Verfügbarkeit: Die Funktionalität von Religion im Alltagsdiskurs Heranwachsender

Die Funktionalität von Religion im Alltagsdiskurs Heranwachsender: Konsequenzen für eine Reflexion über Schule in der funktional-differenzierten Weltgesellschaft

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Siffl, Peter (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hamburg Kovac 2015
Schriftenreihe:	Schriftenreihe EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung 171
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adam_text	INHALT ABBILDUNGSVERZEICHNIS 13 1 EINLEITUNG 15 2 FORSCHUNGSSTAND DIE THEORETISCHE GRUNDLEGUNG 23 2.1 FUNDAMENTE DER LUHMANN SCHEN SYSTEMTHEORIE EINE INTERDISZIPLINAERE DENKWEISE 23 2.1.1 DIE FUNKTIONALE ANALYSE ALS SYSTEMTHEORETISCHE METHODE VERSCHIEDENES WIRD VERGLEICHBAR 24 2.1.2 SYSTEMTHEORIE UND KONSTRUKTION EIN GRAVIERENDER PARADIGMENWECHSEL. 27 2.1.3 SYSTEM UND UMWELT DIE GEGEBENE UNTRENNBARKEIT 28 2.1.4 KOMPLEXITAET UND KONTINGENZ DIE NOTWENDIGKEIT ZU SELEKTIEREN 31 2.1.5 AUTOPOIESIS UND SELBSTREFERENZ DER KONSTITUTIVE RAHMEN 33 2.1.6 SINN DIE NOTWENDIGKEIT ZU WAEHLEN 34 2.1.7 ZWISCHENFAZIT: DIE SYSTEMTHEORIE EINE ANDERE OPTION DER WELTBESCHREIBUNG. 35 2.2 WELTGESELLSCHAFT EINE BESCHREIBUNG JENSEITS DER ONTOLOGIE 37 2.2.1 EINE ANALYSE DER WELTGESELLSCHAFT DIE BESCHREIBBAREN VERAENDERUNGEN 39 2.2.2 WELTGESELLSCHAFT EIN PROBLEM- UND KOMMUNIKATIONSZUSAMMENHANG 44 2.2.3 ZWISCHENFAZIT: MERKMALE DER WELTGESELLSCHAFT HERAUSFORDERUNGEN AN HERANWACHSENDE 46 2.3 RELIGION ALS SOZIALES FUNKTIONSSYSTEM DER MODERNEN GESELLSCHAFT VON EINEM UEBER ANDEREN ZU EINEM UNTER ANDEREN 49 2.3.1 RELIGION UND FUNKTIONALE ANALYSE ZWISCHEN HEILIGEM UND ALLTAEGLICHEM 52 2.3.2 RELIGION IN SYSTEMTHEORETISCHER BETRACHTUNG EIN PARADIGMAWECHSEL 54 7 HTTP://D-NB.INFO/1069214477 INHALT 2.3.3 RELIGION NUR EIN FUNKTIONAL SOZIALES SYSTEM 56 2.3.4 RELIGION UND SYSTEMBEZIEHUNGEN DIE TOLERANZ GEGENUEBER ANDEREN 59 2.3.5 DOPPELTE KONTINGENZ UND RELIGION DIE BEOBACHTUNG DES ANDEREN 60 2.3.6 INTERPENETRATION UND RELIGION DAS MITEINANDER IM FUEREINANDER 62 2.3.7 RELIGION ALS SINNFORM TYPISCH FIIR DAS RELIGIOESE SYSTEM 64 2.3.8 GOTT TRANSZENDENZ UND KONTINGENZFORMEL 67 2.3.9 DAS MEDIUM GLAUBE UND SEINE FORMEN ZWISCHEN GOTT UND DEN SEELEN 69 2.3.10 RELIGION UND MORAL DIE NORMATIVE LEBENSFUEHRUNG. 74 2.3.11 ZWISCHENFAZIT: RELIGION IN DER SYSTEMTHEORIE FUNKTIONAL GEGEBEN UND KONTINGENT 77 2.4 RELIGION UND JUGENDLICHE SOZIALISATION QUANTITATIVE BETRACHTUNGEN 86 2.4.1 BEGRIFFSKLAERUNG QUANTITATIVE VALIDIERUNG VERSUS QUALITATIVE EXPLORATION 86 2.4.2 QUANTITATIVE FORSCHUNGEN ZUM THEMA JUGEND UND RELIGION 88 2.4.3 ZWISCHENFAZIT: JUGEND UND RELIGION GRUNDTENDENZEN JUGENDLICHER RELIGIOSITAET 98 2.5 SCHULE IN DER WELTGESELLSCHAFT HERAUSFORDERUNGEN FUER DIE BESCHREIBUNG