Im Schatten des Wandels: 20 Jahre politische Bildung im Austausch mit Ägypten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schwalbach/Ts.
Wochenschau-Verl.
2015
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| Schriftenreihe: | Non-formale politische Bildung
6 |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 351 - 364 |
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INHALTSVERZEICHNIS
20 JAHRE
AUSTAUSCHARBEIT MIT AEGYPTEN
EINE EINFUEHRUNG ZU DIESEM BUCH 7
KAPITEL 1
SCHWIERIGE RAHMENBEDINGUNGEN. 20 JAHRE AUSTAUSCHARBEIT IM
SPANNUNG^FELD VON NAHOSTKONFLIKT UND REVOLUTION 23
1.1 DAS PROFIL DER BETEILIGTEN FARMERORGANISATIONEN 24
1.2 DIE PARTNERORGANISATIONEN IM SPIEGEL DER GESELLSCHAFTEN IHRER LAENDER
30
1.3 EURO-MEDITERRANE BEZIEHUNGEN ALS BEZUGSRAHMEN:
VOM BILATERALEN AUSTAUSCH ZU MULTILATERALEN KONSTELLATIONEN 33
1.4 EUROPA: WIRTSCHAFTLICHER RIESE UND SICHERHEITSPOLITSCHER ZWERG.
GESPRAECHE BEI EU UND NATO IN BRUESSEL 40
1.5 DEUTSCH-AEGYPTISCHER AUSTAUSCH IM KONTEXT DES NAHOSTKONFLIKTS 45
1.6 *TRANSFORMATIONSPARTNERSCHAFTEN" NACH DEM ARABISCHEN FRUEHLING.
DIE FOERDERUNG EUROPAEISCH-ARABISCHER ZUSAMMENARBEIT
DURCH DAS AUSWAERTIGE
AMT 51
1.7 GELEBTE VIELFALT IN DER EINWANDERUNGSGESELLSCHAFT? DEUTSCHLAND
UND DER INTERKULTURELLE DIALOG (GESPRAECH IM AUSWAERTIGEN AMT) 54
1.8 RAHMENBEDINGUNGEN VON BI- UND MULTILATERALEN KONSTELLATIONEN:
RUECKSCHLUESSE AUS DER
INTERNATIONALEN DIMENSION FUER DIE
POLITISCHE BILDUNG 61
KAPITEL 2
GEWAGTE DIALOGE. ZUSAMMENARBEIT MIT AEGYPTEN IM SPANNUNGSFELD
VON RELIGION UND POLITIK 65
2.1 DAS SPANNUNGSFELD VON RELIGION UND POLITIK IM FAECHLICHEN DISKURS 67
2.2 *STOLZ UND VORURTEIL"? DIE
THEMATISIERUNG INNERAEGYPTISCHER
KONFLIKTE IN AUSTAUSCHPROGRAMMEN 80
2.3 ANPASSUNG UND TAKTISCHES KALKUEL. AEGYPTISCHE CHRIST_INNEN
ERLEBEN DEUTSCHE MOSCHEEN 86
2.4 EINGEHOLT VON DER REALITAET: POLITISCHE BILDUNG IM ZEITGESCHEHEN 92
2.5 SCHARIA. SCHRECKGESPENST UND QUELLE DER VERFASSUNG 95
2.6 ETIKETTE(N). DIE VORSICHTIGE ANWENDUNG INTERRELIGIOESER
DIALOGERFAEHRUNG IN AEGYPTEN 100
2.7 INSPIRATION UND UEBUNGSFELD. DER BEITRAG DER POLITISCHEN BILDUNG
ZUM SPANNUNGSFELD VON POLITIK UND RELIGION 106
3
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KAPITEL 3
EINE FRAGE DER MEHRHEIT? DIE VIELEN GESICHTER DER DEMOKRATIE 111
3.1 *VERORDNETE DEMOKRATIE" UND SCHEINFASSADE.
