Geschichte der Grundschulpädagogik: Entwicklungen in Westdeutschland und in der DDR
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| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2015
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 9
KAPITEL A
VORLAEUFERENTWICKLUNGEN IM
BEREICH GRUNDSCHULPAEDAGOGIK UND GRUNDSCHULDIDAKTIK. 11
1 VORBEMERKUNGEN 11
2 DAS 19. JAHRHUNDERT 12
ADOLPH DIESTERWEG 1835 * CARL KEHR 1868 * WILHELM REIN 1878
3 DAS 20. JAHRHUNDERT 15
JOHANNES KUEHNEL 1910 - WILHELM AUGUST LAY 1911 *
HANS BRUECKL 1913 - KARL ECKHARDT 1921 - ALOYS FISCHER 1926 -
MARTIN WEISE 1928 - OSWALD KROH 1928, 1935 -
JOHANNES WITTMANN 1929
KAPITEL B
THEORETISCHE ORIENTIERUNGEN 33
1 SOZIALE UNGLEICHHEIT ALS ERKLAERUNG FUER DISTANZEN ZUR
GRUNDSCHULPAEDAGOGIK? 34
EXKURS: HIERARCHIEN UND HACKORDNUNGEN 36
2 DISZIPLINENTWICKLUNG 42
2.1 WIE ENTWICKELT SICH EINE DISZIPLIN? 42
2.2 STATUS DER DISZIPLIN 44
2.3 DISZIPLINEN IM KONTEXT 47
3 GRUNDSCHULPAEDAGOGIK ALS UNIVERSITAETSDISZIPLIN 49
3.1 ANFORDERUNGEN AN EINE ENTWICKELTE DISZIPLIN 49
3.2 ETAPPEN DER DISZIPLIN- BZW. PROFESSIONSENTWICKLUNG 51
3.3 DAS SELBSTVERSTAENDNIS DER GRUNDSCHULPAEDAGOGIK 55
KAPITEL C. I.
GRUNDSCHULDIDAKTIK UND
GRUNDSCHULPAEDAGOGIK IN WESTDEUTSCHLAND 1945 BIS 1970 60
1 DIE ANFANGE NACH 1945 60
2 ERSTE GRUNDSCHULDIDAKTISCHE HANDREICHUNGEN 65
3 DIDAKTIK DES ERST- UND SACHUNTERRICHTS ALS VORLAEUFER DER
GRUNDSCHULDIDAKTIK 69
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61 INHALTSVERZEICHNIS
4 AKADEMISCHE LEHRERBILDUNG? AKADEMISCHE GRUNDSCHULDIDAKTIK? 72
5 DIE GRUNDSCHULDIDAKTIK PRAEGENDE SCHRIFTEN 82
6 ERSTE INSTITUTIONALISIERUNGEN DER GRUNDSCHULDIDAKTIK 91
7 RESUEMEE 97
KAPITEL C. II.
PAEDAGOGIK UND UNTERSTUFENDIDAKTIK IN DER DDR
1945 BIS 1970 ; 100
1 DIE ANFAENGE NACH 1945 100
1.1 AEUSSERE UND POLITISCHE SITUATION 101
1.2 DIE IDEOLOGISCHE DURCHDRINGUNG DER DDR-PAEDAGOGIK 105
1.3 WICHTIGE DDR-PAEDAGOGEN IN DER NACHKRIEGSZEIT 110
1.4 EINHEITSSCHULE - METHODENKRITIK - REVISIONISMUSVORWURF. 115
2 UNIVERSITAERE UNTERSTUFENDIDAKTIK VERSUS LEHRERBILDUNG AN FACHSCHULEN
120
3 PAEDAGOGIK UND DIDAKTIK FUER DIE UNTERSTUFE 129
3.1 ERZIEHUNG 129
3.2 UEBERNAHME DER SOWJETPAEDAGOGIK 133
3.3 ABLEHNUNG DER REFORMPAEDAGOGIK 135
3.4 DIDAKTIK 138
3.5 FACHMETHODIK - METHODIK DES ERSTUNTERRICHTS 143
4 UNTERSTUFENDIDAKTIK AM DEUTSCHEN PAEDAGOGISCHEN ZENTRALINSTITUT
(DPZI) 147
5 UNTERSTUFENDIDAKTIK IN DER ZEITSCHRIFT *DIE UNTERSTUFE" 152
6 ZWEI BEISPIELE FIIR DIE UNTERSTUFENLEHRERAUSBILDUNG:
IFL DRESDEN-NEUSTADT UND IFL ROCHLITZ 158
7 RESUEMEE 162
KAPITEL D. I.
