Methodik des Kurzschriftunterrichts:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wolfenbüttel
Heckner
1977
|
| Ausgabe: | 5., neu bearb. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Auf d. Umschlag: Haeger-Fisch. |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
KURZSCHRIFT
ALS
UNTERRICHTSFACH
1.1
GEGENSTAND
UND
EINTEILUNG
DES
KURZSCHRIFTUNTERRICHTS
.
7
1.2
ORGANISATIONSFORMEN
DES
KURZSCHRIFTUNTERRICHTS
.
9
1.2.1
KLASSENUNTERRICHT
.
9
1.2.2
KURSUNTERRICHT
.
10
1.2.3
ANDERE
ORGANISATIONSFONNEN
DES
UNTERRICHTS
.
12
1.3
SOZIALFONNEN
DES
KURZSCHRIFTUNTERRICHTS
.
13
1.3.1
FRONTALUNTERRICHT
.
14
1.3.2
UNTERRICHTSGESPRAECH
.
15
1.3.3
DIFFERENZIERUNGSMOEGLICHKEITEN
.
16
1.3.4
PROGRAMMIERTE
UNTERWEISUNG
.
19
1.4
VORAUSSETZUNGEN
DES
KURZSCHRIFTUNTERRICHTS
.
24
1.4.1
DER
LEHRER
.
24
1.4.2
DIE
SCHUELER
.
26
1.4.3
DAS
LEHRBUCH
.
27
1.4.4
SONSTIGE
HERKOEMMLICHE
UNTERRICHTSHILFSMITTEL
.
29
1.4.5
ZUSAETZLICHE
MODERNE
UNTERRICHTSHILFSMITTEL
.
32
1.4.6
UNTERRICHTSDAUER
.
38
2
GRUNDLAGEN
UND
GRUNDSAETZE
DES
KURZSCHRIFTUNTENICHTS
2.1
PSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
.
40
2.1.1
PSYCHOLOGISCHE
TYPENLEHREN
.
40
2.1.2
PSYCHOLOGISCHE
SCHICHTENLEHREN
.
46
2.1.3
PSYCHOLOGIE
DES
LESENS
UND
SCHREIBENS
.
49
2.1.4
PSYCHOLOGIE
DES
LERNENS
UND
LEHRENS
.
57
2.1.5
DAS
PROBLEM
DES
UMLERNENS
UND
DER
UMGEWOEHNUNG
.
65
2.2
PAEDAGOGISCH-DIDAKTISCHE
GRUNDLAGEN
.
69
2.2.1
PAEDAGOGIK,
DIDAKTIK,
METHODIK
.
69
2.2.2
BILDUNG,
ERZIEHUNG,
UNTERRICHT
.
71
2.2.3
KURZSCHRIFT
ALS
BILDUNGSGUT
.
73
2.2.4
LERNZIELE
UND
CURRICULUM
.
76
2.2.5
DER
LEHRPLAN
.
79
2.2.6
DER
STOFFVERTEILUNGSPLAN
.
91
2.2.7
DAS
YYSCHULPAEDAGOGISCHE
DREIECK"
.
93
2.2.8
GANZHEITSPRINZIP
UND
AKTIVITAETSPRINZIP
.
97
2.2.9
PAEDAGOGISCHE
FEHLERKUNDE
.
104
2.3
GRUNDSAETZE
FUER
DEN
KURZSCHRIFTUNTERRICHT
.
109
2.3.1
DER
LEHRER
UND
DIE
SCHUELER
.
109
1.
GRUNDSATZ:
DER
LEHRER
MUSS
DIE
SCHUELER
BEGEISTERN
.
109
2.
GRUNDSATZ:
DER
LEHRER
MUSS
SICH
DEN
SCHUELERN
ANPASSEN
.
110
3.
GRUNDSATZ:
DER
LEHRER
MUSS
SICH
BEI
DEN
SCHUELERN
DURCH
SETZEN
.
112
4.
GRUNDSATZ:
DER
LEHRER
MUSS
DIE
SCHUELER
GERECHT
BEHANDELN
112
5.
