Perspektiven wechseln: Lernsequenzen für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Schöningh
2015
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
| Beschreibung: | 134 S. Ill., graph. Darst. 30 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
GRUNDLEGUNG UND EINFUEHRUNG
JAN WOPPOWA
GRUNDLEGUNG EINER DIDAKTIK DER KONFESSIONELLEN KOOPERATION
IM SCHULISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT
SCHATZSUCHE BIBEL
VERENA JESSING
18
EINE EINFUEHRENDE LERNSEQUENZ ZUM UMGANG MIT DER BIBEL
(JAHRGAENGE 5 BIS 6) 18
M 1: DIE BIBEL - VERFASST IN BUECHERN, KAPITELN UND VERSEN 22
M 2: DER WEG IN DIE BIBEL - AUF DER SUCHE NACH EINEM SCHATZ 25
M 3: BIBELSTELLEN - WAS STEHT WO? 27
M 4: DAS ALTE TESTAMENT 29
M 5: DAS NEUE TESTAMENT 31
M 6: DIE BIBEL UND IHRE UNTERSCHIEDLICHEN UEBERSETZUNGEN 32
M 7: DIE BEDEUTUNG UND VERWENDUNG DER BIBEL IM EVANGELISCHEN UND
KATHOLISCHEN GLAUBEN 33
M 8: INFOKARTE DER BIBELAUSSTELLUNG 35
VIELLEICHT IST GOTT GANZ ANDERS,
ALS WIR IHN UNS VORSTELLEN!?
CHRISTINA PUESCHEL, RAINER TIMMER,
MELANIE WESTHUES
36
EINE LERNSEQUENZ ZUR FRAGE NACH GOTT (JAHRGAENGE 5 BIS 6) 36
M 1: ULRICH HUB, *AN DER ARCHE UM ACHT" (TEXTAUSSCHNITTE)
M 2: ULRICH HUB, *AN DER ARCHE UM ACHT" (TEXTAUSSCHNITTE)
M 3: INNERER MONOLOG (KLEINER PINGUIN) 43
M 4: GELEITETE TEXTINTERPRETATION 44
M 5: ZWEI TICKETS UND DREI PINGUINE! WAS NUN? 45
M 6: JOKER 46
M 7: SPRECHBLASE 47
41
42
DEN RAEUMEN
EINE STIMME GEBEN
MATTHIAS SOIKA
48
EINE LERNSEQUENZ ZUR PERSONALISIERTEN ERSCHLIESSUNG VON KIRCHENRAEUMEN
(JAHRGAENGE 5 BIS 6) 48
M 1
M 2
M 3
M 4
M
5
M 6
FANTASIEREISE *(T) RAEUME" 52
KIRCHEN IN DEINER STADT 53
WAHRNEHMUNGSUEBUNG 55
WAHRNEHMUNGSRALLYE 56
BEISPIEL FUER EINEN ABRISSZETTEL 58
LEITFADEN ZUR EXPERTENBEFRAGUNG 59
MARTIN LUTHER-
DER BESSERE KATHOLIK?!
DOROTHEA REININGER
60
EINE ERFAHRUNGSORIENTIERTE LERNSEQUENZ (JAHRGAENGE 7 BIS 8) 60
M 1: BERSENBRUECK: ALS DIE KONFESSIONELLE GRENZE MITTEN UEBER DEN SCHULHOF
VERLIEF 64
M 2: DAS KETZER-SPIEL 65
M 3: MOEGLICHE THESEN 66
M 4: SCHRITTE ZUR GESTALTPAEDAGOGISCHEN ERARBEITUNG VON LK 15,11-32 67
M 5: AUSZUG AUS DER GEMEINSAMEN ERKLAERUNG DES LUTHERISCHEN WELTBUNDES
UND DER KATHOLISCHEN KIRCHE UEBER DIE RECHTFERTIGUNGSLEHRE (1999) 68
BEGEGNUNGEN MIT MARIA -
MUTTER GOTTES,
JUNGFRAU, FEMINISTIN?
