Im Haus der Sprache wohnen: Wahrnehmung und Theater im Fremdsprachenunterricht
Gespeichert in:
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
De Gruyter
2003
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| Schriftenreihe: | Reihe Germanistische Linguistik
238 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | UEI01 UBY01 Volltext |
| Beschreibung: | Main description: Ausgangspunkt der Studie ist ein Paradox des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts: Nur eine Minderheit schulischer Lerner entwickelt sich zu kompetenten, konversationell flexiblen Sprechern - eine negative Bilanz, die im theoretischen Teil hinterfragt wird. Wahrnehmungssensibilisierung und Theaterarbeit ermöglichen eine entwicklungsproximale Sprachpraxis, die die natürlichen Erwerbsmechanismen stimuliert; die Kreativität der Fremdsprachler wird dabei zur Ressource. Es entsteht eine Kommunikationskultur sui generis, die erst die Bedingungen schafft für Kommunikation: Nähe, Kooperation, Solidarität Main description: The study proceeds from the identification of a paradox in communicative foreign-language learning: only a minority of school learners develop into competent, conversationally versatile speakers. This negative showing is discussed in the theoretical section of the book. Sensitization of perception and drama-group work encourage a verbal use of language that approximates the natural development of oral communication skills and stimulates acquisition mechanisms. The result is a communication culture sui generis that creates the very conditions required for communication: closeness, cooperation, solidarity |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (VIII, 536 S.) |
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| spelling | Huber, Ruth Verfasser aut Im Haus der Sprache wohnen Wahrnehmung und Theater im Fremdsprachenunterricht Living in the House of Language. Perception and drama in foreign-language teaching Berlin De Gruyter 2003 1 Online-Ressource (VIII, 536 S.) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Reihe Germanistische Linguistik 238 Main description: Ausgangspunkt der Studie ist ein Paradox des kommunikativen Fremdsprachenunterrichts: Nur eine Minderheit schulischer Lerner entwickelt sich zu kompetenten, konversationell flexiblen Sprechern - eine negative Bilanz, die im theoretischen Teil hinterfragt wird. Wahrnehmungssensibilisierung und Theaterarbeit ermöglichen eine entwicklungsproximale Sprachpraxis, die die natürlichen Erwerbsmechanismen stimuliert; die Kreativität der Fremdsprachler wird dabei zur Ressource. Es entsteht eine Kommunikationskultur sui generis, die erst die Bedingungen schafft für Kommunikation: Nähe, Kooperation, Solidarität Main description: The study proceeds from the identification of a paradox in communicative foreign-language learning: only a minority of school learners develop into competent, conversationally versatile speakers. This negative showing is discussed in the theoretical section of the book. Sensitization of perception and drama-group work encourage a verbal use of language that approximates the natural development of oral communication skills and stimulates acquisition mechanisms. The result is a communication culture sui generis that creates the very conditions required for communication: closeness, cooperation, solidarity Theater (DE-588)4059702-7 gnd rswk-swf Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 gnd rswk-swf Theaterpädagogik (DE-588)4126991-3 gnd rswk-swf Ästhetische Wahrnehmung (DE-588)4193317-5 gnd rswk-swf Kreativitätserziehung (DE-588)4165554-0 gnd rswk-swf Wahrnehmungsförderung (DE-588)4124421-7 gnd rswk-swf Kommunikative Kompetenz (DE-588)4031889-8 gnd rswk-swf Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 s Kommunikative Kompetenz (DE-588)4031889-8 s Theater (DE-588)4059702-7 s Ästhetische Wahrnehmung (DE-588)4193317-5 s 1\p DE-604 Kreativitätserziehung (DE-588)4165554-0 s Wahrnehmungsförderung (DE-588)4124421-7 s 2\p DE-604 Theaterpädagogik (DE-588)4126991-3 s 3\p DE-604 http://www.degruyter.com/doi/book/10.1515/9783110918380 Verlag Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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