7 Information: Umgang mit Kinderängsten 160
1.8 Information: Dem Zu՝ang widerstehen 161
1.9 Übung: Wutvulkan 163
Fallbeispiel: Marc und setne Eltern 167
1.1C Übung: Trösten 170
l.ll Therapiematerial: Gefühlstrostsätze 174
7
1.12 Übung: Kräfte messen
1.13 Übung.· Verstärken
1.14 Information: Verstärkerprogramm
Verstärkerliste
1.15 Therapiematerial: das Freizeitrad
2. Übungen für die Gruppentherapie
2.1 Übung: Die Vorsichtigen und die Mutigen
2.2 Übung: Neu in der Klasse
V. Informationen für Therapeuten
1. Hochbegabte und ihre Eltern in der Psychotherapie
FaUbeispiel·. Paula
1.1 Eltem-Kind-Training zur emotionalen und
sozialen Förderung hochbegabter Kinder
1.2 Information: Hochbegabung 203 — Intelligenz-
quotient 203 - Identifikationsmöglichkeiten 204 -
Förderziele 206 — hochbegabte Leistungs-
versager 208 — Checkliste: Merkmale Hoch-
begabter 209
2. Berufsbegleitende Supervision von Eltem-Kind-Psycho-
therapien
2.1 Was bringt uns Supervion?
(Michaela Nagel)
2.2 Beispielhafte Supervisionsfälle
Fallbeispiel: Anja (Andreas Mühlbauer)
Meine persönlichen Erfahrungen aus der Einzel-
und Gruppensupervision (Andreas Mühlbauer)
Fallbeispiel: Laura (Michaela Nagel)
Meine wichtigsten Supervisionserfahrungen
zu diesem Fall (Michaela Nagel)
23 Erfahrung« n aus der Gruppensupervision
(Andreas Mühlbauer)
Persönlicher Erfahrungsbericht zur Gruppen-
supervision (Michaela Nagel)
175
177
180
183
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186
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194
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200
211
212
213
213
215
216
218
219
220
8
3. Vom Erstgespräch zum Kassenantrag 222
Fallbeispiel Lena 223
3.1 Kassenantrag — Langzeittherapie - Lena 225
3.2 Kassenantrag - Kurzzeiitherapic - Tommy 238
4. Tipps für Therapeuten von A bis Z zur Eltcrnarbeit 243
Ablösungsprozesse 243 — Aufregung vor Eltern- und
Familiensitzungen 243 - Emotionale Verwick-
lung 244 - Fordern und Fördern 244 - Informations-
matenahen 245 - Lemprogramme 245 - Reizüber-
flutung 245 - Ressourcenorientiertes Vorgehen 246 -
Selbstbestimmungsrecht 247 - Schuldgefühle der
Eltern 247 - Sexueller Missbrauch 248 — Therapie-
abbrüche 249 - Überforderung 249 - Zirkuläre
Fragen 249 - Zuwendung 250
5. Eltern-Fragcbogen zur Kinder- und Jugcndlichcn-
psychothcrapic 251
Ausblick - Festhalten oder Loslasscn? 263
Fallbeispiel Markus: Abschiedsworte seines Vaters 263
Lebensrcgeln für ältere Menschen
im Umgang mit jüngeren (Karl Barth) 265
Anhang 267
Verzeichnis der Übungen, ITierapicmaterialicn und
Informationen 267
Literatur 270
9
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