Wie das Knacken in den Geigerzähler kam: wissenschaftshistorische Analyse und fachdidaktische Aspekte des Geiger-Müller-Zählrohrs
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| Veröffentlicht: |
Flensburg
Flensburg Univ. Press
2014
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| Schriftenreihe: | Flensburg studies on the history and philosophy of science in science education
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Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis.3
Vorwort.5
Wie die Geschichte des Geiger-Müller-Zählrohres in den naturwissen¬
schaftlichen Unterricht kommt.
Ein Geleitwort von Peter Heering und
Falk
Rieß.7
Kapitel
I
Über die Struktur und den Gegenstand dieser Arbeit.9
1. Die Struktur, oder: Das Ziel dieser Arbeit.9
2. Der Gegenstand, oder: Physikalische Grundlagen zu Radioaktivität
und zum Zählrohr.11
Kapitel
II
Wissenschaftshistorische Analyse.35
1. Der Status
quo
der wissenschaftshistorischen Forschung. 36
2. Walt(h)er Müller.46
2.1 Die Jugendjahre.47
2.2 Die Studienjahre.48
2.3 Die Assistentenjahre.51
2.4 Die Jahre nach Geiger in Deutschland.52
2.5 Die Emigration nach Australien.54
2.6 Das Leben in den Vereinigten Staaten.56
3. Hans Geiger.58
3.1 Die Jugend- und Studienjahre.58
3.2 Geiger & Rutherford.58
3.3 Geiger in Berlin an der PTR.63
3.4 Geiger in Kiel.69
3.5 Geiger in Tübingen.70
3.6 Geiger in Berlin an der TH Berlin-Charlottenburg.72
4. Die Analyse der Entwicklung des Eiektronenzählrohrs mit
dem Ziel des Nachbaus.74
4.1 Müller und Geiger in Kiel.74
4.2 Das Laborbuch als paraphrasierende Informationsquelle.76
4.3 Exkurs: Die Zählrohre Plön
I
und Plön
II
im Spiegel der Laborbücher
und Müllers Korrespondenz.104
4.4 Die fünf Publikationen zum Zählrohr.109
4.5 Alles nur geklaut? - Hess & Lawson.130
4.7 Darstellung der Funktionsweise des Zählrohrs in den fünf Publikationen!. 39
4.8 Technische Aspekte des Geiger'schen Spitzenzählers.141
4.9 Auf der Suche nach einem Zählrohr.144
4.10 Das Zählrohr Artefakt N-10015.147
4.11 Die Zählrohr-Generationen.152
4.12 Hinweise auf Peripheriegeräte in Primärquellen.156
5. Der Nachbau und der Nachvollzug.165
6. Interpretationen.181
Kapitel
III
Fachdidaktische Aspekte des Geiger-Müller Zählrohrs.203
1. Das Zählrohr und Unterricht über Radioaktivität.206
2. Der Begriff
Nature
of
Science im Kontext des Zählrohrs.214
2.1 Fakt oder Artefakt?.216
2.2 Geigers Werk und Müllers Beitrag?.218
3. Die Fortbildung.222
3.1 Das Konzept.222
3.2 Die Ergebnisse.223
4. Die empirische Studie.227
4.1 Die Randbedingungen und das Forschungsdesign.227
4.2 Die Interviewstudie.228
4.3 Der Fragebogen.232
4.4 Die Analysewerkzeuge.232
4.5 Ergebnisse der Studie.233
5. Bewertung, Interpretation und fachdidaktischer Ausblick.246
Kapitel
IV
Reflektionen.251
Literaturverzeichnis.257
Über den Autor und die Reihe.269 |
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