Non-direktive Pädagogik: Eine Einführung in Grundlagen und Praxis des selbstbestimmten Lernens
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Deutscher Universitätsverlag
1990
|
| Schriftenreihe: | Sozialwissenschaft
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Beschreibung: | Das abgelaufene Jahr hieß offiziell das Jahr des Kindes. Wohl nicht zufällig rückten in diesem Jahr besonders die Probleme des Kindes in den Vordergrund des Öffentlichen Interesses. Erfreuliches wurde selten berichtet. Ein Thema rückte besonders in den Blickpunkt von Pädagogen und Eltern: Angst, Schulangst der Kinder. Es hat den Anschein, als ob der oft angedrohte Ernst des Lebens unsere Kinder schon längst erfaßt hat, noch bevor sie überhaupt eine Chance hatten, kindlich, naiv, hoffnungsfroh, vertrauensvoll und unbekümmert zu sein. Blickt man auf die Partner der Kinder, dann scheinen ihre Eltern ihre eigenen Sorgen um eine ungewisse Zukunft dadurch zu erleichtern suchen, daß sie in bester Absicht ihre Kinder frühzeitig und für alle Fälle gründlich ausbilden und ausbilden lassen. Mit sanftem Druck, unschlagbaren Argumenten, warnenden Beispielen oder einfach durch Verhindern oder Verschweigen anderer Möglichkeiten werden Kinder angehalten, im Spiel Dinge zu tun, die "sinnvoll" sind, sich in der Schule mit denen zu messen, die "besser" sind, auf der Straße Freunde zu haben, die "vernünftig" sind. Nach den Bedürfnissen des Kindes wird dabei nicht gefragt. Betrachtet man die Form der Anleitung unserer Kinder, so ist nicht zu verkennen, daß sich harte Erziehungsmaßnahmen überholt haben und statt dessen appellative Formen der Erziehung bevorzugt werden: das Kind wird als Partner angesprochen, der bei nur geringer Anstrengung seines Verstandes einsehen muß, daß das, was er tun soll, auch das richtige ist, was er im Grunde ja auch tun will |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (215 S.) |
| ISBN: | 9783322812537 9783824440726 |
| DOI: | 10.1007/978-3-322-81253-7 |
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| spelling | Hinte, Wolfgang 1952- Verfasser (DE-588)120727331 aut Non-direktive Pädagogik Eine Einführung in Grundlagen und Praxis des selbstbestimmten Lernens von Wolfgang Hinte Wiesbaden Deutscher Universitätsverlag 1990 1 Online-Ressource (215 S.) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Sozialwissenschaft Das abgelaufene Jahr hieß offiziell das Jahr des Kindes. Wohl nicht zufällig rückten in diesem Jahr besonders die Probleme des Kindes in den Vordergrund des Öffentlichen Interesses. Erfreuliches wurde selten berichtet. Ein Thema rückte besonders in den Blickpunkt von Pädagogen und Eltern: Angst, Schulangst der Kinder. Es hat den Anschein, als ob der oft angedrohte Ernst des Lebens unsere Kinder schon längst erfaßt hat, noch bevor sie überhaupt eine Chance hatten, kindlich, naiv, hoffnungsfroh, vertrauensvoll und unbekümmert zu sein. Blickt man auf die Partner der Kinder, dann scheinen ihre Eltern ihre eigenen Sorgen um eine ungewisse Zukunft dadurch zu erleichtern suchen, daß sie in bester Absicht ihre Kinder frühzeitig und für alle Fälle gründlich ausbilden und ausbilden lassen. Mit sanftem Druck, unschlagbaren Argumenten, warnenden Beispielen oder einfach durch Verhindern oder Verschweigen anderer Möglichkeiten werden Kinder angehalten, im Spiel Dinge zu tun, die "sinnvoll" sind, sich in der Schule mit denen zu messen, die "besser" sind, auf der Straße Freunde zu haben, die "vernünftig" sind. Nach den Bedürfnissen des Kindes wird dabei nicht gefragt. Betrachtet man die Form der Anleitung unserer Kinder, so ist nicht zu verkennen, daß sich harte Erziehungsmaßnahmen überholt haben und statt dessen appellative Formen der Erziehung bevorzugt werden: das Kind wird als Partner angesprochen, der bei nur geringer Anstrengung seines Verstandes einsehen muß, daß das, was er tun soll, auch das richtige ist, was er im Grunde ja auch tun will Education Education (general) Erziehung Nichtdirektives Lernen (DE-588)4171716-8 gnd rswk-swf Lernen (DE-588)4035408-8 gnd rswk-swf Selbstgesteuertes Lernen (DE-588)4180834-4 gnd rswk-swf Erziehung (DE-588)4015482-8 gnd rswk-swf Selbsterziehung (DE-588)4054405-9 gnd rswk-swf Theorie (DE-588)4059787-8 gnd rswk-swf Selbstbestimmung (DE-588)4135889-2 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Nichtdirektives Lernen (DE-588)4171716-8 s Theorie (DE-588)4059787-8 s 2\p DE-604 Selbstbestimmung (DE-588)4135889-2 s Erziehung (DE-588)4015482-8 s 3\p DE-604 Lernen (DE-588)4035408-8 s Selbsterziehung (DE-588)4054405-9 s 4\p DE-604 Selbstgesteuertes Lernen (DE-588)4180834-4 s 5\p DE-604 https://doi.org/10.1007/978-3-322-81253-7 Verlag Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 4\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 5\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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