Hier fühle ich mich wohl: Systemische Pädagogik in der Grundschule
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Auer
2015
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Systemische Pädagogik
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INHALT
GELEITWORT VON BARBARA INNECKEN 8
VORWORT 10
MEIN ARBEITSUMFELD N
ALLGEMEINE HINWEISE 12
1 SYSTEMISCHE PAEDAGOGIK 13
WAS IST UNTER SYSTEMISCHER PAEDAGOGIK ZU VERSTEHEN? 14
GRUNDORDNUNGEN EINES SYSTEMS 16
STAERKEN ERKENNEN, RESSOURCEN NUTZEN 16
DER BLICK
AUF DIE LOESUNG 17
DIE VERBUNDENHEIT DES KINDES MIT SEINEM
FAMILIENSYSTEM 17
WERTSCHAETZUNG UND ACHTUNG DER ELTERN 17
2 LEITEN UND FUHREN - DIE ROLLE DES PAEDAGOGEN 19
DIE HALTUNG DES PAEDAGOGEN 19
DER HILFREICHE PLATZ 20
WIE SIEHT DAS NUN GANZ KONKRET IM ALLTAG AUS? 22
IN DER EINZELARBEIT MIT EINEM
KIND 22
IM UNTERRICHT MIT DER KLASSE 23
IN DER ZUSAMMENARBEIT MIT EINEM KOLLEGEN 25
BEI
ELTERNGESPRAECHEN 26
WER LEITET, WIRD BEOBACHTET 27
SCHUELER SCHAETZEN GRENZEN 29
ZUTRAUEN STAERKT 29
VERANTWORTUNG ALS ERWACHSENER UEBERNEHMEN 31
HUMOR LOEST 32
WAHRHEIT UEBERZEUGT 35
EHRLICHKEIT HILFT 36
BEREITSCHAFT ZUR SELBSTREFLEXION - DIE EIGENE LEBENSGESCHICHTE 38
3 ICH GEHOERE DAZU - DAS BEDUERFNIS NACH ZUGEHOERIGKEIT 43
AUFNAHMERITUAL FUER SCHULANFAENGER 43
AUFNAHMERITUAL FUER QUEREINSTEIGER 47
ABSCHIEDSRITUAL DER VIERTKLAESSLER 48
4 WIR GEHOEREN ZUSAMMEN - GEMEINSCHAFTSGEFUEHL STAERKEN 58
AERGER- UND FREUDERUNDEN 59
5
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INHALT
SCHULLANDHEIMAUFENTHALTE 64
DIE UMGEBUNG KENNEN LERNEN 65
ANFAHRTSWEG
66
UMGANG MIT SCHWIERIGEN SITUATIONEN
66
REGELN 67
DIENSTE 67
SORGEN UND
BEDENKEN 67
GEBURTSTAGE FEIERN 69
GEMEINSAM SPIELEN 71
BALL ZUWERFEN 72
GORDISCHER KNOTEN 74
TOWER OFPOWER 76
FLIEGENDER TEPPICH 78
WICHTEIN IN DER VORWEIHNACHTSZEIT 78
5 ICH WEISS UM MEINEN PLATZ -
RANGORDNUNGEN EINHALTEN 82
PATENSCHAFTEN 84
SITZORDNUNG 86
6 ICH KANN, ICH BIN - STAERKEN ERKENNEN, RESSOURCEN NUTZEN 89
KRAFTBILDER ZEICHNEN 89
KRAFTWOERTER SCHENKEN 93
MEINE GUTEN SEITEN - POSITIVE EIGENSCHAFTEN ERKENNEN 97
ICH-HEFT 98
DAS KANN ICH GUT - STAERKUNG DES SELBSTWERTGEFIIHLS * 99
DIE WUNDERFRAGE 101
SO KANN ICH MICH SCHUETZEN - SCHUTZSCHILDE ZEICHNEN 103
MUTSTEINE 107
7 ICH KOMME NICHT ALLEIN IN DIE SCHULE -
DIE ELTERN GEHOEREN DAZU 110
EINBINDUNG DER ELTERN 110
ELTERN-KIND-FREIARBEIT: DIE
ELTERN HINTER SICH SPUEREN 112
BASTELVORMITTAGE MIT
ELTERN 115
FAEHIGKEITEN DER ELTERN NUTZEN 117
DIE FAMILIE DES KINDES ALS UNTERRICHTSTHEMA 118
MEIN WEG IN DIE WELT
- DIE GEBURT 118
PAPA UND
MAMA 121
MEINE GESCHWISTER 125
6
INHALT
8 HERAUSFORDERUNGEN IM SCHULALLTAG-
SYSTEMISCHE HERANGEHENSWEISE 131
KONFLIKT ZWEIER SCHUELERINNEN - LOESUNG MIT HILFE
VON AUFSTELLUNGSELEMENTEN 131
EIGENTLICH WILL ICH NUR FREUNDE -
HYPOTHESENBILDUNG BEI STOERENDEM VERHALTEN 138
EIN KIND VERLAESST UNS - UNERWARTETER WEGGANG EINER SCHUELERIN . 142
ALLE HASSEN MICH! - MUT ZUR WAHRHEIT 147
EINER FEHLT - VANJA DARF NICHT MIT INS SCHULLANDHEIM 149
UMGANG MIT BETTNAESSEN UND EINKOTEN -
ERFAHRUNGEN AUS DEM SCHULLANDHEIM 152
TOD UND LEBEN GEHOEREN ZUSAMMEN -
DER TOD EINES ANGEHOERIGEN 156
KOMM MIR NICHT SO NAH! - VOM RICHTIGEN ABSTAND 158
STREIT UNTER FREUNDINNEN - KEINE LOESUNG IST AUCH EINE LOESUNG . 161
9 HIER KOMME ICH NICHT MEHR WEITER -
AUCH DEM PAEDAGOGEN SIND GRENZEN GESETZT 165
DANK 169
HILFREICHE ADRESSEN 170
LITERATUR 172
UEBER DIE AUTORIN 174
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