Einführung in die medienpädagogische Praxis und Forschung: Kinder und Jugendliche im Spannungsfeld der Medien
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Hauptverfasser: | , |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz Juventa
[2016]
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Schriftenreihe: | Studienmodule Kindheitspädagogik
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Schlagworte: | |
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Beschreibung: | 270 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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adam_text | Einleitung
7
1 Kinder und Jugendliche im Spannungsfeld der Medien 12
1.1 Kindheit - Jugend - Medien: Sozialwissenschaftliche Grundlagen 12
1.1.1 Kindheit und Jugend heute 13
1.1.2 Sozialisation: Die zentrale Perspektive auf das Heranwachsen 17
1.1.3 Akteure in Sozialisationsprozessen: Zur Verortung der Medien 22
1.1.4 Bedeutung der Medien bei Sozialisationsprozessen 27
1.2 Heranwachsen in einer zunehmend mediatisierten Gesellschaft 33
1.2.1 Individualisierung - Beschleunigung - Mediatisierung 33
1.2.2 Lebensverhältnisse und ,Gestalten* junger Menschen 41
1.2.3 Medien- und Freizeitwelten im Wandel 48
1.3 Bedeutung der Medien für Kinder und Jugendliche 51
1.3.1 Funktion und Bedeutung des Medienumgangs 51
1.3.2 Medienbezogene Kompetenzen und Vorlieben im Altersverlauf 59
1.4 Veränderter Medienumgang, erweiterte Chancen und Risiken 75
1.4.1 Wandel des Medienumgangs durch digitale Medien 76
1.4.2 Kontexte des Medienumgangs 85
1.4.3 Chancen des Medienumgangs 89
1.4.4 Risiken des Medienumgangs 93
2 Geschichte, Theorie und Empirie der Medienpädagogik 100
2.1 Von der Bewahrpädagogik zur Handlungsorientierten
Medienp ädagogik 100
2.1.1 Anfänge medienpädagogischen Denkens 102
2.1.2 Die drei Hauptströmungen der Medienpädagogik 117
2.2 Medienpädagogik als wissenschaftliche Disziplin 123
2.2.1 Medienpädagogik in Lehre und Forschung 124
2.2.2 Zentrale Begriffe der Medienpädagogik 131
2.3 Theoretische Grundlagen der Medienpädagogik 137
2.3.1 Die Bezüge der Sozialisationstheorie 138
2.3.2 Theorie Symbolischer Interaktionen 140
2.3.3 Symbolische Kommunikation und Medienkommunikation 144
2.3.4 Das Konzept der Medienaneignung 149
2.4 Perspektiven und Methoden medienpädagogischer Forschung 154
2.4.1 Kinder und Jugendliche im Fokus forschender Erwachsener 155
2.4.2 Vom Erklären medialer Einflüsse zum Verstehen von
Medienaneignung 162
2.4.3 Das Verstehen von Medienaneignung als aktuelle
Herausforderung 167
2.4.3 Methoden medienpädagogischer Forschung 172
3 Praxis und Perspektiven der Medienpädagogik 190
3.1 Methoden, Handlungsfelder, Akteure medienpädagogischer Praxis 190
3.1.1 Handlungskonzepte und Methoden der Medienarbeit 191
3.1.2 Handlungsfelder medienpädagogischer Praxis 202
3.1.3 Das .Universum1 medienpädagogischer Praxis 228
3.2 Medienpädagogik als Berufsfeld 233
3.2.1 Qualifikationen als Basis 234
3.2.2 Arbeitsfelder 238
3.3 Medienpädagogik international 243
3.3.1 Internationale Bezüge und Fachzeitschriften 244
3.3.2 Begriffe zur weltweiten Verständigung 246
3.3.3 Internationale Initiativen und Programme 249
Schlusswort 253
Literatur
255
Das Lehrbuch gibt einen Überblick über die veränderten
Bedingungen des Heranwachsens in unsererzunehmend
mediatisierten Gesellschaft und führt ein in die Perspek-
tive der Medienpädagogik. Aktuelle Entwicklungen des
Medienumgangs von Kindern und Jugendlichen werden
skizziert und neben den neuen Möglichkeiten auch die
Gefahren thematisiert. Nach einem kurzen Blick auf die
Wurzeln medienpädagogischen Denkens und Handelns
werden zentrale Forschungsperspektiven entfaltet und
Handlungskonzepte, Zielgruppen und Einsatzfelder der
medienpädagogischen Praxis vorgestellt. Hauptzielgrup-
pe sind Studierende in Bachelorstudiengängen der Päd-
agogik, Erziehungswissenschaft, Sozialen Arbeit und Me-
dienpädagogik.
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