Selektion in Schule und Arbeitsmarkt: Forschungsbefunde und Praxisbeispiele
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Zürich ; Chur
Rüegger
2014
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5
INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
MARKUS P. NEUENSCHWA.ND.ER 13
LITERATUR 19
A GRUNDLAGEN DER SELEKTION IN SCHULE, LEHRSTELLEN- UND
ARBEITSMARKT 21
MECHANISMEN SCHULISCHER SELEKTION
KAI MAAZ & MARKO NEUMANN 21
1 EINLEITUNG 21
2 DAS MODELL VON BOUDON ALS THEORETISCHE FOLIE
FUER DIE IDENTIFIZIERUNG SCHULISCHER SELEKTIONSMECHANISMEN 22
3 SOZIALE HERKUNFT UND SCHUELERLEISTUNG 24
4 HERKUNFTSEFFEKTE AUF DIE LEISTUNGSBEWERTUNG UND DIE VERGABE
VON UBERGANGSEMPFEHLUNGEN 25
5 HERKUNFTSABHAENGIGE ENTSCHEIDUNGSMECHANISMEN BEIM UBERGANG . 27
6 REVIDIERUNG VON BILDUNGSENTSCHEIDUNGEN:
ENTKOPPLUNG VON SCHULFORM UND ZERTIFIKAT AM BEISPIEL
DER OEFFNUNG DER WEGE ZUR HOCHSCHULREIFE 30
6.1 OEFFNUNG DES BILDUNGSSYSTEMS 31
6.2 EFFEKTE DER AUSDIFFERENZIERUNG VON BILDUNGSWEGEN
AUF MUSTER SOZIALER UNGLEICHHEITEN AM BEISPIEL
VON BADEN-WUERTTEMBERG 32
6.2.1 ZUSAMMENSETZUNG DER SCHUELERSCHAFT
AN DEN BERUFLICHEN GYMNASIEN 33
6.2.2 EFFEKTE AUF DEM HOCHSCHULZUGANG 33
7 FAZIT 35
LITERATUR 36
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6
INHALTSVERZEICHNIS
DIE BEDEUTUNG VON SCHULQUALIFIKATIONEN, NATIONALER HERKUNFT
UND GESCHLECHT BEIM UEBERGANG VON DER SCHULE
IN DIE BETRIEBLICHE BERUFSAUSBILDUNG
CHRISTIAN IMDORF 41
1 EHER GERINGE BEDEUTUNG VON SCHULQUALIFIKATIONEN
FUER EINE GELINGENDE AUSBILDUNGSPLATZSUCHE 41
2 BERUFSBILDUNGSCHANCEN NACH NATIONALER HERKUNFT UND GESCHLECHT
AUS STATISTISCHER SICHT 44
2.1 SOZIALE BILDUNGSDISPARITAETEN AUF DER SEKUNDARSTUFE I 44
2.2 BERUFSBILDUNGSCHANCEN NACH NATIONALER HERKUNFT 45
2.3 ZUGANG ZUR BERUFSBILDUNG NACH GESCHLECHT 46
2.4 KUMULIERTE SOZIALE BENACHTEILIGUNGSLAGEN
AN DER ERSTEN SCHWELLE 48
3 GESCHLECHTS- UND HERKUNFTSSPEZIFISCHE DISKRIMINIERUNG
BEI DER BETRIEBLICHEN REKRUTIERUNG VON AUSZUBILDENDEN 49
3.1 STRUKTURELLE BENACHTEILIGUNGEN AUF DEM LEHRSTELLENMARKT . . 49
3.2 SELEKTIONSLOGIKEN VON AUSBILDUNGSBETRIEBEN 50
3.3 GESCHLECHT ALS AUSWAHLKRITERIUM BEI DER LEHRSTELLENVERGABE . 53
3.4 BETRIEBLICHE DISKRIMINIERUNG AUFGRUND
DER NATIONALEN HERKUNFT 55
4 SCHLUSSFOLGERUNGEN 56
LITERATUR 59
SELEKTION BEIM UEBERGANG IN DIE SEKUNDARSTUFE I UND
IN DEN ARBEITSMARKT IM VERGLEICH
MARKUS P. NEUENSCHWANDER 63
1 EINLEITUNG 63
2 SCHULISCHE SELEKTION 65
2.1 ERKLAERUNGSMODELL 65
