Familiäre Erziehung aus Kindersicht: eine qualitative Studie unter Berücksichtigung von Macht in der generationalen Ordnung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2015
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| Schriftenreihe: | Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung
13 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
1 EINLEITUNG
1.1 PROBLEMSTELLUNG UND RELEVANZ
2.2 ZIELE, FRAGESTELLUNG UND GEGENSTAND
2.3 AUFBAU DER ARBEIT
TEIL I THEORETISCHE IMPLIKATIONEN
2 ERZIEHUNGSTHEORIEN UND -KONZEPTIONEN IN VERBINDUNG
MIT FAMILIE UND MACHT
2.1 EINLEITUNG
2.2 DIE ETYMOLOGISCHE HERKUNFT DES BEGRIFFS ERZIEHUNG
2.3 FAMILIE - MACHT - ERZIEHUNG IM SPIEGEL VON NEUERER
KINDHEITSFORSCHUNG UND ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
2.3.1 ERZIEHUNGSKONZEPTIONEN IN DER NEUEREN
KINDHEITSFORSCHUNG
2.3.2 ZWISCHENRESUEMEE: KINDHEIT ALS ERZIEHUNGSKINDHEIT
IN DER GENERATIONALEN ORDNUNG
2.3.3 ERZIEHUNGSKONZEPTIONEN IN DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT ...
2.4 ZUSAMMENFASSUNG: MACHT IM FAMILIAEREN ERZIEHUNGSPROZESS
UND IN DER GENERATIONALEN ORDNUNG
2.5 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE STUDIE
2.5.1 ERFORSCHUNG VON ERZIEHUNG AUS KINDLICHER PERSPEKTIVE
2.5.2 ERFORSCHUNG VON ERZIEHUNG AUS KINDLICHER PERSPEKTIVE
IM SINNE EINER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICH ORIENTIERTEN
KINDHEITSFORSCHUNG
2.5.3 ZUGRUNDELIEGENDE DEFINITIONEN VON FAMILIE, MACHT
UND ERZIEHUNG
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10
INHALT
TEIL II METHODOLOGIE UND EMPIRIE
3 FORSCHUNGSTHEORETISCHER RAHMEN, METHODOLOGIE UND
DURCHFUEHRUNG DER STUDIE 65
3.1 ERKENNTNISINTERESSE DER STUDIE 65
3.2 QUALITATIVE SOZIALFORSCHUNG ALS PARADIGMA DER STUDIE 67
3.3 GROUNDED THEORY ALS FORSCHUNGSSTIL DER STUDIE 70
3.3.1 HINTERGRUENDE DER GROUNDED THEORY 70
3.3.2 EIGNUNG DER GROUNDED THEORY FUER DIE VORLIEGENDE
FRAGESTELLUNG 72
3.4 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER DARSTELLBARKEIT VON KINDLICHEN
SUBJEKTIVEN SICHTWEISEN: DER STANDPUNKT VON KINDERN IN DER
GENERATIONALEN ORDNUNG 73
3.5 DATENERHEBUNG 75
3.5.1 ZUSAMMENFASSUNG DES FORSCHUNGSPROZESSES 76
3.5.2 FELDZUGANG 78
3.5.3 GRUPPENDISKUSSION MIT KINDERN: METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN UND KONKRETE DURCHFUEHRUNG 79
3.5.3.1 ALLGEMEINES ZUR GRUPPENDISKUSSION ALS
FORSCHUNGSMETHODE 79
3.5.3.2 DEFINITION SOWIE VOR- UND NACHTEILE DER
GRUPPENDISKUSSION 80
3.5.3.3 DIE GRUPPENDISKUSSION IN DER
KINDHEITSFORSCHUNG 81
3.5.3.4 DIE GRUPPENDISKUSSION FUER DAS VORLIEGENDE
FORSCHUNGSPROJEKT 84
3.5.3.5 GRUPPENDISKUSSION IN DER GRUNDSCHULE 84
3.5.3.6 REFLEXION DER GRUPPENDISKUSSION 85
3.5.4 INTERVIEWS MIT KINDERN: METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN UND KONKRETE DURCHFUEHRUNG 87
3.5.4.1 ALLGEMEINES ZUM INTERVIEW ALS
FORSCHUNGSMETHODE 87
3.5.4.2 DAS TEILSTANDARDISIERTE LEITFADENINTERVIEW 88
3.5.4.3 BESONDERHEITEN BEI INTERVIEWS MIT KINDERN 89
3.5.4.4 UEBERLEGUNGEN ZUR VORBEREITUNG, DURCHFUEHRUNG
UND AUSWERTUNG DES INTERVIEWS 91
3.5.4.5 ERSTELLUNG DES LEITFADENS 92
INHALT
11
3.5.4.6 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG UND EINZELINTERVIEWS
IM KINDERGARTEN 94
3.5.4.7 ANPASSUNG DES TEILSTANDARDISIERTEN INTERVIEWS
ALS FORSCHUNGSMETHODE IN DIALOGGESTUETZTE
INTERVIEWS
99
