Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen für Bildung in der Demokratie:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kiel
Fachhochsch. Kiel
2014
Eichstätt Kath. Univ. Eichstätt-Ingolstadt |
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ABBILDUNGSVERZEICHNIS
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
TEIL I: DEMOKRATIE UND PARTIZIPATION.
ANFORDERUNGEN AN DAS HANDELN PAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE
1. KOMPLEXE AUSGANGSLAGE
2. ZUR BEDEUTUNG VON DEMOKRATIE FUER DIE QUALITAET VON
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
3. UNTERSUCHUNGSDESIGN: DEMOKRATIEBILDUNG UND BILDUNG DER DEMOKRATIE
4. FORSCHUNGSMETHODOLOGISCHE ASPEKTE
5. WIE PAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE KINDERN DEMOKRATIEBILDUNG ERMOEGLICHEN
KOENNEN -
ERGEBNISSE 1
5.1 DEMOKRATIE IN DEN BILDUNGSRAHMENPLAENEN SCHLESWIG-HOLSTEIN UND BAYERN
5.2 KATEGORIEN DEMOKRATISCHER BILDUNG IN KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
5.3 HANDLUNGSMERKMALE DEMOKRATISCHER GESTALTUNG VON
KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
5.4 EIN QUALIFIKATIONSPROFIL FUER DEMOKRATIEBILDUNG IN DER KITA
TEIL 2: WIE PAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE KOMPETENZEN IN IHREN AUSBILDUNGEN
ERWERBEN KOENNEN
6. DEMOKRATIEKOMPETENZ ALS QUALITAETSMERKMAL DER AUSBILDUNG
SOZIALPAEDAGOGISCHER FACHKRAEFTE
FUER KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
7. UNTERSUCHUNGSDESIGN DER ERHEBUNGEN IN DEN
(SCHULISCHEN/HOCHSCHULISCHEN)
AUSBILDUNGSINSTITUTIONEN
8. WIE DIE ANEIGNUNG VON DEMOKRATIEKOMPETENZEN ANGEHENDER PAEDAGOGISCHER
FACHKRAEFTE
IN AUSBILDUNG UND HOCHSCHULE UNTERSTUETZT WERDEN KANN - ERGEBNISSE II
8.1 KOMPETENZZIELE VON LEHRENDEN UND LERNENDEN
8.2 HANDLUNGSMERKMALE FUER DEMOKRATIEBILDUNG IN DEN SETTINGS
BERUFLICHER UND HOCHSCHULISCHER BILDUNG
8.3 WELCHE LEHR-LERN-ARRANGEMENTS UNTERSTUETZEN DIE ANEIGNUNG
VON DEMOKRATIEBILDUNGSKOMPETENZEN IN DEN UNTERSUCHTEN
AUSBILDUNGSSETTINGS?
9. DIE KINDERTAGESEINRICHTUNG ALS DEMOKRATISCHER BILDUNGSRAUM -
EINE SCHLUSSBETRACHTUNG, ABER KEIN ENDE
ANHANG
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