Einführung in die Sozialisationstheorie: das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung
Gespeichert in:
Vorheriger Titel: | Hurrelmann, Klaus Sozialisation |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2015
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Ausgabe: | 11. vollst. überarb. Aufl. |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 9
1. WAS MEINEN WIR, WENN WIR VON SOZIALISATION SPRECHEN? 11
7.7
DAS ALLTAGSVERSTAENDNIS VON SOZIALISATION
77
1.2 DEFINITIONEN UND KONZEPTE VON SOZIALISATION 74
1.3 ZUM AUFBAU DIESER EINFUEHRUNG. 79
2. SOZIOLOGISCHE THEORIEN DER SOZIALISATION 23
2
.7
FRUEHE ANSAETZE DER SOZIOLOGISCHEN THEORIE 23
2.2 SYSTEMTHEORETISCHE ANSAETZE
25
2.2.1 DIE STRUKTURFUNKTIONALISTISCHE SYSTEMTHEORIE VON TALCOTT PARSONS
25
2.2.2DIE SOZIALE SYSTEMTHEORIE VON NIKLAS LUHMANN 29
2.3 HANDLUNGSTHEORETISCHE ANSAETZE 32
2.3.1 DIE THEORIE DES SYMBOLISCHEN INTERAKTIONISMUS VON
GEORGE HERBERT MEAD 32
2.3.2DIE KOMPETENZTHEORIE VON JUERGEN HABERMAS 36
2.3.3 DIE KONSTRUKTIVISTISCHE THEORIE VON PETER L. BERGER UND
THOMAS LUCKMANN 41
2.3.4UEIE THEORIE DER SOZIALISATORISCHEN INTERAKTION VON
ULRICH OEVERMANN 42
2.3.5 DIE THEORIE DER IDENTITAET VON LOTHAR KRAPPMANN 43
24 GESELLSCHAFTSTHEORETISCHE ANSAETZE 46
2.4.1 DIE MATERIALISTISCHE GESELLSCHAFTSTHEORIE VON KARL MARX 46
2.4.2 DIE KRITISCHE GESELLSCHAFTSTHEORIE DER FRANKFURTER SCHULE 48
2.4-3DIE MILIEUTHEORIE VON PIERRE BOURDIEU 50
2.5
ZUSAMMENFASSUNG
55
3. PSYCHOLOGISCHE UND NEUROBIOLOGISCHE THEORIEN DER SOZIALISATION 57
3
.7
FRUEHE ANSAETZE DER PSYCHOLOGISCHEN THEORIE
57
3.2 PERSOENLICHKEITSTHEORIEN 58
3.2.1 DIE PSYCHOANALYTISCHE THEORIE VON SIGMUND FREUD 59
3.2.2DIE PSYCHOSOZIALE ENTWICKLUNGSTHEORIE VON ERIK H. ERIKSON 61
3.2.3 STRUKTURELLE PERSOENLICHKEITSTHEORIEN 63
3.3 LERN- UND BEWAELTIGUNGSTHEORIEN
65
3.3.1 DIE THEORIE DES SOZIALEN LERNENS VON ALBERT BANDURA 66
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3.3.2 DIE STRESS- UND BEWAELTIGUNGSTHEORIE VON HANS SELYE UND
RICHARD LAZARUS 68
3.3.3 DIE THEORIE DER SALUTOGENESE VON AARON ANTONOVSKY 71
34 ENTWICKLUNGSTHEORIEN 72
3.4.1 DIE KOGNITIVE ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE VON JEAN PIAGET 72
3-4.2DIE THEORIE DER ENTWICKLUNGSAUFGABEN VON ROBERT J. HAVIGHURST 75
3.4.3DIE THEORIE DER SELBSTENTWICKLUNG VON RICHARD L. LERNER 77
3.4.4 DIE OEKOLOGISCHE ENTWICKLUNGSTHEORIE VON URIE BRONFENBRENNER 78
3.5
NEUROBIOLOGISCHE THEORIEN 81
3.5.1 GENETISCHE DISPOSITION UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 81
3.5.2 HIRNFUNKTION UND PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG 84
3.6 ZUSAMMENFASSUNG 87
4. DAS MODELL DER PRODUKTIVEN REALITAETSVERARBEITUNG (MPR) 90
4
.7
DIE VERBINDUNG VON SOZIOLOGISCHEN UND PSYCHOLOGISCH-NEUROBIOLOGISCHEN
THEORIEN 90
4.1.1 DIE EINHEIT VON STRUKTUR- UND SUBJEKTORIENTIERUNG 91
4.1.2 DIE METATHEORETISCHE AUSRICHTUNG DER SOZIALISATIONSFORSCHUNG 95
4.2 KERNANNAHMEN DES MODELLS DER PRODUKTIVEN REALITAETSVERARBEITUNG 98
4.2.1 DAS VERHAELTNIS VON INNERER UND AEUSSERER REALITAET 98
4.2.2 DIE PRODUKTION DER EIGENEN PERSOENLICHKEIT 102
5. PRODUKTIVE REALITAETSVERARBEITUNG IM LEBENSLAUF 106
5
.7
DIE ENTWICKLUNGSAUFGABEN IM LEBENSLAUF.
