Verfügbarkeit: Erwachsenenpädagogik in der Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert

Erwachsenenpädagogik in der Erziehungswissenschaft im 20. Jahrhundert:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Naumann, Werner 1935- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main [u.a.] Lang 2015
Schriftenreihe:	Gesellschaft und Erziehung 14
Schlagworte:	Bernheim, Ernst > 1850-1942 Schmidkunz, Hans > 1863-1934 Schaller, Herbert > 1899-1966 Geschichte 1900-2000 Geschichte Erwachsenenbildung Pädagogik Deutschland Deutschland > DDR Hochschulpädagogik Anfang des 20. Jahrhunderts Kompetenzüberlegenheiten von Erziehern dialektisch-materialistische Pädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Einführung/Vorwort Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturangaben
Beschreibung:	285 S. graph. Darst.
ISBN:	9783631659144 9783653052954

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG DES AUTORS 11 1. ERNST BERNHEIM UND HANS SCHMIDKUNZ ALS VERTRETER DER HOCHSCHULPAEDAGOGIK UND WEGBEREITER DER ERWACHSENENPAEDAGOGIK IN DEUTSCHLAND 17 1.1 LEBENSDATEN UND REFORMBESTREBUNGEN VON BERNHEIM 18 1.2 LEBENSDATEN UND INITIATIVEN VON SCHMIDKUNZ 27 1.3 HOCHSCHULPAEDAGOGISCHE POSITIONEN VON SCHMIDKUNZ 31 1.4 ZUR ENTWICKLUNG DER GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK 40 1.5 NIEDERGANG UND AUFLOESUNG DER GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK 44 2. HERBERT SCHALLER ALS VERTRETER DER VOLKSHOCHSCHULBEWEGUNG UND BEGRUENDER DES INSTITUTS FUER ERWACHSENENBILDUNG AN DER PAEDAGOGISCHEN FAKULTAET DER UNIVERSITAET LEIPZIG 51 2.1 ZUR BIOGRAFIE VON HERBERT SCHALLER 51 2.2 VORGESCHICHTE UND INITIATIVEN ZUR INSTITUTSGRUENDUNG 1949 57 2.3 SCHALLERS KONZEPTION ZU LEHRE- UND FORSCHUNG 63 2.4 ENTWICKLUNGSPROBLEME DES INSTITUTS BIS ZUR ABSTUFUNG ZUR ABTEILUNG 76 2.5 ZWEITE GRUENDUNG DES INSTITUTS UND SEINE ENTWICKLUNG BIS 1969 85 3. PROBLEME UND ERGEBNISSE DER ENTWICKLUNG VON SCHALLERS SYSTEMENTWURF. 93 3.1 DER ERZIEHUNGSBEGRIFF ALS BASISKATEGORIE DER PAEDAGOGIK 93 3.2 ERZIEHUNGSVERHAELTNISSE ALS GEGENSTAND DER PAEDAGOGIK 111 3.3 SCHALLERS STRUKTURMODELL ALS WEITERZUFUEHRENDER SYSTEMANSATZ 116 3.4 MODELLHAFTE ANNAEHERUNGEN AN DIE DYNAMIK DER ERZIEHIMG 132 3.5 PAEDAGOGISCHE PRINZIPIEN UND IHRE GRUPPIERUNGSPROBLEME 150 3.6 ARTEN UND GRUPPEN PAEDAGOGISCHER PRINZIPIEN 157 3.7 ZUR KOMPLEXITAET DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 173 7 HTTP://D-NB.INFO/1067120610 4. ANMERKUNGEN ZUM UMGANG MIT PAEDAGOGISCHEN KONZEPTEN UND ERZIEHUNGSPRAKTIKEN IN DER DDR NACH IHREM ZUSAMMENBRUCH 185 4.1. ZUR NEUGRUENDUNG DES INSTITUTS FUER ERWACHSENENPAEDAGOGIK AN DER UNIVERSITAET LEIPZIG UND ZUR WIRKSAMKEIT VON JOERG KNOLL 185 4.2. EINIGE KLARSTELLUNGEN ZUR ENTSTEHUNGSGESCHICHTE UND WIRKSAMKEIT DER DDR-HOCHSCHULPAEDAGOGIK 186 4.3. BEMERKUNGEN ZUR INGENIEURPAEDAGOGIK 200 ANLAGEN 203 ANLAGE 1 205 HANS SCHMIDKUNZ: MITTEILUNGEN FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK VIERTELJAHRESSCHRIFT DER GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK" JAHRGANG 1910 BERLIN, APRIL 1910, NR. 1 205 ANLAGE 2 211 WOLFRAM KNOECHEL UND WERNER NAUMANN: ZU DEN IMMANENTEN MOMENTEN INHALT UND METHODE. THESEN ZUM INSTITUTSSEMINAR AM 02.12.1966 (VERVIELFAELTIGTES MANUSKRIPT IM PRIVATARCHIV W. NAUMANN 211 ANLAGE 3 221 HANS LOHMANN: DIE VORLESUNG ALS AKADEMISCHE LEHRVERANSTALTUNG UND IHRE VORBEREITUNG". IN: HOCHSCHULPAEDAGOGISCHE SCHRIFTENREIHE HEFT I; DEUTSCHER VERLAG DER WISSENSCHAFTEN: BERLIN 1963, S. 39-51 221 ANLAGE 4 239 WOLFGANG EBERT, WINFRIED HOFFMANN UND MANFRED WIDMANN: AUFGABENSTELLUNG UND AUFGABENDIFFERENZIERUNG ALS MOMENT KOMPLEXER STUDIENPROZESSGESTALTUNG: IN: FORSCHUNGSBERICHT VON INGENIEURPAEDAGOGEN VOM 31. JULI 1990 (VERVIELFAELTIGTES MANUSKRIPT, A5-KLEMM-MAPPE IM INSTITUT FUER HOCHSCHULFORSCHUNG AN DER MARTIN-LUTHER- UNIVERSITAET HALLE-WITTENBERG, SIGNATUR 01/34228 239 8 ANLAGE 5 251 MANFRED WIDMANN: LANDWIRTSCHAFTSLEHRER IM SPANNUNGSFELD VON THEORIE UND PRAXIS MANUSKRIPT: PRIVATARCHIV VON M. WIDMANN, DUPLIKAT BEI W. NAUMANN 251 ANLAGE 6 265 JOHANNES WEINBERG: DEUTSCH-DEUTSCHE BEGEGNUNGEN UND ANREGUNGEN ZUR ERWACHSENENBILDUNG 265 LITERATURVERZEICHNIS 269 ARCHIVQUELLEN 285 9
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