Fremdsprachliche Literaturdidaktik: Plädoyer für die Realisierung bildender Erfahrungsräume im Unterricht
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Wiesbaden
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2015
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| adam_text | FREMDSPRACHLICHE LITERATURDIDAKTIK
/ BRACKER, ELISABETH
: 2015
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
SINNKONSTRUKTIONS- UND INTERAKTIONSPROZESSE IM LITERATURUNTERRICHT
GRUNDANNAHMEN DER REKONSTRUKTIVEN SOZIALFORSCHUNG
DOKUMENTARISCHE METHODE ZUR REKONSTRUKTION DER SCHUELERGESPRAECHE
AUSFUEHRLICHE EINZELFALLDARSTELLUNG/ FALLUEBERGREIFENDE
ERGEBNISDARSTELLUNG
MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER SCHUELERSELBSTGESTEUERTEN
ANSCHLUSSKOMMUNIKATION
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
FREMDSPRACHLICHE LITERATURDIDAKTIK
/ BRACKER, ELISABETH
: 2015
ABSTRACT / INHALTSTEXT
AUF GRUNDLAGE EINES REZEPTIONSAESTHETISCHEN LITERATURVERSTAENDNISSES UND
EINER „SINNORIENTIERTEN DIDAKTIK“ (GEBHARD & COMBE 2007)
REKONSTRUIERT ELISABETH BRACKER IN IHRER ARBEIT SCHUELERGESPRAECHE
MITHILFE DER DOKUMENTARISCHEN METHODE, DIE SICH AN EINEM
LITERAR-AESTHETISCHEN GEGENSTAND IM ENGLISCHUNTERRICHT ENTZUENDEN. UEBER
DIE REKONSTRUKTION ERMOEGLICHT DIE AUTORIN EINBLICKE IN SPRACHLICHE,
INHALTLICHE UND INTERAKTIONAL-SOZIALE (SINNSTIFTUNGS-)PROZESSE, DIE SICH
IN EINEM SCHULISCH INSZENIERTEN „LITERARISCHEN ERFAHRUNGSRAUM“
ABSPIELEN. INSGESAMT VERSTEHT SICH DIE ARBEIT ALS PLAEDOYER FUER DIE
REALISIERUNG BILDENDER ERFAHRUNGSRAEUME IM UNTERRICHT. DER INHALT
SINNKONSTRUKTIONS- UND INTERAKTIONSPROZESSE IM LITERATURUNTERRICHT
GRUNDANNAHMEN DER REKONSTRUKTIVEN SOZIALFORSCHUNG DOKUMENTARISCHE
METHODE ZUR REKONSTRUKTION DER SCHUELERGESPRAECHE AUSFUEHRLICHE
EINZELFALLDARSTELLUNG/ FALLUEBERGREIFENDE ERGEBNISDARSTELLUNG
MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER SCHUELERSELBSTGESTEUERTEN
ANSCHLUSSKOMMUNIKATION DIE ZIELGRUPPEN DOZIERENDE UND STUDIERENDE DER
SOZIALWISSENSCHAFTEN, INSBESONDERE DER QUALITATIVEN SOZIALFORSCHUNG UND
ENGLISCHEN LITERATURDIDAKTIK SCHULPAEDAGOGEN DIE AUTORIN ELISABETH
BRACKER ARBEITETE VON 2009 BIS 2013 ALS WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITERIN
AM INSTITUT FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN AN DER UNIVERSITAET HAMBURG,
WO SIE 2014 IM BEREICH DER DIDAKTIK DER ENGLISCHEN SPRACHE UND LITERATUR
PROMOVIERTE. DERZEIT IST SIE REFERENDARIN MIT DEN FAECHERN ENGLISCH UND
DEUTSCH AN EINEM BERLINER GYMNASIUM
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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