GRUNDSCHULDIDAKTIK UND GRUNDSCHULPAEDAGOGIK IN
WESTDEUTSCHLAND 1971 BIS 1989 166
1 DAS FACH ETABLIERT SICH 167
2 GRUNDSCHULDIDAKTIK IN DER REFORMIERTEN LEHRERBILDUNG 172
2.1 PH-PAEDAGOGIK UND FORSCHUNG AN PHS 173
2.2 PH-INTEGRATION UND AUFWERTUNG DES LEHRAMTES GRUNDSCHULE 175
2.3 HEMMNISSE AUF DEM WEG ZU EINER UNIVERSITAEREN DISZIPLIN 179
3 ENTWICKLUNG DER FORSCHUNG IM GRUNDSCHULBEREICH 182
3.1 GRUNDSCHULFORSCHUNG IN NUERNBERG 183
3.2 GRUNDSCHULFORSCHUNG IN AUGSBURG 186
3.3 HISTORISCHE GRUNDSCHULFORSCHUNG 189
3.4 QUALITATIVE FORSCHUNG/KINDHEITSFORSCHUNG 192
INHALTSVERZEICHNIS 17
3.5 WEITERE GRUNDSCHULFORSCHUNGSPROJEKTE 196
4 DIE FRAGE NACH DER FACHIDENTITAET DER GRUNDSCHULPAEDAGOGIK 198
4.1 KINDGEMAESSHEIT ALS ARCHIMEDISCHER PUNKT? 199
4.2 LEHRERBILDUNG ALS IDENTITAETSMERKMAL? 205
4.3 FACHIDENTITAET DURCH THEORIEBILDUNG UND EMPIRISCHE FORSCHUNG 207
5 RESUEMEE 212
KAPITEL D. II.
UNTERSTUFENDIDAKTIK IN DER DDR 1971 BIS 1989 214
1 DIE ENTWICKLUNG VON PAEDAGOGIK UND UNTERSTUFENDIDAKTIK 214
1.1 THEORIE DER SOZIALISTISCHEN ALLGEMEINBILDUNG 214
GERHART NEUNER - LEHRPLANWERK - LEHRPLAN UNTERSTUFE -
UNTERSTUFENDIDAKTIK IM LEHRBUCH VON 1976 -
DIE APW-PLENARTAGUNG 1986
1.2 TAETIGKEIT UND SELBSTTAETIGKEIT ALS POSTULATE 224
2 DIE ENTWICKLUNG DER DIDAKTIK UND DER METHODIK 229
2.1 SOZIALISTISCHE UNTERRICHTSTHEORIE/SOZIALISTISCHE
UNTERRICHTSPRINZIPIEN. 229
2.2 WEITERENTWICKLUNG ZU EINER SUBJEKTORIENTIERTEN DIDAKTIK 231
2.3 DIE ENTWICKLUNG DER METHODIKEN 233
3 UNTERSTUFENDIDAKTIK IN DER AKADEMIE DER PAEDAGOGISCHEN WISSENSCHAFTEN
(APW) 235
3.1 DER POLITISCHE UND WISSENSCHAFTLICHE AUFTRAG DER APW 235
3.2 DIE APW-UNTERSTUFENDIDAKTIK DER 1970ER-JAHRE 237
3.3 DIE APW-UNTERSTUFENDIDAKTIK DER 1980ER-JAHRE 240
3.4 PROBLEME DER FORSCHUNG AN DER APW 245
4 DAS INSTITUT FUER UNTERSTUFENMETHODIK AN DER PH ERFURT-MUEHLHAUSEN
(IFU) 248
4.1 ENTSTEHUNG UND AUFGABEN DES IFU 248
4.2 THEORIE- UND FORSCHUNGSVERSTAENDNIS AM IFU 250
