Alphabetisierung in der Fremdsprache Deutsch: Lehrmethoden auf dem Prüfstand
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Marburg
Tectum-Verl.
2015
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INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG 7
2. RAHMENBEDINGUNGEN UND ZIELGRUPPE 11
3. METHODENBESCHREIBUNGEN 19
3.1 PHONETISCHE METHODEN 19
3.2 DER METHODISCHE ANSATZ NACH MARIA MONTESSORI 27
3.3 LESEN DURCH SCHREIBEN 40
3.4 SILBENMETHODE 46
3.5 MORPHENUNETHODE 53
3.6 RUECKGRIFF AUF DIE MUTTERSPRACHE 64
3.7
SPIELERISCHES LERNEN 71
4. FORSCHUNGSINSTRUMENTE 83
4.1 LERNFORTSCHRITTSKONTROLLEN 83
4.2 INTERVIEWS 89
4.3 KURSLEITERDOKUMENTATIONEN UND FRAGEBOGEN 92
4.4 HOSPITATIONEN 98
5. ERGEBNISSE 101
5.1 DURCHSCHNITTLICHER LERNFORTSCHRITT 101
5.2 LERNFORTSCHRITTE IN DEN TEILFERTIGKEITEN 102
5.3 LERNFORTSCHRITTE BESTIMMTER GRUPPEN 107
6. INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 119
6.1 AUSSAGEFAEHIGKEIT DER ERGEBNISSE 119
6.2 TENDENZEN 119
6.3 NACHWIRKUNG EINZELNER METHODEN 125
6.4 FOERDERUNG VON TEILFERTIGKEITEN 126
7. ERGEBNISSE FUER DIE ALPHABETISIERUNGSPRAXIS 127
8. FAZIT 129
9. LITERATURVERZEICHNIS 131
10. ABBILDUNGSVERZEICHNIS 139
11. ANHANG 145
11.1 LERNFORTSCHRITTSKONTROLLE 145
11.2 MARBURGER KOMPETENZRAD 152
11.3 LEITFADEN FUER DIE EINGANGSINTERVIEWS 153
11.4 LEITFADEN FUER DIE FOLGEINTERVIEWS 156
11.5 TAEGLICHE
KURSLEITERDOKUMENTATION 161
11.614-TAEGLICHE KURSLEITERDOKUMENTATION 162
11.7 ORIENTIERUNGSSKALA 165
11.8 EXEMPLARISCHER KURSPLAN 168
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