Mathematik und Subjekt: Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
1988
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | FLA01 Volltext |
| Beschreibung: | Auf die einfache Frage "Was ist Mathematik?" gibt es keine einfache Antwort, die zufrieden stellen kann. Offensichtlich ist es nicht möglich, die Mathematik durch eine allgemeine Definition - gewissermaßen in einem Zugriff - oder durch eine einzige Theorie gewissermaßen unter einem Blickwinkel - erschöpfend zu beschreiben und in seiner Totalität zu erklären. Es gibt auch keine universelle - die mathematische - Methode. Mathematik ist ein komplexes, polymorphes Phänomen. Monotheoretische Darstellungen haben jeweils nur beschränkten Erklärungswert. Der ganze Gegenstand Mathematik verlangt notwendig eine offene Gegenstandsauffassung, seine Beschreibung verlangt eine Akzentuierung verschiedener Aspekte und Dimensionen. Grundlagenfragen und verschiedene Grundlagentheorien, charakteristische Strukturmerkmale mathematischer Methodik, inhaltliche Schwerpunktbildungen und formale Entwicklungslinien mit jeweils dual ausgepragten Denkprozessen - erst in der Zusammenschau dieser Aspekte entsteht ein adäquates Bild mathematischen Denkens. Auf dem breiten Hintergrund dieses Bildes werden verschiedenartige Aussagen über das "Wesen" der Mathematik verständlich, ihre vermeintliche Widersprüchlichkeit und Ambivalenz als im Gegenstand Mathematik bereits angelegt erkannt |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (498S.) |
| ISBN: | 9783322906458 9783824420001 |
| DOI: | 10.1007/978-3-322-90645-8 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nmm a2200000zc 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV042458948 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20171206 | ||
| 007 | cr|uuu---uuuuu | ||
| 008 | 150325s1988 |||| o||u| ||||||ger d | ||
| 020 | |a 9783322906458 |c Online |9 978-3-322-90645-8 | ||
| 020 | |a 9783824420001 |c Print |9 978-3-8244-2000-1 | ||
| 024 | 7 | |a 10.1007/978-3-322-90645-8 |2 doi | |
| 035 | |a (OCoLC)915603633 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV042458948 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a ger | |
| 049 | |a DE-634 |a DE-188 |a DE-860 |a DE-706 | ||
| 082 | 0 | |a 370 |2 23 | |
| 100 | 1 | |a Bauer, Ludwig Albert |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Mathematik und Subjekt |b Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht |c von Ludwig Albert Bauer ; herausgegeben von Erich Ch. Wittmann |
| 264 | 1 | |a Wiesbaden |b VS Verlag für Sozialwissenschaften |c 1988 | |
| 300 | |a 1 Online-Ressource (498S.) | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |b cr |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Auf die einfache Frage "Was ist Mathematik?" gibt es keine einfache Antwort, die zufrieden stellen kann. Offensichtlich ist es nicht möglich, die Mathematik durch eine allgemeine Definition - gewissermaßen in einem Zugriff - oder durch eine einzige Theorie gewissermaßen unter einem Blickwinkel - erschöpfend zu beschreiben und in seiner Totalität zu erklären. Es gibt auch keine universelle - die mathematische - Methode. Mathematik ist ein komplexes, polymorphes Phänomen. Monotheoretische Darstellungen haben jeweils nur beschränkten Erklärungswert. Der ganze Gegenstand Mathematik verlangt notwendig eine offene Gegenstandsauffassung, seine Beschreibung verlangt eine Akzentuierung verschiedener Aspekte und Dimensionen. Grundlagenfragen und verschiedene Grundlagentheorien, charakteristische Strukturmerkmale mathematischer Methodik, inhaltliche Schwerpunktbildungen und formale Entwicklungslinien mit jeweils dual ausgepragten Denkprozessen - erst in der Zusammenschau dieser Aspekte entsteht ein adäquates Bild mathematischen Denkens. Auf dem breiten Hintergrund dieses Bildes werden verschiedenartige Aussagen über das "Wesen" der Mathematik verständlich, ihre vermeintliche Widersprüchlichkeit und Ambivalenz als im Gegenstand Mathematik bereits angelegt erkannt | ||
| 650 | 4 | |a Education | |
| 650 | 4 | |a Education (general) | |
| 650 | 4 | |a Erziehung | |