GRUNDSATZ:
DER
LEHRER
MUSS
DIE
SCHUELER
INDIVIDUELL
BEHANDELN
.
113
2.3.2
DER
LEHRER
UND
DER
STOFF
.
114
6.
GRUNDSATZ:
DER
UNTERRICHT
MUSS
SORGFAELTIG
VORBEREITET
WERDEN
.
114
7.
GRUNDSATZ:
DER
UNTERRICHT
MUSS
SYSTEMGERECHT
SEIN
.
115
8.
GRUNDSATZ:
DER
UNTERRICHT
MUSS
ANSCHAULICH
SEIN
.
116
9.
GRUNDSATZ:
DER
UNTERRICHT
MUSS
ALS
SCHREIBUNTERRICHT
GESTALTET
WERDEN
.
117
10.
GRUNDSATZ:
DER
UNTERRICHT
MUSS
DURCH
HAUSAUFGABEN
ER
GAENZT
WERDEN
.
119
2.4
DER
AUFBAU
EINER
KURZSCHRIFTSTUNDE
.
120
2.4.1
DIE
YYREINE
"
EINFUEHRUNGSSTUNDE
.
120
2.4.2
DIE
YYREINE"
WIEDERHOLUNGSSTUNDE
.
126
2.4.3
DIE
YYREINE"
UBUNGSSTUNDE
.
129
2.4.4
DIE
YYNORMALSTUNDE"
ALS
KOMBINATION
.
131
3
GESAMTVERLAUF
DES
KURZSCHRIFTUNTERRIDITS
3.1
DER
ANFAENGERUNTERRICHT
.
135
3.1.1
LERNZIEL
UND
LERNINHALTE
.
135
3.1.2
DIE
ERSTE
KURZSCHRIFTSTUNDE
.
136
3.1.3
DER
WEITERE
VERLAUF
DES
ANFAENGERUNTERRICHTS
.
147
3.1.4
DAS
PROBLEM
DER
DARF-BESTIMMUNGEN
.
153
3.1.5
BESONDERHEITEN
DES
SCHULUNTERRICHTS
.
157
3.1.6
BESONDERHEITEN
DES
VEREINSUNTERRICHTS
.
166
3.1.7
DAS
PROBLEM
DER
UNTERTEILUNG
.
166
3.2
DER
FORTBILDUNGSUNTERRICHT
.
169
3.2.1
LERNZIEL
UND
LERNINHALTE
.
169
3.2.2
ABWECHSLUNGSREICHER
UNTERRICHT:
20
VORSCHLAEGE
.
171
1.
ANSAGE
UNBEKANNTER
TEXTE
.
171
2.
ANSAGE
BEKANNTER
TEXTE
.
172
3.
ANSAGEN
VOM
TONBAND
.
173
4.
LESEN
.
173
5.
ABSCHREIBEN
.
174
6.
UEBERTRAGEN
.
174
4
7.
SYSTEMWIEDERHOLUNGEN
.
174
8.
FREMDWOERTER
UND
EIGENNAMEN
.
175
9.
KUERZELWIEDERHOLUNGEN
.
176
10.
VOM
HEFT
ZUM
BLOCK
.
177
11.
REIHENUEBUNGEN
.
178
12.
GELAEUFIGKEITSUEBUNGEN
.
180
13.
FEHLERSUCHUEBUNGEN
.
181
14.
GEDAECHTNISTRAINING
.
182
15.
LUECKENTESTS
.
183
16.
PROTOKOLLIERUEBUNGEN
.
184
17.
ZAHLEN,
SATZZEICHEN,
BINDESTRICHE
.
184
18.
QUERVERBINDUNGEN
ZU
ANDEREN
FAECHERN
.
186
19.
WETTBEWERBE,
SPIELE,
DENKSPORT,
SCHERZAUFGABEN
.
187
20.
PROBEARBEITEN
UND
KLASSENARBEITEN
.
188
3.2.3
BESONDERHEITEN
DES
SCHULUNTERRICHTS
.