3.5.4.8 REFLEXION DER INTERVIEWS IM KINDERGARTEN 105
3.5.4.9 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG UND DIALOGGESTUETZTE
INTERVIEWS IN DER GRUNDSCHULE 106
3.5.4.10 REFLEXION DER INTERVIEWS IN DER GRUNDSCHULE 111
3.6 DATENAUSWERTUNG NACH DER GROUNDED THEORY 112
3.6.1 OFFENES, SELEKTIVES UND AXIALES KODIEREN 112
3.6.2 METHODEN-UND DATENTRIANGULATION 115
4 AUSWERTUNGEN: KINDER ZWISCHEN IDEELLER ERZIEHUNGSKONZEPTION
UND ERLEBTER ERZIEHUNGSREALITAET 117
4.1 EINLEITUNG 117
4.2 IDEELLE ERZIEHUNGSKONZEPTION: ERZIEHUNG ALS METAMORPHOSE . 119
4.2.1 DIE ZIVILISIERUNG DES KINDES 119
4.2.2 TUGENDEN ALS ERZIEHUNGSZIELE 122
4.2.3 ERZIEHUNG ALS TELEOLOGISCHER PROZESS 125
4.2.4 ELTERNVERANTWORTLICHKEIT IM ERZIEHUNGSPROZESS 127
4.3 ERLEBTE ERZIEHUNGSREALITAET ALS AUSHANDLUNGSPROZESS 129
4.3.1 ZWISCHEN AKZEPTANZ DER GENERATIONALEN
MACHTVERHAELTNISSE UND PUNKTUELLER OHNMACHT 129
4.3.2 VERHANDELNDE UND BEWERTENDE AUSEINANDERSETZUNG
MIT ELTERLICHEM ERZIEHUNGSVERHALTEN 137
4.3.3 WIDERSTAENDIGE PRAKTIKEN 140
4.3.4 NEUPOSITIONIERUNG IN DER GENERATIONALEN ORDNUNG:
ERGEBNIS DES AUSHANDLUNGSPROZESSES 142
TEIL III REFLEXION UND THEORETISIERUNG DER ERGEBNISSE
5 ERGEBNISSE DER ARBEIT 149
5.1 THEORETISCHE ANKNUEPFUNGEN DER ANALYSEERGEBNISSE 149
5.2 KRITISCHE REFLEXION DES FORSCHUNGSPROZESSES UND
HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN 153
12
INHALT
5.3 EIN NOETIGER DISKURS UM ETHIK IN DER KINDHEITSFORSCHUNG 160
5.3.1 EINLEITUNG 160
5.3.2 ETHIK IN DEN SOZIALWISSENSCHAFTEN UND IN DER
QUALITATIVEN SOZIALFORSCHUNG 161
5.3.3 ETHIK IN DER KINDHEITSFORSCHUNG, INSBESONDERE IN DER
QUALITATIVEN KINDHEITSFORSCHUNG 162
5.3.3.1 FORSCHUNGSETHIK ALS RESULTAT DER
UN-KINDERRECHTSKONVENTION 163
5.3.3.2 FORSCHUNGSETHIK VOR UND NACH DEM
FORSCHUNGSPROZESS 164
5.3.3.3 FORSCHUNGSETHIK IN *ETHICALLY IMPORTANT
MOMENTS 167
5.3.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN 170
6 SCHLUSSBETRACHTUNGEN 173
LITERATURVERZEICHNIS 179
ANHANG 189
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| spelling | Gerarts, Katharina 1984- Verfasser (DE-588)1069801712 aut Familiäre Erziehung aus Kindersicht eine qualitative Studie unter Berücksichtigung von Macht in der generationalen Ordnung Katharina Gerarts Wiesbaden Springer VS 2015 187 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung 13 Zugl.: Frankfurt am Main, Univ., Diss., 2014 Familienerziehung (DE-588)4016409-3 gnd rswk-swf Generationsbeziehung (DE-588)4441518-7 gnd rswk-swf Machtstruktur (DE-588)4246883-8 gnd rswk-swf Kind 5-10 Jahre (DE-588)4259253-7 gnd rswk-swf Kindheitsforschung (DE-588)4394008-0 gnd rswk-swf Research ; Zielgruppe Macht Generation Familie Kindheitsforschung Erziehungsprozess Pädagogik/Kindergarten- und Vorschulpädagogik ; VLB-WN (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Kindheitsforschung (DE-588)4394008-0 s Familienerziehung (DE-588)4016409-3 s Kind 5-10 Jahre (DE-588)4259253-7 s Generationsbeziehung (DE-588)4441518-7 s Machtstruktur (DE-588)4246883-8 s DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-658-08667-1 Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung 13 (DE-604)BV035992143 13 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027986568&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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