Holdings: Kulturindustrie, Bildung und Erfahrung

Kulturindustrie, Bildung und Erfahrung: eine Problembestimmung aus der Perspektive kritischer Erziehungs- und Bildungswissenschaft

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Bibliographic Details
Main Author:	Rühle, Manuel (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Baltmannsweiler Schneider Hohengehren 2015
Series:	Horizonte 4
Subjects:	Kritische Pädagogik Kulturindustrie Hochschulschrift
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ISBN:	9783834014641

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT (ARMIN BERNHARD) 9 EINLEITUNG . 11 1. DER BEGRIFF DER KULTURINDUSTRIE . . . .21 1.1 KULTURINDUSTRIE NACH HORKHEIMER UND ADORNO 22 1.1.1 KULTURINDUSTRIE ALS FUNKTION VON HERRSCHAFT 23 1.1.2 DIE STRUKTURELLEN MERKMALE KULTURINDUSTRIELLER PRODUKTE 30 1.1.3 KULTURINDUSTRIE UND MENSCHLICHES BEWUSSTSEIN 36 1.2 WEITERFUEHRENDE ARBEITEN ZUR KULTURINDUSTRIETHEORIE 43 1.2.1 DIE GENESE DER KULTURINDUSTRIETHEORIE (STEINEN) 44 1.2.2 DIE ANATOMIE DES KULTURINDUSTRIELLEN MACHTKOMPLEXES" (PROKOP) 49 1.2.3 IMMATERIELLE AUSBEUTUNG DURCH DIE BEWUSSTSEINS-INDUSTRIE" (ENZENSBERGER) 54 1.2.4 *WARENAESTHETIK" IM FORDISMUS UND IM HIGH-TECH-KAPITALISMUS (HAUG) 57 2. DIE KULTURINDUSTRIETHEORIE IM LICHT DER GEGENWART 63 2.1 NEUERE SOZIALWISSENSCHAFTLICHE THEORIEN UND ZEITDIAGNOSEN 66 2.1.1 FUNKTIONALE DIFFERENZIERUNG DER GESELLSCHAFT UND INDIVIDUALISIERUNG DER LEBENSFORMEN 67 2.1.2 DIE FORDISTISCHE GESELLSCHAFTSFORMATION UND IHRE KRISE 75 2.1.3 DER FLEXIBILISIERTE KAPITALISMUS DER GEGENWART 83 2.2 BESTANDSAUFNAHME: KULTURINDUSTRIE HEUTE 91 2.2.1 ZUSAMMENFASSUNG UND REFORMULIERUNG DER KULTURINDUSTRIETHEORIE 92 2.2.2 ZUR KRITIK AN DER KULTURINDUSTRIETHEORIE 104 HTTP://D-NB.INFO/1067461299 3. KULTURINDUSTRIE ALS HERAUSFORDERUNG DER PAEDAGOGIK 117 3.1 DER ANSATZ EINER GESELLSCHAFTSTHEORETISCH FUNDIERTEN KRITISCHEN ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSWISSENSCHAFT 118 3.1.1 PAEDAGOGIK ALS IDEOLOGIE- UND HERRSCHAFTSKRITISCHE THEORIE UND PRAXIS 119 3.1.2 ERZIEHUNG UND BILDUNG IN DER BUERGERLICH-KAPITALISTISCHEN GESELLSCHAFT 128 3.1.3 PAEDAGOGISCHES HANDELN UND DAS THEORIE-PRAXIS-VERHAELTNIS IN DER PAEDAGOGIK 140 3.2 PAEDAGOGIK IM KULTURINDUSTRIELLEN KONTEXT 152 3.2.1 DIE KULTURINDUSTRIALISIERUNG VON PAEDAGOGIK IN THEORIE UND PRAXIS 153 3.2.2 KULTURINDUSTRIELLE SOZIALISATION UND NEUERE SOZIALISATIONSFORSCHUNG 165 3.2.3 TIEFENPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE KULTURINDUSTRIELLER SOZIALISATION 177 3.2.4 ZUR BESTIMMUNG DER PAEDAGOGISCHEN HANDLUNGSAUFGABE 189 4. KULTURINDUSTRIE, ERFAHRUNG UND PAEDAGOGISCHES HANDELN 203 4.1 DER ERFAHRUNGSBEGRIFF UND SEINE BEDEUTUNG FUER DIE PAEDAGOGIK 204 4.1.1 BILDUNG, HALBBILDUNG UND GEISTIGE ERFAHRUNG NACH ADORNO 205 4.1.2 AESTHETISCHE ERFAHRUNG ALS TRANSZENDIERUNG DES BESTEHENDEN 215 4.1.3 ERFAHRUNG ALS ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSWISSENSCHAFTLICHE GRUNDKATEGORIE 225 4.2 PERSPEKTIVEN FUER EINE EMANZIPATORISCHE PAEDAGOGISCHE PRAXIS 237 4.2.1 DER PAEDAGOGISCHE RAUM ALS ERFAHRUNGSRAUM 238 4.2.2 PRAEVENTIVE DIMENSIONEN PAEDAGOGISCHEN HANDELNS: DER AUFBAU INDIVIDUELLER WIDERSTANDSKRAEFTE 248 4.2.3 INTERVENTIVE DIMENSIONEN PAEDAGOGISCHEN HANDELNS: DIE DURCHBRECHUNG DES KULTURINDUSTRIELLEN SCHEMATISMUS 259 4.2.4 DIE (WIEDER-) GEWINNUNG DER ERFAHRUNGSFAEHIGKEIT ALS GESAMTPAEDAGOGISCHES PROJEKT 267 ABSCHLIESSENDE BETRACHTUNGEN 277 LITERATURVERZEICHNIS 281
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