Das Konzept "Aneignung" im Jugendhaus: Neue Impulse für die offene Kinder- und Jugendarbeit
Gespeichert in:
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
1992
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| Online-Zugang: | Volltext |
| Beschreibung: | Die Aneignung ihrer Lebenswelt als zentrale Entwicklungsaufgabe von Kindern und jüngeren Jugendlichen ist auf eine Umwelt bezogen, die scheinbar natürliche Aneignungsprozesse wie z.B. die Ausweitung ihres Handlungsraumes erschwert. Kinder und jüngere Jugendliche drängen deshalb vermehrt in die Jugendhäuser, benutzen diese als offentliche Räume, die sie sich anzueignen versuchen. In der Jugendarbeit selbst gibt es allerdings bisher kaum pädagogisch umsetzbare Praxiskonzepte für die offene Arbeit mit dieser Altersstufe. Meine These lautet: Das Jugendhaus kann zum Ort und Ausgangspunkt unterschiedlicher Aneignungsprozesse werden. Aufbauend auf konkrete Situationen aus einem Jugendhaus wird das Aneignungskonzept als eine Praxistheorie begründet, die nicht nur eine theoretische Fundierung der Kinder- und Jugendarbeit ermöglicht, sondern auch eine pädagogisch praktische Umsetzung bis hin zu einzelnen Situationen erlaubt. Die Grundlage dafür ist eine langjährige Erfahrung in der Praxis eines Kinder- und Jugendhauses sowie deren wissenschaftliche Aufarbeitung in Form einer Dissertation an der Universität Tübingen |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (147 S.) |
| ISBN: | 9783663067405 9783810010452 |
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| spelling | Deinet, Ulrich 1955- Verfasser (DE-588)111040825 aut Das Konzept "Aneignung" im Jugendhaus Neue Impulse für die offene Kinder- und Jugendarbeit von Ulrich Deinet Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften 1992 1 Online-Ressource (147 S.) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Die Aneignung ihrer Lebenswelt als zentrale Entwicklungsaufgabe von Kindern und jüngeren Jugendlichen ist auf eine Umwelt bezogen, die scheinbar natürliche Aneignungsprozesse wie z.B. die Ausweitung ihres Handlungsraumes erschwert. Kinder und jüngere Jugendliche drängen deshalb vermehrt in die Jugendhäuser, benutzen diese als offentliche Räume, die sie sich anzueignen versuchen. In der Jugendarbeit selbst gibt es allerdings bisher kaum pädagogisch umsetzbare Praxiskonzepte für die offene Arbeit mit dieser Altersstufe. Meine These lautet: Das Jugendhaus kann zum Ort und Ausgangspunkt unterschiedlicher Aneignungsprozesse werden. Aufbauend auf konkrete Situationen aus einem Jugendhaus wird das Aneignungskonzept als eine Praxistheorie begründet, die nicht nur eine theoretische Fundierung der Kinder- und Jugendarbeit ermöglicht, sondern auch eine pädagogisch praktische Umsetzung bis hin zu einzelnen Situationen erlaubt. Die Grundlage dafür ist eine langjährige Erfahrung in der Praxis eines Kinder- und Jugendhauses sowie deren wissenschaftliche Aufarbeitung in Form einer Dissertation an der Universität Tübingen Social sciences Social Sciences Social Sciences, general Sozialwissenschaften Kind 9-12 Jahre (DE-588)4120561-3 gnd rswk-swf Aneignung Psychologie (DE-588)4001974-3 gnd rswk-swf Offene Jugendarbeit (DE-588)4123880-1 gnd rswk-swf Lebenswelt (DE-588)4034929-9 gnd rswk-swf Jugendzentrum (DE-588)4028960-6 gnd rswk-swf Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Kind 9-12 Jahre (DE-588)4120561-3 s Lebenswelt (DE-588)4034929-9 s Aneignung Psychologie (DE-588)4001974-3 s Jugendzentrum (DE-588)4028960-6 s 2\p DE-604 Jugend (DE-588)4028859-6 s 3\p DE-604 Offene Jugendarbeit (DE-588)4123880-1 s 4\p DE-604 https://doi.org/10.1007/978-3-663-06740-5 Verlag Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 4\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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