"Landschaften der Bedeutung" als Ausgangspunkt interreligösen Lernens:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
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2013
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Einführung...........................................................................................................................................3
2. „Landschaften der Bedeutung als Ausgangspunkt interreligiösen Lernens......................................7
2.1 Zusammenhang von interreligiösem und interkulturellem Lernen..............................................7
2.2 Heterogenität in der Schule und Gesellschaft...............................................................................8
2.2.1 Soziale und natio-ethnische Heterogenität und Migration....................................................8
2.2.2 Kulturelle Vielfalt und Wertepluralismus.............................................................................13
2.2.3 Bedeutungsfelder des Kulturbegriffs in heterogenen Gesellschaften.................................16
2.2.4 Religiöser Pluralismus und Enttraditionalisierung...............................................................20
2.5 Kulturelle Dimensionen von Religion in heterogenen Gesellschaften....................................23
2.3. Interkulturelle Pädagogik in der Diskussion...............................................................................28
2.3.1 Deutsche Bildungspolitik nach 1949 und Deutungsmuster im Umgang mit Vielfalt...........28
2.3.2 Theoriebildung in der sich entwickelnden ¡nterkulturellen Pädagogik................................32
2.3.3 Kultur in komplexen Gesellschaften - Kritik an der Engführung auf den Kulturbegriff.......35
2.3.4 Pädagogische Kompetenzen ¡m Umgang mit Vielfalt..........................................................37
2.3.5 Othering oder der alltägliche Umgang mit Verschiedenheit...............................................39
2.4. Theorien interreligiösen Lernens und ihre Rezeption interkulturell-pädagogischer Diskurse .. 41
2.4.1 Didaktische Modelle und Ansätze des interreligiösen Lernens...........................................41
2.4.2 Rezeption interkulturell-pädagogischer Diskurse in der Literatur interreligiösen Lernens. 44
2.5. Sehlüsselbegriffe der religionspädagogischen Diskussion interreligiösen Lernens...................48
2.5.1 Vorbemerkung-Möglichkeiten und Form interreligiösen Lernens im konfessionellen
Religionsunterricht........................................................................................................................48
2.5.2 Orientierung am Dialog der Religionen und Experten.........................................................50
2.5.3 Begegnung............................................................................................................................54
2.5.4 Eigenes und Fremdes...........................................................................................................58
2.5.5 Zusammenfassung - Relevanz kultureller Fragestellungen für das interreligiöse Lernen... 64
2.6. Kulturtheoretischer Lösungsansatz............................................................................................66
2.6.1 Transkulturalität und Landkarte(n) der Bedeutung - zwei Dimensionen kultureller bzw.
gesellschaftlicher Wirklichkeit.......................................................................................................66
2.6.2 „Landschaften der Bedeutung als Bezugspunkt der Religionen.........................................68
2.7 Didaktische Folgerungen für das interreligiöse Lernen...............................................................73
2.7.1 Nähe von Religionen als interreligiöses Lernpotential.........................................................73
2.7.2 Auseinandersetzung mit Deutungsmustern als Aufgabe und Chance.................................74
3. Zehn Thesen eines gelingenden, den lebensweltlichen Ansatz berücksichtigenden interreligiösen
Lernens..................................................................................................................................................76
4. Literaturverzeichnis...........................................................................................................................79
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