| 650 | 0 | 7 | |a Interesse |0 (DE-588)4161990-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Mathematikunterricht |0 (DE-588)4037949-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 655 | 7 | |8 1\p |0 (DE-588)4113937-9 |a Hochschulschrift |2 gnd-content | |
| 689 | 0 | 0 | |a Mathematikunterricht |0 (DE-588)4037949-8 |D s |
| 689 | 0 | |8 2\p |5 DE-604 | |
| 689 | 1 | 0 | |a Interesse |0 (DE-588)4161990-0 |D s |
| 689 | 1 | |8 3\p |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Wittmann, Erich Ch |4 edt | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.1007/978-3-322-90645-8 |x Verlag |3 Volltext |
| 912 | |a ZDB-2-SGR |a ZDB-2-BAD | ||
| 940 | 1 | |q ZDB-2-SGR_Archive | |
| 940 | 1 | |q ZDB-2-SGR_1815/1989 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-027894155 | ||
| 883 | 1 | |8 1\p |a cgwrk |d 20201028 |q DE-101 |u https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk | |
| 883 | 1 | |8 2\p |a cgwrk |d 20201028 |q DE-101 |u https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk | |
| 883 | 1 | |8 3\p |a cgwrk |d 20201028 |q DE-101 |u https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk | |
| 966 | e | |u https://doi.org/10.1007/978-3-322-90645-8 |l FLA01 |p ZDB-2-SGR |x Verlag |3 Volltext | |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804153169341579264 |
|---|---|
| any_adam_object | |
| author | Bauer, Ludwig Albert |
| author2 | Wittmann, Erich Ch |
| author2_role | edt |
| author2_variant | e c w ec ecw |
| author_facet | Bauer, Ludwig Albert Wittmann, Erich Ch |
| author_role | aut |
| author_sort | Bauer, Ludwig Albert |
| author_variant | l a b la lab |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV042458948 |
| collection | ZDB-2-SGR ZDB-2-BAD |
| ctrlnum | (OCoLC)915603633 (DE-599)BVBBV042458948 |
| dewey-full | 370 |
| dewey-hundreds | 300 - Social sciences |
| dewey-ones | 370 - Education |
| dewey-raw | 370 |
| dewey-search | 370 |
| dewey-sort | 3370 |
| dewey-tens | 370 - Education |
| discipline | Pädagogik |
| doi_str_mv | 10.1007/978-3-322-90645-8 |
| format | Electronic eBook |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>03355nmm a2200529zc 4500</leader><controlfield tag="001">BV042458948</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20171206 </controlfield><controlfield tag="007">cr|uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">150325s1988 |||| o||u| ||||||ger d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783322906458</subfield><subfield code="c">Online</subfield><subfield code="9">978-3-322-90645-8</subfield></datafield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9783824420001</subfield><subfield code="c">Print</subfield><subfield code="9">978-3-8244-2000-1</subfield></datafield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.1007/978-3-322-90645-8</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)915603633</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV042458948</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">aacr</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">ger</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-634</subfield><subfield code="a">DE-188</subfield><subfield code="a">DE-860</subfield><subfield code="a">DE-706</subfield></datafield><datafield tag="082" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">370</subfield><subfield code="2">23</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Bauer, Ludwig Albert</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Mathematik und Subjekt</subfield><subfield code="b">Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht</subfield><subfield code="c">von Ludwig Albert Bauer ; herausgegeben von Erich Ch. Wittmann</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Wiesbaden</subfield><subfield code="b">VS Verlag für Sozialwissenschaften</subfield><subfield code="c">1988</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">1 Online-Ressource (498S.)