Schreibfähigkeit und Mehrsprachigkeit:
Die Schreibfähigkeiten von älteren Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache sind in der Forschung ein vernachlässigtes Thema. Aus der Perspektive der Schreibentwicklungsforschung wird in dieser Untersuchung der Frage nachgegangen, ob sich die syntaktischen Schreibfähigkeiten von ein- un...
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Berlin [u.a.]
de Gruyter
2014
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| Schriftenreihe: | DaZ-Forschung
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| Zusammenfassung: | Die Schreibfähigkeiten von älteren Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache sind in der Forschung ein vernachlässigtes Thema. Aus der Perspektive der Schreibentwicklungsforschung wird in dieser Untersuchung der Frage nachgegangen, ob sich die syntaktischen Schreibfähigkeiten von ein- und mehrsprachigen OberstufenschülerInnen und Studierenden systematisch voneinander unterscheiden. Die Ergebnisse liefern wichtige Erkenntnisse für die Konzeption von Sprachförderkonzepten in der Sekundarstufe II. |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. [255] - 273 |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (VII, 305 S.) graph. Darst. |
| ISBN: | 9783110318333 |
| DOI: | 10.1515/9783110318333 |
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| spelling | Petersen, Inger 1978- Verfasser (DE-588)1045398330 aut Schreibfähigkeit und Mehrsprachigkeit Inger Petersen Berlin [u.a.] de Gruyter 2014 1 Online-Ressource (VII, 305 S.) graph. Darst. txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier DaZ-Forschung 5 Literaturverz. S. [255] - 273 Die Schreibfähigkeiten von älteren Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache sind in der Forschung ein vernachlässigtes Thema. Aus der Perspektive der Schreibentwicklungsforschung wird in dieser Untersuchung der Frage nachgegangen, ob sich die syntaktischen Schreibfähigkeiten von ein- und mehrsprachigen OberstufenschülerInnen und Studierenden systematisch voneinander unterscheiden. Die Ergebnisse liefern wichtige Erkenntnisse für die Konzeption von Sprachförderkonzepten in der Sekundarstufe II. Oberstufe (DE-588)4259045-0 gnd rswk-swf Schriftliche Kommunikation (DE-588)4294535-5 gnd rswk-swf Syntax (DE-588)4058779-4 gnd rswk-swf Einsprachigkeit (DE-588)4348396-3 gnd rswk-swf Jugend 15-19 Jahre (DE-588)4539395-3 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content 2\p (DE-588)1071861417 Konferenzschrift gnd-content Deutsch (DE-588)4113292-0 s Schriftliche Kommunikation (DE-588)4294535-5 s Syntax (DE-588)4058779-4 s Jugend 15-19 Jahre (DE-588)4539395-3 s Einsprachigkeit (DE-588)4348396-3 s Mehrsprachigkeit (DE-588)4038403-2 s Oberstufe (DE-588)4259045-0 s DE-604 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-11-031831-9 DaZ-Forschung 5 (DE-604)BV042378456 5 https://doi.org/10.1515/9783110318333 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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