Verfügbarkeit: Die Kreuzzüge in deutschen Religions- und Geschichtsbüchern

Die Kreuzzüge in deutschen Religions- und Geschichtsbüchern: Analysen zur Verbesserung ihrer Darstellung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Biener, Hansjörg 1961- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin EB-Verl. Brandt 2014
Schriftenreihe:	Pädagogische Beiträge zur Kulturbegegnung 31
Schlagworte:	Kreuzzüge Islamischer Religionsunterricht Religionsunterricht Schulbuch Geschichtsunterricht Bayern Nordrhein-Westfalen Brandenburg
Online-Zugang:	Inhaltstext Rezension Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturangaben. - Rez.: Zeitschrift für bayerische Kirchengeschichte 82 (2013), S. 247-250 (Thomas Kothmann)
Beschreibung:	750 S. 21 cm, 1005 g
ISBN:	9783868931112

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 11 0. EINLEITUNG 0.1 FORSCHUNGSANSATZ 13 SCHULBUECHER ALS QUALIFIZIERTER BESTANDTEIL DES LEHR-LERN-FELDES. DIE UNUMGAENG- LICHKEIT EINER INTEGRIERTEN LEHRPLAN- UND SCHULBUCHANALYSE. BILDUNG DER GRUND- GESAMTHEIT ZU UNTERSUCHENDER LEHRPLAENE UND SCHULBUECHER. AUFBAU DER STUDIE 0.2 DIE KREUZZUEGE IN AELTEREN LEHRPLAENEN UND SCHULBUECHERN 20 DIE KREUZZUEGE ALS THEMA ODER ASPEKT AELTERER VORGABEN FUER DEN GESCHICHTS- UND RELIGIONSUNTERRICHT. KREUZZUGSDARSTELLUNGEN IM SPIEGEL AELTERER SCHULBUCHANALYSEN. DIE KREUZZUEGE IM KOELNER PROJEKT ZUM ISLAM IN DEUTSCHEN LEHRPLAENEN UND SCHUL BUECHERN. DIE KREUZZUEGE IM BRAUNSCHWEIGER PROJEKT ZUM ISLAM IN DEUTSCHEN SCHUL BUECHERN. DIE KREUZZUEGE IM BIRMINGHAMER PROJEKT ZUR DARSTELLUNG DER MONOTHEISTI SCHEN RELIGIONSKULTUREN. DIE KREUZZUEGE IN SCHULBUECHERN ISLAMISCH GEPRAEGTER LAEN DER. DIE KREUZZUEGE IN BAYERISCHEN GESCHICHTSLEHRPLAENEN UND -SCHULBUECHERN EINES JAHRHUNDERTZEITRAUMS. DIE KREUZZUEGE IM BRAUNSCHWEIGER PROJEKT ZUM ISLAM IN EU ROPAEISCHEN SCHULBUECHERN. ZUSAMMENFASSUNG UND WEITERFUEHRUNG 1. DIE DARSTELLUNG DER KREUZZUEGE AM ANFANG DES 21. JAHRHUNDERTS 1.1 ZUR FACHWISSENSCHAFTLICHEN REKONSTRUKTION DER KREUZZUEGE 43 DER KREUZZUGSAUFRUF UND SEIN ECHO. DIE OESTLICHE MITTELMEERWELT ZUR ZEIT DES ERSTEN KREUZZUGS. DIE JUDENPOGROME DES ERSTEN KREUZZUGS. DIE KONSTITUIERUNG DER FRAN KEN" AUF DEM ERSTEN KREUZZUG. DIE EROBERUNG JERUSALEMS. DAS LEBEN IN DEN KREUZ FAHRERSTAATEN. SALAEH AD-DLN UND DER DRITTE KREUZZUG. FRANZISKUS VON ASSISI VOR DA- MIETTE. KAISER FRIEDRICH II. UND SULTAN AL-MALIK AL-KAEMIL. DIREKTE FOLGEN DER KREUZZUGSZEIT. KREUZZUEGE IM ENGEREN UND WEITEREN SINN. ZUR BEWERTUNG DER KREUZZUEGE ANFANG DES 21. JAHRHUNDERTS. KREUZZUG UND GIHAED ALS MODERNE SCHLAG WORTE. LERNHERAUSFORDERUNGEN UND -CHANCEN BEI DER BEHANDLUNG DER KREUZZUEGE 1.2 ZUR FACHDIDAKTISCHEN REKONSTRUKTION DER KREUZZUEGE 80 SACH- UND SCHULERORIENTIERUNG ALS DOPPELTE HERAUSFORDERUNG. JUENGERE BEITRAEGE ZUR BEHANDLUNG DER