2.2 FORSCHUNGSPROJEKT WIRKUNGEN DER SELEKTION (WISEL) . 68
2.3 ERGEBNISSE 70
2.3.1 SELEKTIONSERGEBNISSE IM KANTONSVERGLEICH 70
2.3.2 ZEUGNISNOTEN 72
2.3.3 LEHRERERWARTUNGEN 74
2.3.4 FACHSPEZIFISCHE ELTERNERWARTUNGEN 76
INHALTSVERZEICHNIS
7
2.4 QUALITATIVE ERGEBNISSE ZUM ENTSCHEIDUNGSPROZESS 77
2.5 FORMEN DES ELTERNENGAGEMENTS IM SELEKTIONSVERFAHREN . 79
2.6 SCHLUSSFOLGERUNGEN ZUR SELEKTION IN DIE SEKUNDARSTUFE I . . . 80
3 SELEKTION BEIM UEBERGANG VON DER BERUFELEHRE IN DEN ARBEITSMARKT 82
3.1 THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN 83
3.2 LEHRABGAENGERBEFRAGUNG 2012 IN LUZERN 84
3.2.1 KORRELATIONEN . . * 85
3.2.2 WEITERBILDUNG ODER ERWERBSTAETIGKEIT 87
3.2.2 ZWISCHENLOESUNGEN 87
3.3 FAZIT ZUR SELEKTION BEIM AUSTRITT AUS DER BERUFSBILDUNG . 91
4 SCHLUSSFOLGERUNGEN 92
LITERATUR 94
B SELEKTION BEIM EINTRITT IN DIE BERUFSBILDUNG 99
WIE WEITER NACH DER SCHULE? ZUM EINFLUSS DER SELEKTION
IN DER SEKUNDARSTUFE I AUF DEN WEITEREN BILDUNGSVERLAUF
SCHWEIZER JUGENDLICHER
SANDRA HUPKA-BRUNNER & KARIN WOHLGEMUTH 99
1 EINLEITUNG 99
2 THEORETISCHE RAHMUNG UND FORSCHUNGSSTAND 100
3 SELEKTIONSSCHWELLEN IM SCHWEIZERISCHEN BILDUNGSSYSTEM 101
3.1 STRUKTURVIELFALT SEKUNDARSTUFE I: SELEKTIONSMECHANISMEN UND
KRITERIEN 102
3.2 SEKUNDARSTUFE II: SELEKTIONSMECHANISMEN UND KRITERIEN,
BEDEUTUNG DES TRACKING AUF SEKUNDARSTUFE I
FUER DIE SEKUNDARSTUFE II 104
4 DATEN, OPERATIONALISIERUNG UND METHODE 106
5 ERGEBNISSE 107
6 FAZIT UND AUSBLICK 108
LITERATUR 109
8
INHALTSVERZEICHNIS
DER LANGE SCHATTEN DER SCHULISCHEN SEPARATION:
ERGEBNISSE EINER LAENGSSCHNITTUNTERSUCHUNG
ECKHART MICHAEL & SAHLI LOZANO CAROLINE 113
1 LANGFRISTIGE ENTWICKLUNGEN IM FOKUS 113
2 STICHPROBE UND VORGEHEN 114
3 METHODOLOGISCHE HINWEISE 115
4 ERGEBNISSE 116
4.1 ERGEBNISSE ZUM AUSBILDUNGSZUGANG ; 117
4.2 ERGEBNISSE ZUR SOZIALEN INTEGRATION 120
4.3 ERGEBNISSE ZUM SELBSTWERT UND ZUM FAEHIGKEITSSELBSTKONZEPT 123
5 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 126
LITERATUR 128
C VERBESSERN VON SELEKTIONSCHANCEN -
SOZIALISATION VOR UND AM ANFANG DER BERUFSBILDUNG 133
PRAXISBEITRAG: JUNIOR MENTORING -
IM TANDEM ZUM BERUFSEINSTIEG
NINA OEHLER 133
1 HINTERGRUENDE 133
2 ASK! * BERATUNGSDIENSTE FUER AUSBILDUNG UND BERUF AARGAU (BDAG) 134
3 TAETIGKEITEN UND VORGEHENSWEISE IM JUNIOR MENTORING 135
4 WORAN ARBEITET EIN TANDEM IM JUNIOR MENTORING? 137
5 SCHLUSSFOLGERUNGEN 140
LITERATUR 141
FOERDERUNG VON SOZIAL- UND SELBSTKOMPETENZEN -
DAS PROGRAMM INSSEL UND SEINE WIRKUNGEN
