Schule, Stadtteil, Lebenswelt: Eine empirische Untersuchung
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verlag für Sozialwissenschaften
2003
|
| Schriftenreihe: | DJI-Reihe, Jugend
18 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Beschreibung: | Das Buch untersucht, wie Schulen ihr sozialräumliches Umfeld wahrnehmen und welche Bedeutung dies für das schulische Angebot hat. Das sozialräumliche Umfeld von Schule ist Rahmenbedingung wie auch Herausforderung für die Gestaltung des schulischen Angebots. Im Rahmen dieser Untersuchung in sechs Stadtteilen deutscher Großstädte wurde gefragt, wie Schulen ihr sozialräumliches Umfeld wahrnehmen und welche Bedeutung dies für die Gestaltung ihres schulischen Angebots hat. Daneben wurden Jugendliche und Stadtteilbewohner nach ihrer Wahrnehmung der Schulen im Stadtteil und ihren Erwartungen an deren Angebote befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass Schulen sich sehr unterschiedlich mit der Gestaltung ihres Angebots auf ihre sozialräumlichen Rahmenbedingungen beziehen, ihre potenziellen Nutzer wie auch die Stadtteilbewohner zwar inzwischen auch über Unterricht hinausgehende Angebote erwarten, dabei aber bescheiden bleiben. |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (287S. 27 Abb) |
| ISBN: | 9783322809155 9783322809162 |
| DOI: | 10.1007/978-3-322-80915-5 |
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| spelling | Mack, Wolfgang 1960- Verfasser (DE-588)1036605345 aut Schule, Stadtteil, Lebenswelt Eine empirische Untersuchung von Wolfgang Mack, Erich Raab, Hermann Rademacker Wiesbaden VS Verlag für Sozialwissenschaften 2003 1 Online-Ressource (287S. 27 Abb) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier DJI-Reihe, Jugend 18 Das Buch untersucht, wie Schulen ihr sozialräumliches Umfeld wahrnehmen und welche Bedeutung dies für das schulische Angebot hat. Das sozialräumliche Umfeld von Schule ist Rahmenbedingung wie auch Herausforderung für die Gestaltung des schulischen Angebots. Im Rahmen dieser Untersuchung in sechs Stadtteilen deutscher Großstädte wurde gefragt, wie Schulen ihr sozialräumliches Umfeld wahrnehmen und welche Bedeutung dies für die Gestaltung ihres schulischen Angebots hat. Daneben wurden Jugendliche und Stadtteilbewohner nach ihrer Wahrnehmung der Schulen im Stadtteil und ihren Erwartungen an deren Angebote befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass Schulen sich sehr unterschiedlich mit der Gestaltung ihres Angebots auf ihre sozialräumlichen Rahmenbedingungen beziehen, ihre potenziellen Nutzer wie auch die Stadtteilbewohner zwar inzwischen auch über Unterricht hinausgehende Angebote erwarten, dabei aber bescheiden bleiben. Social sciences Social Sciences Sociology, general Sozialwissenschaften Soziologie Milieu (DE-588)4074798-0 gnd rswk-swf Schulentwicklung (DE-588)4126892-1 gnd rswk-swf Alltag (DE-588)4001307-8 gnd rswk-swf Sozialraum (DE-588)4116546-9 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Dresden (DE-588)4012995-0 gnd rswk-swf München (DE-588)4127793-4 gnd rswk-swf Duisburg (DE-588)4013284-5 gnd rswk-swf Dresden (DE-588)4012995-0 g Schulentwicklung (DE-588)4126892-1 s Sozialraum (DE-588)4116546-9 s Milieu (DE-588)4074798-0 s München (DE-588)4127793-4 g Duisburg (DE-588)4013284-5 g 1\p DE-604 Schüler (DE-588)4053369-4 s Alltag (DE-588)4001307-8 s 2\p DE-604 Raab, Erich 1943- Sonstige (DE-588)171640039 oth Rademacker, Hermann 1939- Sonstige (DE-588)128526483 oth https://doi.org/10.1007/978-3-322-80915-5 Verlag Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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