KREUZZUEGE. ANSPRUECHE AN DEN UMGANG MIT TEXTLICHEN QUELLEN. QUELLENSAMMLUNGEN. ANSPRUECHE AN DEN UMGANG MIT BILDLICHEN QUELLEN. SAMMLUN GEN VON BILDQUELLEN. ANSPRUECHE AN DEN EINSATZ VON KARTEN. ANSPRUECHE AN DIE AUF GABENSTELLUNGEN 5 HTTP://D-NB.INFO/1063961416 INHALTSVERZEICHNIS 1.3 AKTUELLE GESELLSCHAFTSPOLITISCHE BEZUEGE DER BEHANDLUNG DER KREUZZUEGE 116 DIE RELIGIONSGEMEINSCHAFTEN VOR DER FRIEDENSFRAGE. INTERNATIONALE VERANTWOR TUNG" IM NAMEN DES DEUTSCHEN VOLKES. INNERE UND AEUSSERE SICHERHEIT ALS GESELL SCHAFTLICHES SCHLUESSELPROBLEM 2. DIE KREUZZUEGE IN DEN RELIGIONSLEHRPLAENEN UND -BUECHERN BAYERNS 2.1 LEHRPLAENE FUER EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE 121 DER LEHRPLAN FUER EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE AN HAUPTSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE AN REALSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER EVANGELISCHE RELIGI ONSLEHRE AN GYMNASIEN. ZUSAMMENFASSUNG 2.2 SCHULBUECHER FUER EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE 127 ZULASSUNGSSITUATION. DA SEIN - WEGE INS LEBEN. MOSAIKSTEINE. ORTSWECHSEL. DER EINSATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAM MENFASSUNG 2.3 LEHRPLAENE FUER KATHOLISCHE RELIGIONSLEHRE 135 DER LEHRPLAN FUER KATHOLISCHE RELIGIONSLEHRE AN HAUPTSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER KA THOLISCHE RELIGIONSLEHRE AN REALSCHULEN. DER LEHRPLAN FTIR KATHOLISCHE RELIGIONS LEHRE AN GYMNASIEN. ZUSAMMENFASSUNG 2.4 SCHULBUECHER FUER KATHOLISCHE RELIGIONSLEHRE 143 ZULASSUNGSSITUATION. EINFACH LEBEN [HS]. RELI. EINFACH LEBEN [R6]. RELI REALSCHULE. LEBEN GESTALTEN. RELIGION VERNETZT. DER EINSATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THE MATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 2.5 BILANZ FUER RELIGIONSLEHRE IN BAYERN 184 KREUZZUEGE, KRIEG UND FRIEDEN IM LERNBEREICH RELIGION/ETHIK IN BAYERN. FACHWIS SENSCHAFTLICHE, FACHDIDAKTISCHE UND METHODISCHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG. GESELLSCHAFTLICHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG 3. DIE KREUZZUEGE IN DEN GESCHICHTSLEHRPLAENEN UND -BUECHERN BAYERNS 3.1 LEHRPLAENE FUER GESCHICHTE 187 DER LEHRPLAN FUER GESCHICHTE/SOZIALKUNDE/ERDKUNDE AN HAUPTSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER GESCHICHTE AN REALSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER GESCHICHTE AN GYMNASIEN. ZUSAM MENFASSUNG 3.2 SCHULBUECHER FUER GESCHICHTE/SOZIALKUNDE/ERDKUNDE AN HAUPTSCHULEN 191 ZULASSUNGSSITUATION. BEGEGNUNGEN. DURCHBLICK. TERRA. TRIO. DER EINSATZ VON HISTO RISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAMMENFASSUNG UND DIS KUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS OE 3.3 SCHULBUECHER FUER GESCHICHTE AN REALSCHULEN 225 ZULASSUNGSSITUATION. ENTDECKEN UND VERSTEHEN. GESCHICHTE ERLEBEN. GESCHICHTE