POLITISCHE STRUKTUREN ZU ZEITEN MUBARAKS 113
3.2 SUCHBEWEGUNG ODER: DIE PERMANENTE REVOLUTION? DEMOKRATIE
ENTWICKLUNG UND MILITAERHERRSCHAFT NACH DER ABSETZUNG MUBARAKS 122
3.3 WAS IST DEMOKRATIE? ANTWORTEN AUS DER DEUTSCH-AEGYPTISCHEN
ZUSAMMENARBEIT IN BI- UND MULTILATERALEN KONTEXTEN 131
*
3.4 ISLAM UND DEMOKRATIE: POLITISCHE WIRKLICHKEIT UND
INTERKULTURELLES LERNFELD 136
3.5 GESELLSCHAFT ALS GESTALTUNGSFELD. ZUR DEMOKRATIEERFAEHRUNG
AEGYPTISCHER TEILNEHMENDER 141
3.6 DIE REVOLUTION VERLAESST IHRE KINDER. ZUR AUSEINANDERSETZUNG UM
DIE GESTALTUNG DER DEMOKRATIE IN AEGYPTEN 150
3.7 DIALOG UND DEMOKRATIE. EIN LERNPROZESS IM TEAM 157
3.8 DEMOKRATIE-BILDUNG UND PERSPEKTIVENTWICKLUNG. DER BEITRAG DER
POLITISCHEN BILDUNG IM PROZESS DER UMGESTALTUNG 159
KAPITEL 4
FREIHEIT VOM STAAT? ZIVILGESELLSCHAFT UND DEREN GESTALTUNG 165
4.1 ZIVILGESELLSCHAFT * EXPORTGUT EINES *WESTLICHEN" KONZEPTS? 167
4.2 ZIVILGESELLSCHAFTLICHE EINRICHTUNGEN IM KONTEXT DER AEGYPTISCHEN
REVOLUTION 170
4.3 IDENTITAET UND SELBSTBEWUSSTSEIN IN DER MUELLSTADT: EIN PROJEKT
DER AEGYPTISCHEN ZIVILGESELLSCHAFT 183
4.4 ARMUT UND KINDERARBEIT AUF DEM LAND. EINBLICKE IN PROJEKTE DER
AEGYPTISCHEN ZIVILGESELLSCHAFT 192
4.5 POWER, PECH UND PARTIZIPATION: EINBLICKE IN DIE DEUTSCHE
ZIVILGESELLSCHAFT AM BEISPIEL DER JUGENDARBEIT 196
4.6 IMPULSE AUS DER ZIVILGESELLSCHAFT: FLUECHDINGSRAT UND PRO ASYL 201
4.7 SPUREN HINTERLASSEN. DAS ZIVILGESELLSCHAFTLICHE ENGAGEMENT DER
PARTNERORGANISATIONEN IN IHREN LAENDERN 206
4.8 RUECKSCHLUESSE FUER POLITISCHE BILDUNG 212
KAPITEL 5
DIE REVOLUTION HAT VIELE GESICHTER.
ZUSAMMENARBEIT MIT AEGYPTEN IN INTERNATIONALEN KONSTELLATIONEN 217
5.1 HEISSE THEMEN - HEIKLE FRAGEN. ZU DEN KONTROVERSEN DISKURSEN IN
MULTILATERALEN PROJEKTEN MIT AEGYPTISCHER BETEILIGUNG 221
5.2 DER STEINIGE WEG ZUR DEMOKRATIE. ERFAHRUNGEN AUS DREI
ARABISCHEN LAENDERN 230
5.3 POSTDEMOKRATIE UND POLITISCHE KULTUR ERFAHRUNGEN AUS DEN
TRANSFBRMATIONSGESELLSCHAFTEN IN EUROPA 240
5.4 DEMOKRATIE-BILDUNG. UEBUNGEN GEGEN BERUEHRUNGSAENGSTE MIT EINEM
KONTROVERSEN
THEMA 248
5.5 VERGANGENHEITSBEARBEITUNG
- EIN HEISSES EISEN 255
5.6 MENSCHENRECHTE ZWISCHEN UNIVERSELLEM ANSPRUCH UND
KULTURELLER INTERPRETATION 260
5.7 RUECKSCHLUESSE FUER DIE POLITISCHE BILDUNG 265
KAPITEL 6
EINE ERFAHRUNG FUERS LEBEN? BETEILIGTE BEWERTEN DIE KURZ- UND
LANGZEITWIRKUNG DER
AUSTAUSCHPROGRAMME 269
6.1 LERNEN FUERS LEBEN. ZUR WISSENSCHAFTLICHEN AUFARBEITUNG DER
LANGZEITWIRKUNG INTERNATIONALER AUSTAUSCHPROJEKTE 271
6.2 *YOU OPENED DOORS OF WHICH WE DIDN'T EVEN KNOW THAT THEY EXISTED."
ZUR LANGZEITWIRKUNG DER PROJEKTE AUS AEGYPTISCHER SICHT 278
6.3 BERUEHRUNGSPUNKTE. ZUR LANGZEITWIRKUNG DER PROJEKTE AUS
DEUTSCHER SICHT 285
6.4 DEMOKRATIE BEGINNT BEI UNS. RUECKMELDUNG DER TEILNEHMENDEN
AUS DEN JAHREN 2011-2013 295
6.5 DESIGNING THE EXPERIMENTS TOGETHER. RUECKMELDUNGEN UEBER DIE
ZUSAMMENARBEIT IM INTERNATIONALEN TEAM 302
6.6 KONTINUITAET UND WANDEL: DIE WIRKUNGSGESCHICHTE EINER 20-JAEHRIGEN
ZUSAMMENARBEIT AUS SICHT DER PROJEKDEITER 310
KAPITEL 7
LEBEN HEISST DIE WAHL HABEN. PERSPEKTIVEN DER WEITEREN ZUSAMMENARBEIT 319
7.1 IM SCHATTEN DES WANDELS*. PERSPEKTIVEN DEMOKRATISCHER ENTWICKLUNG
IN DER ARABISCHEN WELT AUS SICHT DER FACHLITERATUR 320
7.2 INSPIRADON DURCH VIELFALT: AUSTAUSCH MIT ANDEREN ARABISCHEN LAENDERN
.329
7.3 INSPIRATION DURCH UNTERSCHIEDE: AUSTAUSCH MIT EUROPAEISCHEN LAENDERN
.334
7.4 INSPIRATION DURCH LERNPROZESSE: DEMOKRATIE-BILDUNG IM PROJEKT 338
7.5 INSPIRADON DURCH METHODIK: VON DER ANALYSE ZUM ERFAHRUNGSLERNEN 343
7.6 INSPIRADON DURCH AUSTAUSCH:
WEITERARBEIT IN DEUTSCHLAND UND AEGYPTEN 348
LITERATUR 351
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