Konstruktion, Implementation und Evaluation einer Lernumgebung zur Förderung von Teamkompetenz:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2015
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Schriften zur pädagogischen Psychologie
63 |
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| Online-Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XX, 237 S. graph. Darst. 21 cm, 328 g |
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INHALTSVERZEICHNIS
TABELLENVERZEICHNIS XIII
ABBILDUNGSVERZEICHNIS XV
ANHANGSVERZEICHNIS XVII
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS XIX
1 EINLEITUNG 1
1.1 PROBLEMSTELLUNG UND ZIEL DER ARBEIT 1
1.2 AUFBAU DER ARBEIT 7
2 THEORETISCHER HINTERGRUND 9
2.1 TEAMS UND TEAMARBEIT 9
2.1.1 BEGRIFFSBESTIMMUNG UND ABGRENZUNG 9
2.1.2 ERKLAERUNGSMODELLE DER TEAMEFFEKTIVITAET 14
2.2 TEAMKOMPETENZ 23
2.2.1 KOMPETENZVERSTAENDNIS 23
2.2.2
SPEZIFIZIERUNG VON TEAMKOMPETENZ 28
2.3 THEORETISCHES RAHMENMODELL DER TEAMKOMPETENZ 32
2.3.1 ANSAETZE ZUR OPERATIONALISIERUNG VON TEAMKOMPETENZ 32
2.3.2
SYNTHESE ZUM ARBEITSMODELL TEAMKOMPETENZ 40
2.4 FOERDERUNG VON TEAMKOMPETENZ 45
2.4.1 LEHR-LERNTHEORETISCHE GRUNDLAGEN ZUR
KOMPETENZFOERDERUNG 45
2.4.2 INSTRUKTIONSMETHODEN ZUR FOERDERUNG DER
TEAMKOMPETENZFACETTEN 48
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INHALTSVERZEICHNIS
5 EMPIRISCHE ERFASSUNG VON TEAMKOMPETENZ 55
2.5.1 THEORETISCHE
GRUNDLAGEN ZUR ERFASSUNG VON
TEAMKOMPETENZ 55
2.5.2 VERSCHIEDENE ZUGAENGE
DER EVALUATION
VON
LERNUMGEBUNGEN 61
KONZEPTION UND IMPLEMENTATION DER LERNUMGEBUNG ZUR
FOERDERUNG VON TEAMKOMPETENZ 65
1 VORSTUDIE I - IDENTIFIKATION DOMAENENSPEZIFISCHER
TEAMSITUATIONEN IM STUDIUM 65
3.1.1 FRAGESTELLUNG DER VORSTUDIE 65
3.1.2 METHODIK 67
3.1.3 ERGEBNISSE 79
3.1.4 INTERPRETATION UND DISKUSSION 86
2 INSTRUKTIONALE GESTALTUNG UND IMPLEMENTATION DER
LERNUMGEBUNG 89
3.2.1 INSTITUTIONELLE RAHMENBEDINGUNGEN 89
3.2.2 DEFINITION VON LERNZIELEN 91
3.2.3 DIDAKTISCHE KONZEPTION 94
EVALUATION DER LERNUMGEBUNG START WITH BUSINESS
PLANNING 107
. 1 ZIEL UND FRAGESTELLUNG 107
.2 HYPOTHESEN UND MODELL 108
4.2.1 EVALUATION DER DIDAKTISCHEN UMSETZUNG 108
4.2.2 EVALUATION DER WIRKSAMKEIT VON START WITH BUSINESS
PLANNING 108
4.2.3 EINFLUSSFAKTOREN DER ENTWICKLUNG VON TEAMKOMPETENZ 109
INHALTSVERZEICHNIS XI
4.3 METHODIK 120
4.3.1 DESIGN UND STICHPROBE 120
4.3.2 INTERVENTION 122
4.3.3 ERHEBUNGSINSTRUMENTE 122
4.4 ERGEBNISSE 135
4.4.1 EVALUATION DER DIDAKTISCHEN UMSETZUNG 135
4.4.2 EVALUATION DER WIRKSAMKEIT VON START WITH BUSINESS
PLANNING 139
4.4.3 EINFLUSSFAKTOREN DER ENTWICKLUNG VON TEAMKOMPETENZ 141
4.5 DISKUSSION, IMPLIKATIONEN UND LIMITATIONEN 155
5 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNG 161
5.1 ZUSAMMENFASSUNG DER STUDIE 161
5.2 THEORETISCHE UND PRAKTISCHE IMPLIKATIONEN 163
5.3 LIMITATIONEN UND FORSCHUNGSDESIDERATA 165
LITERATURVERZEICHNIS 169
ANHANG 209
|
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