Auffälliges Verhalten von Kindern aus systemischer Sicht:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg im Breisgau
Herder
2015
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| Schriftenreihe: | Kindergarten heute
Spezial ; 174 |
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| adam_text | I. DER SYSTEMISCHE ANSATZ IN DER FRUEHPAEDAGOGIK
AUFFAELLIGES VERHALTEN IN DER PRAXIS S
GRUNDLAGEN DES SYSTEMISCHEN ANSATZES 5
KINDER IM KONTEXT IHRER LEBENSWELTEN 6
WANN IST VERHALTEN
*AUFFAELLIG ? 7
AUFFAELLIGES VERHALTEN DEUTEN 8
II. AUFFAELLIGES VERHALTEN VERSTEHEN UND BEANTWORTEN
LISA VERHAELT SICH
AGGRESSIV 13
PETER UND IRINA HABEN ANGST 16
MARTIN SPRICHT NICHT 19
MAGDALENA IST UEBERREIZT 22
ANTON SPIELT IMMER ALLEIN 26
LENNART VERHAELT SICH DOMINANT 29
TABEA IST OFT TRAURIG 32
TIAN ENTWICKELT SICH ZUM CLOWN 35
LARS ZEIGT AN NICHTS INTERESSE 38
SVEA ZERSTOERT JEDE FREUNDSCHAFT 41
AUFFAELLIGES VERHALTEN BEI UNTER DREIJAEHRIGEN 44
METHODISCHE VORGEHENSWEISEN
- EINE UEBERSICHT 48
III. ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN
DAS SOZIALE SYSTEM FAMILIE 51
DAS KIND PROFITIERT VON ZWEI SYSTEMEN 52
SYSTEMISCH ORIENTIERTE BERATUNG IN DER KITA 53
SYSTEMISCH ORIENTIERTE GESPRAECHSFUHRUNG 54
WENN ELTERN DIE ZUSAMMENARBEIT ABLEHNEN 55
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IV. LEBENSWELTORIENTIERUNG UND VERNETZUNG
BERUECKSICHTIGUNG DER LEBENSWELT DER FAMILIE 59
MOEGLICHKEITEN DER KOOPERATION UND VERNETZUNG 59
BESONDERE HERAUSFORDERUNG KINDESWOHLGEFAEHRDUNG 60
V. GEZIELTE BEOBACHTUNG
SYSTEMISCH ORIENTIERTE BEOBACHTUNG 63
DER KONTEXT DES VERHALTENS 63
RESSOURCENORIENTIERUNG 63
PARTIZIPATION 64
DIE BEOBACHTERIN:
TEIL DES SYSTEMS 64
HYPOTHESEN STATT DIAGNOSEN 65
LITERATUR
DANKSAGUNG
67
68
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