Herkunft zählt (fast) immer: soziale Ungleichheiten unter Universitätsprofessorinnen und -professoren
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz Juventa
2015
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| Schriftenreihe: | Bildungssoziologische Beiträge
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INHALT
VORWORT 9
KAPITEL 1
EINLEITUNG 11
KAPITEL 2
DER EINFLUSS DER SOZIALEN HERKUNFT AUF BILDUNGSBIOGRAFIEN 19
2.1 BILDUNGSCHANCEN, BILDUNGSVERERBUNG UND BILDUNGSSYSTEM 21
2.2 DOMINANTE FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN:
.RATIONALE BILDUNGSWAHL', .KULTURELLE PASSUNG'
UND .INSTITUTIONELLE DISKRIMINIERUNG' 23
2.3 .ARBEITERKINDER' AN DER HOCHSCHULE: (UNTER-)REPRAESENTANZ
UND KONFLIKTLINIEN 32
2.4 DIE SOZIALE HERKUNFT VON WISSENSCHAFTLERINNEN
UND WISSENSCHAFTLERN - DATEN UND DESIDERATE 43
2.4.1 PROMOVENDINNEN UND PROMOVENDEN:
MEIST AUS PRIVILEGIERTEM HAUSE 44
2.4.2 WISSENSCHAFTLERINNEN UND WISSENSCHAFTLER AUF DEM WEG
ZUR UND AN DER SPITZE: LEISTUNG WIRKMAECHTIGER ALS HERKUNFT? 48
2.4.2.1 HERKUNFTSPROFIL UND CHANCENVERTEILUNG 49
2.4.2.2 EINFLUESSE DES HABITUS 60
2.4.3 DIE SOZIALE HERKUNFT UND DER EINFLUSS HORIZONTALER
UNGLEICHHEITEN: GESCHLECHT UND MIGRATIONSHINTERGRUND 66
2.5 FAZIT: VIELE OFFENE FRAGEN ZUR SOZIALEN DIFFERENZIERUNG
VON UNIVERSITAETSPROFESSORINNEN UND -PROFESSOREN 72
KAPITEL 3
RAHMENBEDINGUNGEN EINER
UNIVERSITAEREN WISSENSCHAFTSKARRIERE 75
3.1 DER WEG ZUR UNIVERSITAETSPROFESSUR GESTERN UND HEUTE 77
3.1.1 HISTORISCHES ERBE DER WISSENSCHAFTLICHEN KARRIERE:
WISSENSCHAFT ALS CHARISMATISCHER AKT 77
3.1.2 DIE QUALIFIZIERUNGSPASSAGEN HEUTE 83
3.1.2.1 DIE PROMOTION 84
3.1.2.2 DIE HABILITATION ALS KOENIGSWEG ZUR PROFESSUR 88
5
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3.1.2.3 DIE JUNIORPROFESSUR 90
3.2 SPANNUNGSFELDER UND EIGENHEITEN DER WISSENSCHAFTLICHEN
PROFESSION(ALISIERUNG) 93
3.2.1 AN DER SPITZE: DIE UNIVERSITAETSPROFESSUR 99
3.2.2 PRIVILEGIERT ODER ABGEWERTET? DIE UNIVERSITAETSPROFESSUR
IM SPIEGEL DES WANDELS 103
KAPITEL 4
THEORETISCHE DEUTUNGSKONTEXTE: KULTURELLE PASSUNG
UND SOZIALE UNGLEICHHEITSREGIME AN UNIVERSITAETEN 107
4.1 PIERRE BOURDIEU: VOM MYTHOS DER CHANCENGLEICHHEIT
ODER DAS BEHARRLICHE PRIVILEG DES KULTURELLEN ERBES 110
4.1.1 REPRODUKTIONSMECHANISMEN DER POSITIONEN IM SOZIALEN
RAUM, FAMILIALE HABITUS-FORMEN UND KULTURELLE PASSUNG 113
4.1.2 HABITUS-TRANSFORMATIONEN BEI SOZIALEN AUFSTEIGERINNEN
UND AUFSTEIGERN 118
4.2 WIE WISSENSCHAFT FUNKTIONIERT UND WISSENSCHAFTLERINNEN
UND WISSENSCHAFTLER GEMACHT WERDEN 123
4.3 DIE ZOEGERLICHE INKLUSION VON FRAUEN IN DIE WISSENSCHAFT 130
4.3.1 SOZIALER WANDEL ODER PERMANENZ? ASYMMETRISCHE
KARRIEREVERLAEUFE NACH GESCHLECHT 134
4.3.2 WISSENSCHAFT ALS DOPPELBOEDIGES SOZIALES FELD 139
4.4 FACHKULTUREN UND IHRE OFFENHEIT FUER FRAUEN SOWIE FUER
SOZIALE AUFSTEIGERINNEN UND AUFSTEIGER 142
4.5 KRITERIEN RELATIVER ZUGANGSCHANCEN FUER FRAUEN