</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Auf die einfache Frage "Was ist Mathematik?" gibt es keine einfache Antwort, die zufrieden stellen kann. Offensichtlich ist es nicht möglich, die Mathematik durch eine allgemeine Definition - gewissermaßen in einem Zugriff - oder durch eine einzige Theorie gewissermaßen unter einem Blickwinkel - erschöpfend zu beschreiben und in seiner Totalität zu erklären. Es gibt auch keine universelle - die mathematische - Methode. Mathematik ist ein komplexes, polymorphes Phänomen. Monotheoretische Darstellungen haben jeweils nur beschränkten Erklärungswert. Der ganze Gegenstand Mathematik verlangt notwendig eine offene Gegenstandsauffassung, seine Beschreibung verlangt eine Akzentuierung verschiedener Aspekte und Dimensionen. Grundlagenfragen und verschiedene Grundlagentheorien, charakteristische Strukturmerkmale mathematischer Methodik, inhaltliche Schwerpunktbildungen und formale Entwicklungslinien mit jeweils dual ausgepragten Denkprozessen - erst in der Zusammenschau dieser Aspekte entsteht ein adäquates Bild mathematischen Denkens. Auf dem breiten Hintergrund dieses Bildes werden verschiedenartige Aussagen über das "Wesen" der Mathematik verständlich, ihre vermeintliche Widersprüchlichkeit und Ambivalenz als im Gegenstand Mathematik bereits angelegt erkannt</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Education (general)</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">Erziehung</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Interesse</subfield><subfield code="0">(DE-588)4161990-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Mathematikunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4037949-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="0">(DE-588)4113937-9</subfield><subfield code="a">Hochschulschrift</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Mathematikunterricht</subfield><subfield code="0">(DE-588)4037949-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="8">2\p</subfield><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Interesse</subfield><subfield code="0">(DE-588)4161990-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="8">3\p</subfield><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Wittmann, Erich Ch</subfield><subfield code="4">edt</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.1007/978-3-322-90645-8</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="a">ZDB-2-BAD</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">ZDB-2-SGR_Archive</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">ZDB-2-SGR_1815/1989</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-027894155</subfield></datafield><datafield tag="883" ind1="1" ind2=" "><subfield code="8">1\p</subfield><subfield code="a">cgwrk</subfield><subfield code="d">20201028</subfield><subfield code="q">DE-101</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk</subfield></datafield><datafield tag="883" ind1="1" ind2=" "><subfield code="8">2\p</subfield><subfield code="a">cgwrk</subfield><subfield code="d">20201028</subfield><subfield code="q">DE-101</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk</subfield></datafield><datafield tag="883" ind1="1" ind2=" "><subfield code="8">3\p</subfield><subfield code="a">cgwrk</subfield><subfield code="d">20201028</subfield><subfield code="q">DE-101</subfield><subfield code="u">https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk</subfield></datafield><datafield tag="966" ind1="e" ind2=" "><subfield code="u">https://doi.org/10.1007/978-3-322-90645-8</subfield><subfield code="l">FLA01</subfield><subfield code="p">ZDB-2-SGR</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="3">Volltext</subfield></datafield></record></collection> |
| genre | 1\p (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content |
| genre_facet | Hochschulschrift |
| id | DE-604.BV042458948 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-07-10T01:22:20Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9783322906458 9783824420001 |
| language | German |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-027894155 |
| oclc_num | 915603633 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-634 DE-188 DE-860 DE-706 |
