"Spielend" unterrichten und Kommunikation gestalten: mit schauspielerischen Mitteln für Unterricht begeistern
Dieses Praxisbuch zeigt nun in der 2. Auflage, wie LehrerInnen Unterricht positiv gestalten können, indem sie bewusst kommunizieren. Mit einfachen schauspielerischen Mitteln können sie ihre SchülerInnen für den Unterricht motivieren und begeistern. Denn wer bewusst verbale und körpersprachliche Sign...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz
2015
|
| Ausgabe: | 2., erweiterte Auflage |
| Schriftenreihe: | Pädagogik : Praxis
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Dieses Praxisbuch zeigt nun in der 2. Auflage, wie LehrerInnen Unterricht positiv gestalten können, indem sie bewusst kommunizieren. Mit einfachen schauspielerischen Mitteln können sie ihre SchülerInnen für den Unterricht motivieren und begeistern. Denn wer bewusst verbale und körpersprachliche Signale aussendet, kann damit das Verhalten seines Gegenübers beeinflussen. So lassen sich auch schwierige Unterrichtssituationen bewältigen. |
| Beschreibung: | 168 Seiten Illustrationen 207 mm x 134 mm |
| ISBN: | 9783407629562 |
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INHALT
1. EINFUEHRUNG 7
1.1 WARUM JEDER LEHRER EIN SCHAUSPIELER IST IO
1.2 DAS STATUS-PARADOXON 14
1.3 PROMI-STATUSANALYSE 15
2. DIE INNERE HALTUNG 29
2.1 DER LEHRER ALS OPFER ODER ALS PROFI? 29
2.2 DER LEHRER ALS GESTALTER VON WIRKLICHKEIT 33
2.3 DER LEHRERAIS STATUSWECHSLER 37
3. DIE AEUSSERE HALTUNG 51
3.1 STATUS IM ALLTAG 51
3.2 DER NATUERLICHE STATUS 55
3.3 DER GESPIELTE STATUS 58
3.4 DIE WIRKUNG VON STATUSSPIELEN AUF DAS GEGENUEBER 67
3.5 RAUM 73
3.6 KOMMUNIKATION 80
3.7 BEZIEHUNGEN HERSTELLEN 85
4. STATUSWECHSEL IM ALLTAG 89
4.1 UEBUNGSBEISPIELE AUS DEM ALLTAG 89
HOCHSTATUS BEIM BAECKER 89
TIEF STATUS BEIM BAECKER 90
GESPRAECH BEIM CHEF. 90
MACHTKAMPF IN DER WG 95
4.2 STATUS IM UNTERRICHT 99
GRUNDSAETZLICHES 99
DER ERSTE TAG 100
5
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REGELN, ZIELE UND DIE UEBERNAHME VON VERANTWORTUNG 102
RUHE HERSTELLEN 108
UNFREIWILLIGEN TIEF
STATUS
VERMEIDEN IN
GUTE LAUNE - POSITIVE AUSSTRAHLUNG 112
LOBEN 113
STATUSWECHSEL UND STATUS WIPPE 115
VARIANTEN DER STATUSWIPPE 118
VERANTWORTUNG ABGEBEN 121
4.3 DAS STATUS-PARADOXON IM ALLTAG 123
DER DREISATZ DES STATUS-PARADOXONS 125
DEN STATUSWECHSEL TRAINIEREN
126
INNEREN HOCHSTATUS TRAINIEREN - KONZEPT VERSUS BETROFFENHEIT 129
MEIN MENTALES TRAININGSPROGRAMM 132
4.4 UEBUNGEN ZUR STATUSLEHRE (TEIL 1 BIS 5) 133
TEIL 1: UEBUNGEN ZUR PRAESENZ IM RAUM - SENSIBILISIERUNG
FUER BEWUSSTEN HOCH- UND TIEFSTATUS 134
TEIL 2: PRAESENZ IM RAUM UND BEWUSSTES AUFTRETEN
137
TEIL 3: STATUSUEBUNGEN 747
TEIL 4: STATUSSTRATEGIEN ENTWICKELN 743
TEIL
5:
UNBEWUSSTE STATUSREAKTIONEN ERKENNEN UND DURCH EIN
BEWUSSTES KONZEPT ERSETZEN (BETROFFENHEIT VERSUS KONZEPT)
. 750
4.5 STATUSSITUATIONEN IM SCHULALLTAG 154
ZUM UMGANG MIT SCHWIERIGEN SCHUELERN 154
ZUM STATUSVERHALTEN IM LEHRERKOLLEGIUM 156
UMGANG MIT DER SCHULLEITUNG 160
UMGANG MIT DEM HAUSMEISTER 160
UMGANG MIT DER SCHULSEKRETAERIN 161
TIPPS FUER ELTERNGESPRAECHE 162
5. RESUEMEE 165
LITERATUR 168
BILDNACHWEIS 168
DANKSAGUNG 168
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