Jugendliteratur in der politischen Bildung:
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Wiesbaden
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2015
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/ EGER, SANDRA
: 2015
ABSTRACT / INHALTSTEXT
SANDRA EGER BEFASST SICH IN DIESEM BUCH MIT DER MOEGLICHKEIT,
POLITISCHES VERSTEHEN DURCH DEN EINSATZ VON JUGENDLITERATUR ZU FOERDERN.
DABEI WIRD SOWOHL DIE MOEGLICHKEIT EINES EINSATZES IM FACHUNTERRICHT
POLITISCHE BILDUNG ALS AUCH IM FAECHERUEBERGREIFENDEN UNTERRICHT DER
SEKUNDARSTUFE I BETRACHTET. NEBEN EINER EMPIRISCHEN STUDIE, DIE DIE
FRAGE BEANTWORTET, INWIEFERN DERZEIT JUGENDLITERATUR IN DER
SEKUNDARSTUFE I ZUR FOERDERUNG POLITISCHEN VERSTEHENS EINGESETZT WIRD,
BIETEN JUGENDLITERARISCHE BEISPIELE ZUR FOERDERUNG POLITISCHEN
VERSTEHENS ANREGUNGEN FUER DIE UNTERRICHTSPRAXIS. DER INHALT
KONZEPTIONALISIERUNG DES EINSATZES VON JUGENDLITERATUR ZUR FOERDERUNG
POLITISCHEN VERSTEHENS EMPIRISCHE STUDIE IN DER SEKUNDARSTUFE I
UNTERRICHTSPRAKTISCHE HINWEISE UND BEISPIELE ZUM EINSATZ VON
JUGENDLITERATUR ZUR FOERDERUNG POLITISCHEN VERSTEHENS DIE ZIELGRUPPEN
DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER PAEDAGOGIK UND POLITISCHEN BILDUNG
LEHRERINNEN UND LEHRER DES UNTERRICHTSFACHES POLITISCHE BILDUNG DIE
AUTORIN SANDRA EGER WAR WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN AM LEHRSTUHL
FUER POLITISCHE BILDUNG AN DER UNIVERSITAET POTSDAM. SIE ARBEITET ALS
LEHRERIN AN EINER REALSCHULE IN KIRCHHEIM/TECK
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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