| owner_facet | DE-634 DE-188 DE-860 DE-706 |
| physical | 1 Online-Ressource (498S.) |
| psigel | ZDB-2-SGR ZDB-2-BAD ZDB-2-SGR_Archive ZDB-2-SGR_1815/1989 |
| publishDate | 1988 |
| publishDateSearch | 1988 |
| publishDateSort | 1988 |
| publisher | VS Verlag für Sozialwissenschaften |
| record_format | marc |
| spelling | Bauer, Ludwig Albert aut Mathematik und Subjekt Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht von Ludwig Albert Bauer ; herausgegeben von Erich Ch. Wittmann Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften 1988 1 Online-Ressource (498S.) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Auf die einfache Frage "Was ist Mathematik?" gibt es keine einfache Antwort, die zufrieden stellen kann. Offensichtlich ist es nicht möglich, die Mathematik durch eine allgemeine Definition - gewissermaßen in einem Zugriff - oder durch eine einzige Theorie gewissermaßen unter einem Blickwinkel - erschöpfend zu beschreiben und in seiner Totalität zu erklären. Es gibt auch keine universelle - die mathematische - Methode. Mathematik ist ein komplexes, polymorphes Phänomen. Monotheoretische Darstellungen haben jeweils nur beschränkten Erklärungswert. Der ganze Gegenstand Mathematik verlangt notwendig eine offene Gegenstandsauffassung, seine Beschreibung verlangt eine Akzentuierung verschiedener Aspekte und Dimensionen. Grundlagenfragen und verschiedene Grundlagentheorien, charakteristische Strukturmerkmale mathematischer Methodik, inhaltliche Schwerpunktbildungen und formale Entwicklungslinien mit jeweils dual ausgepragten Denkprozessen - erst in der Zusammenschau dieser Aspekte entsteht ein adäquates Bild mathematischen Denkens. Auf dem breiten Hintergrund dieses Bildes werden verschiedenartige Aussagen über das "Wesen" der Mathematik verständlich, ihre vermeintliche Widersprüchlichkeit und Ambivalenz als im Gegenstand Mathematik bereits angelegt erkannt Education Education (general) Erziehung Interesse (DE-588)4161990-0 gnd rswk-swf Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 s 2\p DE-604 Interesse (DE-588)4161990-0 s 3\p DE-604 Wittmann, Erich Ch edt https://doi.org/10.1007/978-3-322-90645-8 Verlag Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
| spellingShingle | Bauer, Ludwig Albert Mathematik und Subjekt Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht Education Education (general) Erziehung Interesse (DE-588)4161990-0 gnd Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4161990-0 (DE-588)4037949-8 (DE-588)4113937-9 |
| title | Mathematik und Subjekt Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht |
| title_auth | Mathematik und Subjekt Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht |
| title_exact_search | Mathematik und Subjekt Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht |
| title_full | Mathematik und Subjekt Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht von Ludwig Albert Bauer ; herausgegeben von Erich Ch. Wittmann |
| title_fullStr | Mathematik und Subjekt Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht von Ludwig Albert Bauer ; herausgegeben von Erich Ch. Wittmann |
| title_full_unstemmed | Mathematik und Subjekt Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht von Ludwig Albert Bauer ; herausgegeben von Erich Ch. Wittmann |
| title_short | Mathematik und Subjekt |
| title_sort | mathematik und subjekt eine studie uber padagogisch didaktische grundkategorien und lernprozesse im unterricht |
| title_sub | Eine Studie über pädagogisch-didaktische Grundkategorien und Lernprozesse im Unterricht |
| topic | Education Education (general) Erziehung Interesse (DE-588)4161990-0 gnd Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd |
| topic_facet | Education Education (general) Erziehung Interesse Mathematikunterricht Hochschulschrift |
| url | https://doi.org/10.1007/978-3-322-90645-8 |
| work_keys_str_mv | AT bauerludwigalbert mathematikundsubjekteinestudieuberpadagogischdidaktischegrundkategorienundlernprozesseimunterricht AT wittmannerichch mathematikundsubjekteinestudieuberpadagogischdidaktischegrundkategorienundlernprozesseimunterricht |