Handbuch Unterrichtsentwicklung:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz
[2015]
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| Schriftenreihe: | Pädagogik
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| Beschreibung: | 648 Seiten Illustrationen, Diagramme 245 mm x 168 mm |
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INHALT
VORWORT
I. GRUNDLAGEN, TRENDS UND FORSCHUNGSSTAND
HANS-GUENTER ROLFF
1. FORMATE DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG UND ROLLE DER SCHULLEITUNG
ANDREAS HELMKE
2. VOM LEHREN ZUM LERNEN: PARADIGMEN, FORSCHUNGSSTRATEGIEN
UND KONTROVERSEN
NELE MCELVANY/ANNIKA OHLE
3. LESE- UND SPRACHFOERDERUNG - THEORETISCHE UND EMPIRISCHE IMPLIKATIONEN
SSR DIE UNTERRICHTSENTWICKLUNG
II. ANALYSEN UND KOMPONENTEN DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG
EWALD TERHART
4. THEORIE DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG: INSPEKTION EINER LEERSTELLE
RAINER LERSCH/GABRIELE SCHREDER
5. BILDUNGSSTANDARDS, KERNCURRICULA, SCHULCURRICULA UND
KOMPETENZORIENTIERTER UNTERRICHT
KERSTIN TSCHEKAN
6. KOMPETENZORIENTIERT UNTERRICHTEN
ROLF ARNOLD
7. ERMOEGLICHUNGSDIDAKTIK
WOLFGANG BOETTCHER/ENIKOE ZALA-MEZOE
8. UNTERRICHTSMATERIAL, EVALUATION UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG
JOHANNES BASTIAN
9. FEEDBACK UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG
HTTP://D-NB.INFO/1070329592
6 INHALT
NORBERT LANDWEHR
10. VON EVALUATIONSDATEN ZUR UNTERRICHTSENTWICKLUNG 157
WOLFGANG BOETTCHER
11. UNTERRICHT IN ZEITEN DES MONITORING-PARADIGMAS -
EINE CURRICULUMSOZIOLOGISCHE ANALYSE 182
MORITZ G. SOWADA/EWALD TERHART
12. SCHULINSPEKTION UND UNTERRICHTSENTWICKLUNG 195
ULRICH STEFFENS/DIETER HOEFER
13. WAS AUS HATTIES STUDIEN FUER UNTERRICHTSENTWICKLUNG FOLGT 209
III. DIDAKTISCHE UND METHODISCHE KONZEPTE
HILBERT MEYER
14. DIDAKTISCHE PRINZIPIEN UND STANDARDS FUER DIE WEITERENTWICKLUNG
DES UNTERRICHTS 226
ANDREAS HELMKE/TUYET HELMKE
15. UNTERRICHTSDIAGNOSTIK ALS AUSGANGSPUNKT FUER UNTERRICHTSENTWICKLUNG
242
SILVIA-IRIS BEUTEL/RAPHAELA PORSCH
16. UNTERRICHTSENTWICKLUNG, LERNBEGLEITUNG UND LEISTUNGSBEURTEILUNG 258
ANNEMARIE VON DER GROEBEN
17. SCHULEN LERNEN INDIVIDUALISIERUNG 268
ANDREAS MUELLER
18. KOMPETENZRASTER ZEIGEN, WAS MAN KANN - UND KOENNEN KOENNTE 286
HEINZ KLIPPERT
19. UNTERRICHTSENTWICKLUNG MITTELS METHODENLERNEN 301
LUDGER BRUENING/TOBIAS SAUM
20. UNTERRICHTSENTWICKLUNG NACH DEM KONZEPT DES KOOPERATIVEN LERNENS 314
MARKUS EICHNER/LENA LAEMMLE
21. MOTIVATION NICHTMOTIVIERTER SCHUELERINNEN UND SCHUELER 324
OLAF-AXEL BUROW
22. PAEDAGOGIK 3.0: LERNEN DURCH FLIPPED CLASSROOMS UND GAMIFICATION 342
INHALT 7
IV. FACHDIDAKTISCHE KONZEPTE
TIMO LEUDERS
23. UNTERRICHTSENTWICKLUNG IM FACH MATHEMATIK 364
ALBERT BREMERICH-VOES
24. DEUTSCH (UND DARUEBER HINAUS) 377
HANS E. FISCHER/PHILIPP SCHMIEMANN/ELKE SUMFLETH
25. NATURWISSENSCHAFTLICHER UNTERRICHT 395
GUENTER NOLD
26. ENGLISCH: FREMDSPRACHENDIDAKTISCHE KONZEPTE DER
UNTERRICHTSENTWICKLUNG . 413
BERND HAMANN/DOMINIC TILLEY
27. THEORY OF KNOWLEDGE: UNTERRICHT IN DER WISSENSGESELLSCHAFT 425
V. GANZHEITLICHE KONZEPTE
ULRICH HAAS
28. SOKEL - EIN ERFAHRUNGSBASIERTES DIDAKTISCHES KONZEPT 436
FRITZ C. STAUB
29. FACHSPEZIFISCHES UNTERRICHTSCOACHING 476
MICHAEL SCHRATZ
30. ERZIEHUNG ALS VORAUSSETZUNG FUER UNTERRICHTSENTWICKLUNG 490
ANN-KATHRIN ARNDT/ROLF WER NING
31. INKLUSION ALS ANLASS ZUR SCHULWEITEN UNTERRICHTSENTWICKLUNG 511
OLAF-AXEL BUROW
32. SOZIALE UND PERSONALE KOMPETENZEN ERMOEGLICHEN 525
VI. SYSTEMWEITE UNTERRICHTSENTWICKLUNG
FRANZ
WESTER
33. JAHRGANGSTEAMS UND FACHGRUPPEN - GETEILTE AUFGABEN,
GEMEINSAME VERANTWORTUNG IN DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG 548
8 INHALT
HANS-GUENTER ROLFF
34. PROFESSIONELLE LERNGEMEINSCHAFIEN ALS KOENIGSWEG 564
MICHELE ESCHELMUELLER
35. LERNCOACHING IN UNTERRICHTSTEAMS 576
VERONIKA MANITIUS/NILS BERKEMEYER
36. UNTERRICHTSENTWICKLUNG MITHILFE VON NETZWERKEN 595
CHRISTOPH HOEFER/HANS-GUENTER ROLFF
37. TRANSFER VON UNTERRICHTSENTWICKLUNG 609
AUTORENVERZEICHNIS 636
FACHWORTREGISTER 643 |
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