Einfluss des BDNF-val66met-Polymorphismus auf das motorische Lernen:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
2014
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 85 Bl. Ill., graph. Darst. 30 cm |
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| adam_text | AUS DER KLINIK FUER NEUROLOGIE UND NEUROPHYSIOLOGIE
DER ALBERT-LUDWIGS-UNIVERSITAET FREIBURG IM BREISGAU
EINFLUSS DES BDNF VAL66MET POLYMORPHISMUS
AUF DAS MOTORISCHE LERNEN
INAUGURAL-DISSERTATION
ZUR
ERLANGUNG DES MEDIZINISCHEN DOKTORGRADES
DER MEDIZINISCHEN FAKULTAET
DER ALBERT-LUDWIGS-UNIVERSITAET
FREIBURG IM BREISGAU
VORGELEGT 2014
VON KATHARINA SPIES
GEBOREN IN ROSENHEIM
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INHALTSANGABE
1. EINFUEHRUNG S. 1
1.1 MOTORISCHES LERNEN S. 2
1.1.1 NEUERLERNEN MOTORISCHER FAEHIGKEITEN VERSUS ADAPTATION S. 3
1.1.2 AQUISITION, KONSOLIDIERUNG UND LANGZEITRETENTION S. 3
1.1.3 MOTORISCHES LERNEN ALS AUSDRUCK VON NEUROPLASTIZITAET S. 4
1.2 BDNF S. 6
1.2.2 GRUNDLAGEN S. 6
1.2.3 BDNF VAL66MET POLYMORPHISMUS S. 8
1.3 TRANSKRANIELLE GLEICHSTROMSTIMULATION S. 14
2. FRAGESTELLUNG S. 15
3. AUSWAHL DER PROBANDEN S. 16
3.1 EINSCHLUSSKRITERIEN S. 17
3.2 AUSSCHLUSS-UND ABBRUCHKRITERIEN S. 17
4. METHODEN UND VERWENDETE GERAETE S. 19
4.1 ZEITLICHER ABLAUF S. 19
4.2 VERSUCHSDURCHFIIHRUNG S. 20
4.2.1 GENOTYPISIERUNG FUER DEN BDNF VALOEOEMET
POLYMORPHISMUS S. 20
4.2.2 FRAGEBOEGEN S. 21
4.2.3 TRANSKRANIELLE MAGNETSTIMULATION S. 24
4.2.4 TRANSKRANIELLE GLEICHSTROMSTIMULATION S. 25
4.2.5 MOTORISCHES TRAINING S. 27
4.3 AUSWERTUNG S. 29
4.4 STATISTISCHE METHODEN S. 31
5 ERGEBNISSE S. 33
5.1 DEMOGRAPHISCHE DATEN DES PROBANDENKOLLEKTIVS S. 33
5.2 GENOTYPISIERUNG S. 35
5.3 KONTROLLVARIABLEN S. 36
5.3.1 BDI UND PANAS S. 37
5.3.1.1 BDI S. 37
5.3.1.2 PANAS S. 38
5.3.2 AUFMERKSAMKEIT UND SCHLAFVERHALTEN S.40
5.3.2.1 TRAININGSPHASE. S.41
5.3.2.2 FOLLOW-UP-TERMINE S.43
5.4 MOTORISCHES TRAINING S. 46
5.4.1 ERGEBNISSE DER FREIBURGER PROBANDENGRUPPE S. 46
5.4.1.1 LERNKURVE (GESAMTES LERNEN) S. 46
5.4.1.2 ONLINE- UND OFFLINE-EFFEKTE S. 48
5.4.1.3 LANGZEITRETENTION S. 51
5.4.2 ERGEBNISSE DER GESAMTGRUPPE S. 53
5.4.2.1 LERNKURVE (GESAMTES LERNEN) S. 53
5.5 NEBENWIRKUNGEN VON TMS UND SCHEINSTIMULATION S. 55
5.6 RAEUMLICH-VISUELLES UND VERBALES GEDAECHTNIS S. 56
5.6.1 REYFIGURE S. 56
5.6.2 VERBALER LERN- UND MERKFAHIGKEITSTEST (VLMT) S. 58
6. DISKUSSION . S. 61
7. AUSBLICK S. 66
8. ZUSAMMENFASSUNG S. 67
9. REFERENZEN S. 68
10. ANHANG S. 78
10.1 ABKUERZUNGEN S. 78
10.2 ABBILDUNGSVERZEICHNIS S. 82
10.3 TABELLENVERZEICHNIS S. 84
11. DANKSAGUNG S. 85
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