Ökonomisch-geographische Probleme im Geographieunterricht:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Verl. Volk und Wissen
1964
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INHALT
VORWORT
5
VON
DENBILDUNGS
UND
ER^IEHUNGSAUFGABEN
DES
OEKONOMISCH-GEOGRAPHI
SCHEN
UNTERRICHTS
UND
VON
FESTEN,
ANWENDUNGSBEREITEN
KENNTNISSEN
6
VON
BESTIMMTEN
ERSCHEINUNGSFORMEN
DES
SCHEMATISMUS
UND
DER
NOT
WENDIGKEIT
IHRER
UEBERWINDUNG
14
SCHAFFT
EINE
BREITE
VERBINDUNG
MIT
DEM
LEHEN!
16
EIGENE
ERFAHRUNGEN
DER
SCHUELER
ZUM
PROBLEM
DER
STANDORTWAHL
16
WAS
DER
BEGRIFF
YYVERBINDUNG
MIT
DEM
LEBEN
"
BEINHALTET
18
EINIGE
BEISPIELE
FUER
VERBINDUNGEN
MIT
DEM
LEBEN
21
ORIENTIERT
DEN
UNTERRICHT
AUF
DEN
NEUESTEN
STAND
DER
ENTWICKLUNG
IN
DER
WELT!
24
WEGE
ZUR
ERSCHLIESSUNG
NEUESTEN
MATERIALS
24
ZUR
FRAGE
DER
EINBEZIEHUNG
AKTUELLEN
GESCHEHENS
IN
DEN
UNTE'RRICHT
26
DIE
POTENZEN
DER
HEIMAT
NUTZEN!
29
DER
HEIMATBEREICH
ALS
QUELLE
UNMITTELBARER
ANSCHAUUNG
UND
EXEM
PLARISCHER
BETRACHTUNG
29
BEISPIELE
AUS
DEM
BITTERFELDER
GEBIET
31
HEIMATBEZOGENHEIT
AUCH
BEI
WENIGER
GUENSTIGEN
VORAUSSETZUNGEN
36
EIN
NOTWENDIGES
WORT
DER
ERINNERUNG
AN
DIE
PHYSISCHE
GEOGRAPHIE
37
VON
KOLLEGEN,
DIE
DAS
GEOGRAPHISCHE
MILIEU
IGNORIEREN
37
WARUM
DAS
GEOGRAPHISCHE
MILIEU
NICHT
YYUNTERSCHLAGEN
"
WERDEN
SOLLTE
39
LEHRT
DIE
SCHUELER
DENKEN,
LASST
SIE
DENKEN!
42
DER
STOFF
KOMMT
DEM
SELBSTAENDIGEN
DENKEN
DER
SCHUELER
ENTGEGEN
42
DENKINTENSIVE
STOFFVERMITTLUNG
BEIM
LEHRERVORTRAG
UND
UNTERRICHTS
GESPRAECH
44
LASST
DIE
SCHUELER
DENKEND
AUSWERTEN!
47
VERGLEICHEN
IM
DIENSTE
DES
SELBSTAENDIGEN
DENKENS
DER
SCHUELER
50
VON
DER
YYKONSTRUKTION
"
EINER
UNTERRICHTSSTUNDE
54
WEITERFUEHRENDE
LITERATUR
61
A)
ZUM
GEGENSTAND
DER
OEKONOMISCHEN
GEOGRAPHIE
ALS
WISSENSCHAFT
61
B)
ZU
DEN
BILDUNGS
UND
ERZIEHUNGSAUFGABEN
DES
OEKONOMISCH-GEOGRA
PHISCHEN
UNTERRICHTS
62
C)
ZUR
FRAGE
DER
POLYTECHNISCHEN
BILDUNG
UND
ERZIEHUNG
IM
OEKONO
MISCH-GEOGRAPHISCHEN
UNTERRICHT
UND
ZU
SEINER
VERBINDUNG
MIT
DER
PRODUKTION
65
D)
ZU
BESTIMMTEN
DIDAKTISCHEN
ANLIEGEN
UND
METHODISCHEN
VERFAHREN
DES
OEKONOMISCH-GEOGRAPHISCHEN
UNTERRICHTS
68
E)
ZUM
EINSATZ
BESTIMMTER
LEHR
UND
LERNMITTEL
(EINSCHLIESSLICH
DER
REPRAESENTATIONSFORMEN
DES
LEHRBUCHES)
IM
OEKONOMISCH-GEOGRAPHI
SCHEN
UNTERRICHT
71
F)
ZUR
UNTERRICHTLICHEN
GESTALTUNG
BESTIMMTER
OEKONOMISCH-GEOGRAPHI
SCHER
STOFFGEBIETE
74 |
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