KENNEN UND VERSTEHEN. HORIZONTE [R6]. ZEITREISE. DER EINSATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EIN SATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 3.4 SCHULBUECHER FUER GESCHICHTE AN GYMNASIEN 279 ZULASSUNGSSITUATION. DAS WAREN ZEITEN. FORUM GESCHICHTE. GESCHICHTE UND GESCHE HEN. HORIZONTE [G8]. MOSAIK. DER EINSALZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMD TEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THEMATI SCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 3.5 BILANZ FUER DEN GESCHICHTSUNTERRICHT IN BAYERN 323 FACHWISSENSCHAFTLICHE UND FACHDIDAKTISCHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG. ME THODISCHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG. GESELLSCHAFTLICHE ASPEKTE DER KREUZ ZUGSDARSTELLUNG 4. DIE KREUZZUEGE IN DEN GESCHICHTSLEHRPLAENEN UND -BUECHERN BRANDENBURGS 4.1 LEHRPLAENE FUER GESCHICHTE 337 DER LEHRPLAN FUER GESCHICHTE AN GRUNDSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER GESCHICHTE IN DER SEKUNDARSTUFE I. ZUSAMMENFASSUNG 4.2 SCHULBUECHER FUER GESCHICHTE AN GRUNDSCHULEN 340 ZULASSUNGSSITUATION. ENTDECKEN UND VERSTEHEN. EXPEDITION GESCHICHTE. GESCHICHTE PLUS. GESCHICHTE UND GESCHEHEN. MITMISCHEN. REISE IN DIE VERGANGENHEIT. DER EIN SATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLICHEN QUEL LEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAMMEN FASSUNG UND DISKUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 4.3 SCHULBUECHER FUER GESCHICHTE IN DER SEKUNDARSTUFE I 358 ZULASSUNGSSITUATION. ANNO. DAS WAREN ZEITEN. ENTDECKEN UND VERSTEHEN. GE SCHICHTE PLUS. GESCHICHTE UND GESCHEHEN. REISE IN DIE VERGANGENHEIT. ZEITREISE. DER EINSATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLI CHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 4.4 BILANZ FUER DEN GESCHICHTSUNTERRICHT IN BRANDENBURG 365 FACHWISSENSCHAFTLICHE UND FACHDIDAKTISCHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG. ME THODISCHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG. GESELLSCHAFTLICHE ASPEKTE DER KREUZ ZUGSDARSTELLUNG 5. DIE KREUZZUEGE IN DEN RELIGIONSLEHRPLAENEN UND -BUECHERN NORDRHEIN- WESTFALENS 5.1 LEHRPLAENE FUER EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE 367 DER LEHRPLAN FTTR EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE AN HAUPTSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE AN REALSCHULEN. DIE KEMLEHRPLAENE FUER EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE AN HAUPT-, GESAMT- UND REALSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER EVANGELISCHE 7 INHALTSVERZEICHNIS RELIGIONSLEHRE AN GYMNASIEN. DER KERNLEHRPLAN FUER EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE AN GYMNASIEN. ZUSAMMENFASSUNG 5.2 SCHULBUECHER FUER EVANGELISCHE RELIGIONSLEHRE 377 ZULASSUNGSSITUATION. KURSBUCH RELIGION 2000. KURSBUCH RELIGION ELEMENTAR. KURS BUCH RELIGION. MITTEN INS LEBEN. MOMENT MAL. ORTSWECHSEL. RELI PLUS. RELI+WIR. RELIGION ENTDECKEN - VERSTEHEN - GESTALTEN. RELIGION IM KONTEXT. RELIGIONSBUCH. SPUREN LESEN. DER EINSATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EIN SATZ VON BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORI SCHEN KARTEN. ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 5.3 LEHRPLAENE FUER KATHOLISCHE RELIGIONSLEHRE 420 DER LEHRPLAN FUER KATHOLISCHE RELIGIONSLEHRE AN HAUPTSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER KA THOLISCHE RELIGIONSLEHRE AN REALSCHULEN. DIE KERNLEHRPLAENE FUER KATHOLISCHE RELI GIONSLEHRE AN HAUPT-, GESAMT- UND REALSCHULEN. DER LEHRPLAN FUER KATHOLISCHE RELI GIONSLEHRE AN GYMNASIEN. DER KERNLEHRPLAN FUER KATHOLISCHE RELIGIONSLEHRE AN GYM NASIEN. ZUSAMMENFASSUNG 5.4 SCHULBUECHER FUER KATHOLISCHE RELIGIONSLEHRE 429 ZULASSUNGSSITUATION. HALBFAS-RELIGIONSBUCH. LEBEN GESTALTEN. MITTENDRIN. RELI. TREFFPUNKT RU. TRUTWIN-UNTERRICHTSWERK. TRUTWIN-UNTERRICHTSWERK (GRUNDFAS SUNG). TRUTWIN-UNTERRICHTSWERK (NEUFASSUNG). DER EINSATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EIN SATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 5.5 BILANZ FUER RELIGIONSLEHRE IN NORDRHEIN-WESTFALEN 455 FACHWISSENSCHAFTLICHE UND FACHDIDAKTISCHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG. ME THODISCHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG. GESELLSCHAFTLICHE ASPEKTE DER KREUZ ZUGSDARSTELLUNG 6. DIE KREUZZUEGE IN DEN GESCHICHTSLEHRPLAENEN UND -BUECHERN NORDRHEIN- WESTFALENS 6.1 LEHRPLAENE FUER GESCHICHTE - POLITIK BZW. GESCHICHTE 457 DER LEHRPLAN FUER GESCHICHTE - POLITIK AN HAUPTSCHULEN. DER KERNLEHRPLAN FUER GE SCHICHTE - POLITIK AN HAUPTSCHULEN. DER KERNLEHRPLAN FUER GESCHICHTE AN GESAMT SCHULEN. DER LEHRPLAN FUER GESCHICHTE AN REALSCHULEN. DER KERNLEHRPLAN FUER GE SCHICHTE AN REALSCHULEN. DER KERNLEHRPLAN FUER GESCHICHTE AN GYMNASIEN. ZUSAM MENFASSUNG 6.2 SCHULBUECHER FUER GESCHICHTE - POLITIK AN HAUPTSCHULEN 469 ZULASSUNGSSITUATION. DURCHBLICK. MITMISCHEN. REISE IN DIE VERGANGENHEIT. DER EIN SATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLICHEN QUEL LEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAMMEN FASSUNG UND DISKUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 6.3 SCHULBUECHER FUER GESCHICHTE AN GESAMTSCHULEN 502 ZULASSUNGSSITUATION. MITMISCHEN. ZEITREISE 6.4 SCHULBUECHER FUER GESCHICHTE AN REALSCHULEN 503 ZULASSUNGSSITUATION. DENK\|MAL GESCHICHTE. ENTDECKEN UND VERSTEHEN. GESCHICHTE KONKRET. GESCHICHTE REAL. GESCHICHTE UND GEGENWART. REISE IN DIE VERGANGENHEIT. ZEITREISE. DER EINSATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON 8 BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KAR TEN. ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 6.5 SCHULBUECHER FUER GESCHICHTE AN GYMNASIEN 566 ZULASSUNGSSITUATION. DAS WAREN ZEITEN. FORUM GESCHICHTE KOMPAKT. GESCHICHTE UND GESCHEHEN. HORIZONTE. MOSAIK. ZEITEN UND MENSCHEN. DER EINSATZ VON HISTORI SCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN. DER EINSATZ VON BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS. DER EINSATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN. ZUSAMMENFASSUNG UND DIS KUSSION IM BLICK AUF DIE BESSERE PRAXIS 6.6 BILANZ FUER DEN GESCHICHTSUNTERRICHT IN NORDRHEIN-WESTFALEN 618 FACHWISSENSCHAFTLICHE UND FACHDIDAKTISCHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG. ME THODISCHE ASPEKTE DER KREUZZUGSDARSTELLUNG. GESELLSCHAFTLICHE ASPEKTE DER KREUZ ZUGSDARSTELLUNG 7. IMPULSE FUER EINE BESSERE PRAXIS 7.1 BILANZ DER ANALYSE FUER DREI BUNDESLAENDER 633 LEHRPLANGESTALTUNG AM ANFANG DES 21. JAHRHUNDERTS. SCHULBUCHGESTALTUNG AM AN FANG DES 21. JAHRHUNDERTS. ANMERKUNGEN ZUM EXPLIZITEN KREUZZUGSNARRATIV DER GE SCHICHTSBUECHER. ANMERKUNGEN ZUM UEBERWIEGEND IMPLIZITEN KREUZZUGSNARRATIV DER RELIGIONSBUECHER. EXKURS: DIE KREUZZUGSDARSTELLUNG IN ISLAMISCHEN RELIGIONS BUECHERN. GESELLSCHAFTSPOLITISCHE ASPEKTE 7.2 DIE ARBEIT VON AUTORENKREIS UND VERLAG 650 ZUR HERKUNFT DES WISSENS. ZUSAMMENWIRKEN VON HERAUSGEBERN, AUTORENTEAMS UND VERLAGSMITARBEITENDEN 7.3 EINSATZ VON HISTORISCHEN UND MODERNEN FREMDTEXTEN 655 HERKUNFT DER FREMDTEXTE UND TEXTLICHEN QUELLEN. DER AUFRUF ZUM ERSTEN KREUZZUG. DIE JUDENPOGROME DES ERSTEN KREUZZUGS. DIE EROBERUNG JERUSALEMS. ALLTAG AUF DEN KREUZZUEGEN. DAS LEBEN IN PALAESTINA. SALAEH AD-DLN UND DER DRITTE KREUZZUG. DER VERTRAG VON KAISER FRIEDRICH II. UND SULTAN AL-MALIK AL-KAEMIL. DAS SCHEITERN DER KREUZZUGSIDEE. DER UMGANG MIT BIBEL UND KORAN. MODERNE FREMDTEXTE. JUGEND LITERATUR. DER FERNE NAECHSTE 7.4 EINSATZ VON BILDLICHEN QUELLEN UND PHOTOS 695 HERKUNFT DER HISTORISCHEN BUCHILLUSTRATIONEN. DER KREUZZUGSAUFRUF URBANS II. DIE EROBERUNG JERUSALEMS. BIBELILLUSTRATIONEN. HISTORIENGEMAELDE. PHOTOS 7.5 EINSATZ VON THEMATISCHEN UND HISTORISCHEN KARTEN 709 KARTEN MIT KREUZZUGSROUTEN. FLAECHIGE ANGABEN UEBER EINFLUSSGEBIETE ODER UEBER DIE RELIGIONSVERTEILUNG. DIE KREUZFAHRERSTAATEN. HISTORISCHE KARTEN 8. REFLEXION IM BLICK AUF KUENFTIGE SCHULBUCHUNTERSUCHUNGEN 8.1 UEBERPRUEFUNG VON ENTSCHEIDUNGEN DER VORGELEGTEN UNTERSUCHUNG 717 DIE BILDUNG DER GRUNDGESAMTHEIT. DIE BEDEUTUNG DER LEHRPLANBINDUNG. DER FAE CHERUEBERGREIFENDE ANSATZ 9 INHALTSVERZEICHNIS 8.2 UEBERLEGUNGEN IM BLICK AUF KUENFTIGE INTERDISZIPLINAERE UNTERSUCHUNGEN 723 DIE BLEIBENDE HERAUSFORDERUNG EINER KLAREN UND REPRAESENTATIVEN GRUNDGESAMTHEIT. QUELLENUEBERPRUEFUNG ALS GUETEKRITERIUM. DAS INTERESSE AN DER VERBESSERUNG VON UN TERRICHTSMEDIEN ALS GUTEKRITERIUM LITERATURVERZEICHNIS MIT REGISTER 727 10
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