Management und Dynamik teambezogener Lernprozesse:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München ; Mering
Hampp
2015
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XX, 637 S. graph. Darst. 24 cm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT V
KURZZUSAMMENFASSUNG VII
INHALTSVERZEICHNIS IX
ABBILDUNGSVERZEICHNIS XII
T ABELLENVERZEICHNIS XIII
ANHANGSVERZEICHNIS XIV
ABKUERZUNGS- UND SYMBOLVERZEICHNIS XV
1. EINLEITUNG 1
1.1 ALLGEMEINE VORBEMERKUNGEN 1
1.2 WISSENSCHAFTLICHE UND PRAKTISCHE RELEVANZ
VON TEAMLERNEN 10
1.3 ERLAEUTERUNG DER EIGENEN VORGEHENSWEISE 12
1.4 GANG DER ARBEIT 16
2. KONZEPTIONELLE UND BEGRIFFLICHE GRUNDLAGEN 19
2.1 TEAMS 19
2.2 TEAMLERNEN 22
2.3 DER LERNMODUS ALS INTEGRATIVE KLAMMER 26
2.3.1 EXPLOITATION 26
2.3.2 EXPLORATION 27
2.3.3 AMBIDEXTRIE 28
2.4 ABGRENZUNG TEAMBEZOGENER LERNPROZESSE 32
3. LERNEN IN TEAMS 37
3.1 DIE TEAMGRENZE ALS LERNGRENZE 37
3.2 EIN GANZHEITLICH-DYNAMISCHES
MODELL DES TEAMLERNENS 41
3.2.1 INPUTFAKTOREN 50
3.2.2 TEAMPROZESSE 58
3.2.2.1 TEAMFUEHRUNG 75
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INHALTSVERZEICHNIS
3.2.2.2 TEAMREFLEXIVITAET 106
3.2.2.3 KOMMUNIKATION 146
3.2.2.4 INFORMATIONSVERARBEITUNG 152
3.2.2.5 KOORDINATION 157
3.2.2.6 FEEDBACK 159
3.2.2.7 PROBLEMLOESUNG 172
3.2.2.8 KONFLIKTLOESUNG 186
3.2.2.9 GEGENSEITIGE UNTERSTUETZUNG 194
3.2.2.10 ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 203
3.2.3 EMERGENTE ZUSTAENDE 213
3.2.3.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN 213
3.2.3.2 TEAMKOGNITIONEN 231
3.2.3.3 TEAMEMOTIONEN 242
3.2.3.4 FORSCHUNGSPRAKTISCHE IMPLIKATIONEN 270
4. LERNEN ZWISCHEN TEAMS 277
4.1 GRUNDLAGEN 277
4.2 TEAM BOUNDARY SPANNING 280
4.2.1 SCOUTING: DIE UMWELT AUSKUNDSCHAFTEN 285
4.2.2 AMBASSADORSHIP: SICH GEGENUEBER DER UMWELT DARSTELLEN 295
4.2.3 TASK COORDINATION: SICH MIT DER UMWELT ABSTIMMEN 305
4.2.4 GUARDING: SICH VOR DER UMWELT SCHUETZEN 307
4.2.5 AKTUELLE RELEVANZ UND WEITERFUEHRENDE FRAGEN 320
4.3 TEAMUEBERGREIFENDE LERNSTEUERUNG 334
4.3.1 SCHNITTSTELLENMANAGEMENT 341
4.3.2 WISSENS- UND ERFAHRUNGSTRANSFER ZWISCHEN TEAMS 376
4.3.2.1 DIE ROLLE DER REALEN ARCHITEKTUR 397
4.3.2.2 DIE ROLLE DER VIRTUELLEN ARCHITEKTUR 411
X
INHALTSVERZEICHNIS
4.3.2.3 ACTION LEARNING 432
5. LERNEN DURCH TEAMS 458
5.1 TEAMING ALS SCHLUESSELGROESSE EINER LERNENDEN ORGANISATION 458
5.2 EINE TYPOLOGISIERUNG VON TEAMS ANHAND IHRES LERNMODUS 459
5.2.1 AMBIDEXTERE TEAMS 465
5.2.1.1 FUNKTIONALE TEAMS 466
5.2.1.2 LIGHTWEIGHT-TEAMS 467
5.2.1.3 HEAVYWEIGHT-TEAMS 467
5.2.1.4 AUTONOME TEAMS 471
5.2.2 MONODEXTERE TEAMS 473
5.2.2.1 ARBEITSTEAMS 473
5.2.2.2 REINE FORSCHUNGSTEAMS 474
5.3 BEWERTUNG 475
6. FAZIT 478
ANHANG 481
LITERATURVERZEICHNIS 566
SONSTIGE QUELLEN 621
STICHWORTVERZEICHNIS 626
XI
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