191
3.2.4
BESONDERHEITEN
DES
VEREINSUNTERRICHTS
.
196
3.3
DER
EILSCHRIFTUNTERRICHT
.
199
3.3.1
LERNZIEL
UND
LERNINHALTE
.
199
3.3.2
DER
VERLAUF
DES
EILSCHRIFTUNTERRICHTS
.
201
3.3.3
BESONDERHEITEN
DES
SCHULUNTERRICHTS
.
204
3.3.4
BESONDERHEITEN
DES
VEREINSUNTERRICHTS
.
205
3.3.5
MOEGLICHKEITEN
DER
UNTERTEILUNG
.
206
3.4
DER
REDESCHRIFTUNTERRICHT
.
209
3.5
DER
UNTERRICHT
IN
FREMDSPRACHLICHER
KURZSCHRIFT
.
212
4
LEHRPROBEN,
UNTERRLDITSSKLZZEN,
METHODISCHE
HINWEISE
4.1
PRUEFUNGSLEHRPROBE
.
215
4.1.1
SCHEMA
.
215
4.1.2
MUSTERLEHRPROBE
.
217
4.1.3
KRITERIEN
FUER
DIE
BEURTEILUNG
.
229
4.2
UNTERRICHTSSKIZZE
ALS
PRUEFUNGSAUFSATZ
.
232
4.3
BEISPIELE
FUER
LEHRPROBEN
UND
UNTERRICHTSENTWUERFE
.
240
4.3.1
ANFAENGERUNTERRICHT
.
240
ERSTE
KURZSCHRIFTSTUNDE
HERKOEMMLICH
.
240
ERSTE
KURZSCHRIFTSTUNDE
PROGRAMMIERT
.
246
DIE
ERSTEN
UNTERLAENGEN
.
260
SELBSTLAUTE
I
UND
EI
.
264
ANSCHLUSS
AN
S
.
268
LINKSAUSLAUFENDE
KUERZEL
.
272
ANSCHLUSS
AN
AUFSTRICH-T
(MIT
SELBSTGEFERTIGTEM
ARBEITSBLATT)
.
275
VORSILBEN
GE
UND
UN
(MIT
ARBEITSPROJEKTOR)
.
279
5
4.3.2
FORTBILDUNGSUNTERRICHT
.
281
NACHSILBEN
-HEIT,
-SCHAEFT,
-TUM
.
281
BUCHSTAEBLICHE
SELBSTLAUTSCHREIBUNG
.
284
DAS
HAEKCHEN
.
286
T
IN
FREMDWOERTERN
UND
EIGENNAMEN
.
289
4.3.3
EILSCHRIFTUNTERRICHT
.
292
WEGLASSUNG
VON
ENDUNGEN
(EINFUEHRUNG)
.
292
UNMITTELBARE
DURCHKREUZUNG
FUER
UEBER
.
294
NACHSILBEN
-IG
UND
-ISCH
.
297
EINFUEHRUNG
IN
DIE
AUSLAUTKUERZUNG
.
300
STAEMME
MIT
WECHSELNDER
KUERZUNGSART
.
303
DAS
BILDEN
VON
FREMDWOERTERKUERZUNGEN
.
305
4.4
METHODISCHE
HINWEISE
FUER
NEUEINFUEHRUNGEN
.
307
4.4.1
VERKEHRSSCHRIFT
.
307
4.4.2
EILSCHRIFT
.
314
4.5
METHODISCHE
HINWEISE
FUER
WIEDERHOLUNGEN
.
316
4.5.1
VERKEHRSSCHRIFT
.
317
4.5.2
EILSCHRIFT
.
321
FRAGEN,
UEBUNGEN,
ANREGUNGEN
.
8,
13,
18,
23,
27,
32,
39,
46,
49,
56,
64,
69,
76,
93,
108,
113,
120,
133,
152,
156,
165,
169,
189,
198,
204,
208,
211,
214
FACHLITERATUR
FUER
KURZSCHRIFTLEHRER
.
324
NAMEN
UND
SACHREGISTER
.
327
6 |
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