JEANNETTE EICKMANN
69
EINE MULTIPERSPEKTIVISCHE LERNSEQUENZ (JAHRGAENGE 9 BIS 10) 69
M 1
M 2
M
3
M 4
M 5
DAS *PUNK-GEBET" DER BAND PUSSY RIOT 75
AVE MARIA (KATH./EV.) 76
ARTIKEL *MARIA" (SCHUELERDUDEN) 76
DIE BEDEUTUNG MARIAS FUER KATHOLISCHE UND EVANGELISCHE CHRISTEN 77
MONIKA FUNKE STERN: AVE-SMS (VERKUENDIGUNG, 2007) 79
3
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MEIN WEG
- SEIN WEG -
UNSER WEG:
(KREUZ-)WEGE GEHEN
KLEMENTINE BERG, HEIDE ROSENOW,
SABRINA STEINMEIER, JULIATEPE
86
M 6: DAS MAGNIFICAT 80
M 7: MARTIN LUTHER: MARIENGEBET 81
M 8: KURT MARTI: UND MARIA SANG 81
M 9: DOROTHEE SOLLE: MAGNIFICAT 82
M 10: MAX ERNST: DIE JUNGFRAU ZUECHTIGT DAS JESUSKIND VOR DREI ZEUGEN:
ANDRE BRETON, PAUL ELUARD UND DEM MALER (1926) 83
M 11: KARL CASPAR: PIETAE (1911) 84
M 12: MARC FROMM: *ZWEI HEILIGE" (2007) 85
EINE PROJEKTARTIGE LERNSEQUENZ ZU PASSION UND AUFERSTEHUNG
(JAHRGAENGE 9 BIS 10) 86
M 1
M 2
M 3
M 4
M 5
M 6
M 7
WEGE 91
DER WEG JESU - EIN BESONDERER WEG? 91
PROJEKT: UNSER KREUZWEG 92
MEIN WEG - SEIN WEG - UNSER WEG 93
KREUZWEG? - WAS? WER? WO? WARUM? 94
FAST 150 JUGENDLICHE GEHEN OEKUMENISCHEN KREUZWEG 95
AUF DEN SPUREN DER KREUZWEGTRADITION 96
*DEUTSCHLAND 2030" -
DEINE ZUKUNFT WARTET NICHT!
JUTTA PAESSENS
98
EINE ANTHROPOLOGISCH-ETHISCHE LERNSEQUENZ (JAHRGAENGE 10 BIS 12) 98
VISION 2030 102
HILFEKARTE ZUKUNFTSVISIONEN 103
VERGLEICH DER EIGENEN ZUKUNFTSVORSTELLUNGEN MIT STATISTIKEN 104
ZUKUNFTSTRENDS 105
BEZIEHUNGSFORMEN 107
GRUNDZUEGE DES BIBLISCH-CHRISTLICHEN MENSCHENBILDES 110
EKD-ORIENTIERUNGSHILFE ZUR FAMILIE (2013) 111
METHODENBLATT: STRUKTURIERTE KONTROVERSE 113
STRUKTURIERTE KONTROVERSE, VORBEREITUNG DER ARGUMENTATION (A-E)
STELLUNGNAHME
117
REDAKTIONSSITZUNG ZU DEN STELLUNGNAHMEN 117
EINE TUER IST GENUG 118
M 1
M 2
M
3
M 4
M 5A/B:
M
6
M
7
M
0
0
M 9
M 10:
M 11:
M 12:
114
LEBEN OHNE LEID?
MICHAELA MAAS
119
EINE LERNSEQUENZ ZUR AUSEINANDERSETZUNG MIT DER
PRAEIMPLANTATIONSDIAGNOSTIK
(JAHRGAENGE 10 BIS 12)
119
M 1:
*MEIN KIND IST VIELLEICHT NICHT LEBENSFAEHIG!"
123
M 2:
WAS KANN MAN MITHILFE DER PID HERAUSFINDEN?
124
M 3:
STELLUNGNAHME DER DEUTSCHEN BISCHOFSKONFERENZ ZUR PRAEIMPLANTATIONS
DIAGNOSTIK (2011)
125
M 4:
STELLUNGNAHME DES RATES DER EVANGELISCHEN KIRCHE IN DEUTSCHLAND
ZUR PRAEIMPLANTATIONSDIAGNOSTIK (2011)
126
M 5:
*WIE SOLLEN WIR UNS ENTSCHEIDEN?"
128
M 6:
*WIR WAREN ALLE EINMAL EMBRYONEN!"
129
M 7:
PODIUMSDISKUSSION: *DIE PRAEIMPLANTATIONSDIAGNOSTIK . GEOEFFNETE
TUEREN - LEBEN OHNE LEID?!"
131
CHANCEN UND GRENZEN DER
KONFESSIONELLEN KOOPERATION
SABRINA STEINMEIER, JULIA TEPE
132
EIN ERFAHRUNGSBERICHT
AUTORENVERZEICHNIS
134
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