7
06
5.1.1 DIE BEWAELTIGUNG DER ENTWICKLUNGSAUFGABEN 107
5.1.2 DIE VIER GRUPPEN VON ENTWICKLUNGSAUFGABEN 108
5.2 DIE SPANNUNG VON INDIVIDUATION UND INTEGRATION 709
5.2.1 DIE BILDUNG DER ICH-IDENTITAET 111
5.2.2RISIKOWEGE NICHT GELINGENDER BEWAELTIGUNG 113
5.3 DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG WAEHREND DES LEBENSLAUFS
777
5.3.1 DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG IM LEBENSLAUF 118
5.3.2 DIE BIOGRAFISCHE RHYTHMISIERUNG DES LEBENSLAUFS 120
5.3.3 DIE FLEXIBLE STRUKTUR DES LEBENSLAUFS 123
5.3.4 DEMOGRAFISCHER WANDEL UND GENERATIONENBEZIEHUNGEN 126
SA SOZIALISATION IN DEN EINZELNEN LEBENSPHASEN 128
5.4.1 SOZIALISATION IN DER LEBENSPHASE KINDHEIT 129
5.4.2SOZIALISATION IN DER LEBENSPHASE JUGEND 132
5.4.3SOZIALISATION IN DER LEBENSPHASE ERWACHSENER 137
5.4.4 SOZIALISATION IN DER LEBENSPHASE SENIOR 140
6. KONTEXTE DER SOZIALISATION 144
6.
7
SOZIALISATION IN FAMILIEN
745
6.1.1 DIE BEDEUTUNG DER FAMILIE FUER DIE SOZIALISATION 145
6.1.2 WANDEL DER FUNKTIONEN UND FORMEN DER FAMILIE 146
6.1.3 SOZIALISATION UND ERZIEHUNG IN DEN FAMILIEN 150
6.1.4 SOZIALISATIONSEFFEKTE UNTERSCHIEDLICHER ERZIEHUNGSSTILE 155
6.1.5 PROBLEME DES HEUTIGEN FAMILIENLEBENS 161
6.2 SOZIALISATION IM BILDUNGSSYSTEM 165
6.2.1 DIE BEDEUTUNG DER BILDUNGSINSTITUTIONEN FUER DIE SOZIALISATION 165
6.2.2DIE KOOPERATION VON FAMILIE UND BILDUNGSSYSTEM 167
6.2.3DIE SCHULE ALS SOZIALISATIONSINSTANZ UND -KONTEXT 171
6.2.4 SOZIALISATION IN HOCHSCHULE UND BERUF 176
6.3 SOZIALISATION IN DER ALLTAEGLICHEN LEBENSWELT 180
6.3.1 DIE BEDEUTUNG DER ALLTAEGLICHEN LEBENSWELT FUER DIE SOZIALISATION
180
6.3.2DAS SPEKTRUM DER TERTIAEREN SOZIALISATIONSINSTANZEN 182
64 SOZIALISATION UND UNGLEICHHEIT 188
6.4.1 DIE UNGLEICHHEIT VON SOZIALISATIONSPROZESSEN 188
6.4.2 DIE ZUNAHME VON SOZIALER UNGLEICHHEIT 191
6.4.3LVAILIEUSPEZIFISCHE SOZIALE UNGLEICHHEITEN 193
6.5 SOZIALISATION UND DIVERSITAET 197
6.5.1 DIE GESCHLECHTLICHE DIVERSITAET IN DER REALITAETSVERARBEITUNG 198
6.5.2GESCHLECHTSSPEZIFISCHE MUSTER DER BEWAELTIGUNG VON
ENTWICKLUNGSAUFGABEN 198
6.5.3 ETHNISCHE DIVERSITAET UND SOZIALISATION 200
6.5.40ER UMGANG MIT UNGLEICHHEIT UND DIVERSITAET 203
7. WIE GEHT ES WEITER MIT DER SOZIALISATIONSTHEORIE? 208
7.7 DAS MODELL DER PRODUKTIVEN REALITAETSERARBEITUNG (MPR) IM DIALOG 208
7.2 DIE VERBINDUNG VON SUBJEKT- UND STRUKTURORIENTIERUNG 214
7.3 KRITISCHE GEGENPOSITIONEN ZUR SOZIALISATIONSTHEORIE 277
74 HERAUSFORDERUNGEN FUER DAS MODELL DER PRODUKTIVEN
REALITAETSVERARBEITUNG .220
7.5 DIE POLITISCHE UND PAEDAGOGISCHE BEDEUTUNG DER SOZIALISATIONSTHEORIE
224
8. DAS MODELL MPR IN LEHRE, UNTERRICHT UND SELBSTSTUDIUM 230
8.1 WISSENSCHAFTLICHE LEHRBUECHER, SAMMELBAENDE UND AUFSAETZE 230
8.2 LEHRWERKE FUER SCHULEN 232
8.3 MATERIALIEN ZUM SELBSTSTUDIUM 235
9. LITERATURVERZEICHNIS 237
PERSONENVERZEICHNIS 249
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Beschreibung
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