UND SOZIALE AUFSTEIGERINNEN UND AUFSTEIGER 149
4.6 JOAN ACKERS ORGANISATIONSSOZIOLOGISCHE PERSPEKTIVEN AUF
SOZIALE UNGLEICHHEITSREGIME - EXPLORATIVE UEBERLEGUNGEN 155
4.6.1 WAS SIND SOZIALE UNGLEICHHEITSREGIME? 156
4.6.2 CHARAKTERISTIKEN SOZIALER UNGLEICHHEITSREGIME UND
IHRE UEBERTRAGBARKEIT AUF DIE ORGANISATION DER
DEUTSCHEN UNIVERSITAET 159
4.6.2.1 SICHTBARKEIT UND LEGITIMITAET VON SOZIALEN UNGLEICHHEITEN 161
4.6.2.2 VERAENDERUNGSPOTENTIALE UND BEHARRUNGSKRAEFTE 164
KAPITEL 5
DATENGRUNDLAGE UND FORSCHUNGSDESIGN 170
5.1 KATEGORIENAUSWAHL, METHODISCHES KONZEPT UND SAMPLE 171
5.2 METHODISCHES VORGEHEN 179
5.3 FORSCHUNGSLEITENDE ANNAHMEN 181
6
KAPITEL 6
DAS SOZIALE HERKUNFTS- UND UNGLEICHHEITSPROFIL
VON UNIVERSITAETSPROFESSORINNEN UND -PROFESSOREN 185
6.1 DIE PROFESSUR ALS EXKLUSIVE PROFESSION - EIN ERSTER UEBERBLICK 186
6.1.1 KRIEGS-/NACHKRIEGSKINDHEIT UND BILDUNGSEXPANSION ALS
GENERATIONENERFAHRUNGEN 189
6.1.2 VERTEILUNG NACH SOZIALEN HERKUNFTSGRUPPEN 191
6.1.3 FAZIT ZUM UNGLEICHHEITSREGIME UNTER PROFESSORINNEN UND
PROFESSOREN 194
6.2 DAS SOZIALE HERKUNFTSPROFIL DER PROFESSORINNEN UND
PROFESSOREN IM ZEITLICHEN QUERSCHNITT 195
6.2.1 QUERSCHNITTS-VERGLEICH ZWISCHEN STUDIERENDEN,
PROMOVIERENDEN UND PROFESSORINNEN UND PROFESSOREN 203
6.2.2 VON DER (UN-)WAHRSCHEINLICHKEIT, ALS ARBEITERKIND
AUF EINE PROFESSUR ZU GELANGEN 209
6.3 INTERNE SOZIALE DIFFERENZIERUNG NACH FAECHERGRUPPE,
STATUS DER PROFESSUR, GESCHLECHT UND MIGRATIONSHINTERGRUND 218
6.3.1 FACHKULTURELLE PASSUNGSVERHAELTNISSE UND REKRUTIERUNGSMUSTER 224
6.3.1.1 SOZIALE HIERARCHIE DER FAECHERGRUPPEN 228
6.3.2 DIE BESCHRAENKTE INKLUSION VON SOZIALEN AUFSTEIGERINNEN
UND AUFSTEIGERN - DIFFERENZEN NACH STATUS DER PROFESSUR 236
6.3.3 GESCHLECHT UND SOZIALE HERKUNFT ALS VERWEISUNGSFAKTOREN
FUER POSITIONEN 241
6.3.3.1 SOZIALE HERKUNFT UND ELTERLICHE BILDUNGSABSCHLUESSE
IM GESCHLECHTERVERGLEICH 243
6.3.3.2 WANDEL ODER PERMANENZ? STATUS DER PROFESSUR
UND GESCHLECHT 248
6.3.3.3 GESCHLECHTERANTEILE NACH FAECHERGRUPPEN 252
6.3.3.4 DOPPELBOEDIGE WISSENSCHAFTSKULTUR: FAMILIENGESTUETZT
ODER DOPPELT GEFORDERT? 261
6.3.3.5 ZUSAMMENFASSENDE UEBERLEGUNGEN ZU GESCHLECHT UND
SOZIALER HERKUNFT ALS VERWEISUNGSFAKTOREN FUER POSITIONEN 267
6.3.4 PROFESSORINNEN UND PROFESSOREN MIT MIGRATIONSHINTERGRUND 270
6.4 KARRIEREWEGE UND FOERDERNETZE NACH SOZIALER HERKUNFT
UND GESCHLECHT 278
6.4.1 GERADE UND UNGERADE BILDUNGSWEGE ZUM HOCHSCHULSTUDIUM 280
6.4.2 STUDIENFINANZIERUNG UND AUSLANDSAUFENTHALTE 283
6.4.3 INSTITUTIONELLE FOERDERUNG 289
6.4.4 UNTERSTUETZERINNEN UND UNTERSTUETZER IM PROZESS DER
WISSENSCHAFTSKARRIERE 293
6.4.5 DURCHSCHNITTSALTER BEI DER (ERST-)BERUFUNG 298
7
KAPITEL 7
ZUSAMMENFASSUNG UND REFLEXION 304
7.1 ZEITLICHE ENTWICKLUNGEN UND GELEGENHEITSSTRUKTUREN
FUER SOZIALE AUFSTIEGE ZUR PROFESSUR 309
7.2 BINNENDIFFERENZIERUNGEN DER SOZIALEN
UNGLEICHHEITSSTRUKTUREN 313
ANHANG 1 321
LITERATUR 323
8 |
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