4.3 BEISPIELE VON UNTERSTUFENFORSCHUNG AM IFU 252
5 UNTERSTUFENLEHRERAUSBILDUNG IN DEN 1970ER-/1980ER-JAHREN 254
5.1 AUFGABEN, INHALTE UND FORMEN DER AUSBILDUNG 254
5.2 VERAENDERUNGEN AB MITTE DER 1980ER-JAHRE 256
5.3 STAADICHE KONTROLLE DER UNTERSTUFENLEHRERAUSBILDUNG 258
EXKURS: TOTALITARISMUS, DIKTATUR, POLITISIERUNG 259
6 PAEDAGOGIK UND UNTERSTUFENDIDAKTIK ENDE 1989 264
7 RESUEMEE 266
INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL
GRUNDSCHULPAEDAGOGIK 1990 BIS 2014 271
1 KONZEPTIONELLE ENTWICKLUNGEN ZUR GRUNDSCHULE UND ZUR
GRUNDSCHULPAEDAGOGIK 271
1.1 KONZEPTIONELLE ENTWICKLUNGEN ZUR GRUNDSCHULE 271
1.2 KONZEPTIONELLES VERSTAENDNIS DER DISZIPLIN 276
EXKURS: ENTWICKLUNGSGEMAESSER UNTERRICHT 279
2 ENTWICKLUNGEN IN OSTDEUTSCHLAND NACH 1990 287
2.1 ENTWICKLUNG DER GRUNDSCHULPAEDAGOGIK IN OSTDEUTSCHLAND 287
2.2 ENTWICKLUNG AM BEISPIEL DER TECHNISCHEN UNIVERSITAET DRESDEN 290
2.3 NEUANSAETZE IN DER OSTDEUTSCHEN LEHRERBILDUNG? 292
3 *EXPERT TEACHERS" FUER DAS GRUNDSCHULLEHRAMT? 294
3.1 DER EXPERTISEBEGRIFF 294
3.2 NEUE KONZEPTIONEN DER GRUNDSCHULLEHRERAUSBILDUNG 296
3.3 FORSCHUNGEN ZUM GRUNDSCHULLEHRAMT 299
4 FORSCHUNGS- UND DISZIPLINENTWICKLUNG 302
EXKURS: PERSPEKTIVENWECHSEL VON LEHRER/LEHRERIN ZU FORSCHER!FORSCHERIN
UND METHODISCHE ERWEITERUNGEN 304
5 RESUEMEE 311
ANHANG
ANHANG A VERZEICHNIS DER ABKUERZUNGEN 315
ANHANG B VERZEICHNIS DER VERWENDETEN DOKUMENTE 317
ANHANG C VERZEICHNIS DER TRANSKRIBIERTEN ZEITZEUGENINTERVIEWS 319
ANHANG D JAHRESTAGUNGEN DER *KOMMISSION GRUNDSCHULFORSCHUNG
UND PAEDAGOGIK DER PRIMARSTUFE" IN DER
DEUTSCHEN GESELLSCHAFT FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 320
ANHANG E JAHRBUECHER DER *KOMMISSION GRUNDSCHULFORSCHUNG UND
PAEDAGOGIK DER PRIMARSTUFE" IN DER DEUTSCHEN GESELLSCHAFT
FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT 321
LITERATURVERZEICHNIS 323 |
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