Gute Hochschullehre: eine evidenzbasierte Orientierungshilfe: wie man Vorlesungen, Seminare und Projekte effektiv gestaltet
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; Heidelberg
Springer
[2015]
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IX
INHALTSVERZEICHNIS
1 HOCHSCHULDIDAKTIK ALS QUANTITATIV-EMPIRISCHE WISSENSCHAFT
1
MICHAEL SCHNEIDER, MAIDA MUSTAFIC
1.1 EIN BUCH UEBER DIE EMPIRISCHE WENDE IN DER HOCHSCHULDIDAKTIK 2
1.2 DAS VORGEHEN DER EMPIRISCHEN LEHR-LERN-FORSCHUNG 3
1.3 DIE THEORIE HINTER DER EMPIRIE 5
1.4 WIE KOENNEN DOZIERENDE IHRE LEHRKOMPETENZ VERBESSERN? 7
1.5 FAZIT DES KAPITELS 10
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 10
LITERATUR 10
2
VORLESUNG
13
DAVID GERHARD, PAULA HEIDKAMP, ALEXANDRA SPINNER, BIANCA SOMMER,
ANIKA SPRICK, BIANCA A. SIMONSMEIER, MICHAEL SCHNEIDER
2.1 HAEUFIGE FRAGEN DOZIERENDER 14
2.2 EMPIRISCHE FORSCHUNGSBEFUNDE 14
2.2.1 PLANUNG UND VORBEREITUNG 15
2.2.2 DURCHFUEHRUNG 18
2.2.3 INTERAKTIVITAET 21
2.2.4 DIGITALE MEDIEN 24
2.3 EXPERTENINTERVIEWS 27
2.4 FAZIT DES KAPITELS 35
LITERATUR 35
3
SEMINAR
39
ANNETT HILGER, THORBEN LUEBBERT, IGOR PRETZEN JESSICA REINARTZ,
JULIA 7HEISSEN, MICHAEL SCHNEIDER
3.1 HAEUFIGE FRAGEN DOZIERENDER 40
3.2 EMPIRISCHE FORSCHUNGSBEFUNDE 40
3.2.1 ALLGEMEINE GESTALTUNG 40
3.2.2 KOOPERATIVES LERNEN 41
3.2.3 LESEN VON TEXTEN 43
3.2.4 SCHREIBEN VON TEXTEN 44
3.2.5 REFERATE 45
3.2.6 MOTIVATION 46
3.3 EXPERTENINTERVIEWS 49
3.4 FAZIT DES KAPITELS 59
LITERATUR 60
4
PROJEKTSEMINAR
63
TIM EBERWEIN, ANN-KATRIN GAESSLER, SILKE GROENBECK,
EVA HAHN, LISA WIEGLEPP, VERENA ZIERDEN UND MICHAEL SCHNEIDER
4.1 HAEUFIGE FRAGEN DOZIERENDER 64
4.2 EMPIRISCHE FORSCHUNGSBEFUNDE 64
4.2.1 EFFEKTIVE GESTALTUNG 65
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X INHALTSVERZEICHNIS
4.2.2 ZEITLICHE STRUKTURIERUNG 66
4.2.3 KOMMUNIKATION 68
4.2.4 ALLGEMEINE AKADEMISCHE KOMPETENZEN 70
4.3 EXPERTENINTERVIEWS 73
4.4 FAZIT DES KAPITELS 84
LITERATUR 84
5
POWERPOINT-PRAESENTATION
89
SUSANNE KRIST, KATHARINA NOLL, REBEKKA PICK, ANIKA PIELSTICK,
SHARMINA SAYEED, LUKAS SCHMID, MICHAEL SCHNEIDER
5.1 HAEUFIGE FRAGEN DOZIERENDER 90
5.2 EMPIRISCHE FORSCHUNGSBEFUNDE 90
5.2.1 EFFEKTIVITAET VON POWERPOINT-PRAESENTATIONEN 91
5.2.2 KOMBINATION VON MEDIEN 93
5.2.3 LERNFOERDERLICHE FOLIENGESTALTUNG 95
5.2.4 MITSCHRIFTEN UND HANDOUTS 98
5.3 EXPERTENINTERVIEWS 100
5.4 FAZIT DES KAPITELS 113
LITERATUR 113
6
PRUEFUNG
119
SUSANNE BUECKER, MEIKE DEIMLING, JANINA DURDUMAN, JULIA HOLZHAEUSER,
SOPHIE SCHNIEDERS, MARIA TIETZE, SHARMINA SAYEED, MICHAEL SCHNEIDER
6.1 HAEUFIGE FRAGEN DOZIERENDER 120
6.2 EMPIRISCHE FORSCHUNGSBEFUNDE 120
6.2.1 AUSSAGEKRAFT VON STUDIENNOTEN 121
6.2.2 MULTIPLE-CHOICE-VERSUS OFFENE AUFGABEN 124
6.2.3 GESTALTUNGSPRINZIPIEN FUER PRUEFUNGSAUFGABEN 125
6.2.4 PRUEFUNGSVORBEREITUNG 128
6.2.5 BENOTUNG UND LEISTUNGSRUECKMELDUNG 131
6.3 EXPERTENINTERVIEWS 134
6.4 FAZIT 149
WEITERFUEHRENDE LITERATUR 150
LITERATUR 150
7
LEHREVALUATION
153
HENRIKE PEIFFER, HANNAH RAECH, SARAH ROSANOWITSCH,
JULIA WORL, MICHAEL SCHNEIDER
7.1 HAEUFIGE FRAGEN DOZIERENDER 154
7.2 EMPIRISCHE FORSCHUNGSBEFUNDE 154
7.2.1 EVALUATIONSFRAGEBOEGEN 155
7.2.2 ZUVERLAESSIGKEIT UND AUSSAGEKRAFT 158
7.2.3 ZUSAMMENHAENGE MIT ANDEREN VARIABLEN 161
7.2.4 DURCHFUEHRUNG 163
7.2.5 INTERPRETATION UND UMSETZUNG 165
7.3 EXPERTENINTERVIEWS 167
7.4 FAZIT DES KAPITELS 179
LITERATUR 180
INHALTSVERZEICHNIS
XI
A ANHANG 185
AI ZUSAMMENHAENGE VON VARIABLEN MIT DEM LERNERFOLG STUDIERENDER,
GEORDNET NACH STAERKE 186
A2 LITERATUR 188
STICHWORTVERZEICHNIS 191 |
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