VON SCHULE 99 2.6 INKLUSION UND EXKLUSION IN DER FUNKTIONAL-DIFFERENZIERTEN WELTGESELLSCHAFT IN SYSTEMTHEORETISCHER PERSPEKTIVE EINE KNAPPE SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BETRACHTUNG 104 3 FORSCHUNGSMETHODE EIN QUALITATIVES VERFAHREN 111 3.1 METHODOLOGIE DIE SPEZIELLE VORGEHENSWEISE 112 3.2 DIE GRUPPENDISKUSSION DIE THEORETISCHE GRUNDLEGUNG DER FORSCHUNGSMETHODE 117 8 INHALT 3.3 DIE DURCHFUHRUNG DER GRUPPENDISKUSSIONEN DIE DARSTELLUNG DES ARRANGEMENTS 121 3.4 DIE DOKUMENTARISCHE INTERPRETATION DAS AUSWERTUNGSVERFAHREN 128 3.5 ZWISCHENFAZIT EIN GEWINN FIIR DIE VORLIEGENDE FORSCHUNGSARBEIT 136 4 DIE BEDEUTUNG VON RELIGION IM ALLTAGSDISKURS VON HERANWACHSENDEN DARSTELLUNG UND ERGEBNISSE DER EMPIRISCHEN STUDIE 137 4.1 UEBERBLICK UEBER DIE GRUPPENDISKUSSIONEN DIESER STUDIE 137 4.2 FALLBESCHREIBUNGEN: DISKURSBESCHREIBUNGEN DER GRUPPENDISKUSSIONEN MIT DEN JUNGEN MENSCHEN 139 4.2.1 GRUPPENDISKUSSIONEN MIT AUSZUBILDENDEN IN EINEM SCHUELERWOHNHEIM 141 4.2.2 GRUPPENDISKUSSIONEN MIT AUSZUBILDENDEN IN EINEM BILDUNGSZENTRUM 177 4.2.3 GRUPPENDISKUSSIONEN MIT JUNGEN STUDENTEN AN UNIVERSITAETEN 196 4.3 KOMPARATIVE ANALYSE UND THEORETISCHE VERDICHTUNG DIE ENTWICKLUNG EINER TYPOLOGIE 223 4.3.1 RELIGIONSENTWUERFE DER JUNGEN MENSCHEN ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN ERLEBNISBASIERTER ERFAHRUNG UND EINEM THEORETISCHEN WISSEN UEBER RELIGION 224 4.3.2 BEDEUTUNG VON RELIGION RELIGION DIENT DER KONTINGENZBEWAELTIGUNG. 229 4.3.3 ZUSAMMENFASSUNG THEORETISCHE VERDICHTUNG 232 4.4 FAZIT: RELIGION WIRD ZUR INDIVIDUELLEN LEBENSHALTUNG - PATCHWORK-RELIGION 245 5 KONSEQUENZEN FUER EINE REFLEXION UBER SCHULE IN DER FUNKTIONAL DIFFERENZIERTEN WELTGESELLSCHAFT RELIGIOESE OPTIONEN ZUM UMGANG MIT DEN BESCHRIEBENEN THEORETISCHEN HERAUSFORDERUNGEN ALS EINE CHANCE DER INKLUSION IN EINE VARIATIONSREICHE WELTGESELLSCHAFT DURCH DIE SCHULE 263 5.1 RELIGIOESE OPTIONEN IN RAEUMLICHER PERSPEKTIVE 264 5.2 RELIGIOESE OPTIONEN IN SACHLICHER PERSPEKTIVE 265 5.3 RELIGIOESE OPTIONEN IN ZEITLICHER PERSPEKTIVE 266 5.4 RELIGIOESE OPTIONEN IN SOZIALER PERSPEKTIVE 267 9 INHALT 5.5 KONKLUSION: FUNKTIONALITAET VON SCHULE ALS INKLUSION IN DIE WELTGESELLSCHAFT UND RELIGIOESE ORIENTIERUNG ALS CHANCE DER LEBENSBEWAELTIGUNG 267 6 ZUSAMMENFASSUNG UND PERSPEKTIVEN 269 6.1 ERTRAG DER ARBEIT 269 6.2 OPTIONEN FUER DIE WEITERE FORSCHUNG UND DIE RELIGIOESE ORIENTIERUNG IN DER SCHULE 274 6.2.1 OPTIONEN FUER EINE ALLTAGS-/SOZIALFORSCHUNG 274 6.2.2 ERFORSCHUNGSOPTIONEN FIIR EINE RELIGIOESE PRAXIS IN DER SCHULE 275 6.3 SYSTEMTHEORIE VERSUS EMPIRISCHE FORSCHUNG EINE UNVEREINBARKEIT? 276 6.4 EPILOG VON DER ALLTAGSTHEORIE ZU EINER AUSEINANDERSETZUNG VON SYSTEMTHEORIE UND REKONSTRUKTIVER SOZIALFORSCHUNG 277 LITERATUR 281 10
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