NICOLE FRANK & MARKUS P. NEUENSCHWANDER 143
1 ZIELE DES INSSEL-PROGRAMMS 143
2 UMSETZUNG DES INSSEL-PROGRAMMS 145
2.1 PROGRAMMELEMENTE 146
2.2 ELTERNGESPRAECHE 146
INHALTSVERZEICHNIS
9
2.3 GRUPPENTRAINING MIT EINEM JUGENDCOACH 146
2.4 UNTERRICHTSHOSPITATION UND FEEDBACK 147
2.5 SCHULENTWICKLUNG 147
3 WIRKUNGEN DES INSSEL-PROGRAMMS 148
3.1 TEILNEHMENDE SCHUELERINNEN UND SCHUELER 148
3.2 DURCHFUEHRUNG UND KONSTRUKTE DER BEFRAGUNGEN 149
3.2.1 KONSTRUKTE DER KONTROLL-UND INSSEL-GRUPPE 149
3.2.2 IMPLEMENTATIONSKONTROLLE 152
3.3 ERGEBNISSE 153
3.3.1 VERAENDERUNG DER UNTERRICHTSSTOERUNGEN 154
3.3.2 FOERDERUNG DER SOZIAL-UND SELBSTKOMPETENZEN . 154
3.3.3 ZEUGNISBEURTEILUNG DER SOZIAL- UND SELBST
KOMPETENZEN 156
3.3.4 INSSEL UND SCHULE 157
3.3.5 UMSETZUNG UND AKZEPTANZ DES INSSEL-PROGRAMMS . . 158
3.3.6 ZUFRIEDENHEIT MIT INSSEL 159
4 FAZIT 160
LITERATUR 162
INDIVIDUELLE UND SOZIALE BEDINGUNGEN
DER BERUFLICHEN SOZIALISATION IM LEHRBETRIEB
ANNINA SINGER, MICHELLE GERBER & MARKUS P. NEUENSCHWANDER 165
1 EINLEITUNG 165
2 BERUFLICHE SOZIALISATION 166
2.1 SOZIALE INTEGRATION IN DIE ARBEITSGRUPPE 166
2.2 BEWAELTIGUNG DER BETRIEBLICHEN AUFGABEN 167
2.3 ERGEBNIS DER BERUFLICHEN SOZIALISATION:
WAHRGENOMMENE PASSUNG ZUR BERUFSLEHRE 167
3 RESSOURCEN UND RISIKOFAKTOREN DER BERUFLICHEN SOZIALISATION . 168
3.1 ELTERN ALS SOZIALE RESSOURCE 169
3.2 UNTERRICHTSSTOERUNGEN ALS RISIKOFAKTOR 170
3.3 BERUFSWAHL ALS RESSOURCE 171
3.3.1 BERUFLICHE EXPLORATION 171
3.3.2 ENTSCHEIDUNGSSICHERHEIT BERUF 173
4 METHODE 174
10
INHALTSVERZEICHNIS
5 ERGEBNISSE 175
6 SCHLUSSFOLGERUNGEN 180
LITERATUR 182
PRAXISBEITRAG: PRAEVENTION VON LEHRABBRUECHEN -
DAS PROJEKT PRAELAB
LARS BALZER & ANDREAS GRASSI 187
1 PROBLEMSTELLUNG UND INTERNATIONALER PROJEKTRAHMEN 187
2 NATIONALE UMSETZUNG IN DER SCHWEIZ 189
3 DIAGNOSETOOL SMK72+ 190
3.1 HINTERGRUND 191
3.1.1 UEBERFACHLICHE KOMPETENZEN 191
3.1.2 AUSBILDUNGSABBRUCHRISIKO 192
3.2 DURCHFUHRUNG 193
3.3. RUECKMELDUNG 193
3.3.1 UBERFACHLICHE KOMPETENZEN 193
3.3.2 AUSBILDUNGSABBRUCHRISIKO 195
4 DIE SCHULUNGSMASSNAHME 198
5 AUSBLICK UND UMSETZUNGSRELEVANTE SCHLUSSFOLGERUNGEN 200
LITERATUR 201
D JUGENDARBEITSLOSIGKEIT -
SELEKTION BEIM AUSTRITT AUS DER BERUFSBILDUNG 203
JUGENDARBEITSLOSIGKEIT - RISIKOFAKTOREN UND ERFOLGREICHER EINSTIEG
IN DIE ERWERBSTAETIGKEIT
MASCIA RUEFENACHT & MARKUS P. NEUENSCHWANDER 203
1 AUSGANGSLAGE 203
1.1 VERBREITUNG DER JUGENDARBEITSLOSIGKEIT 205
1.2 GRUENDE FUER JUGENDARBEITSLOSIGKEIT 207
2 STUDIE 1: ERWARTUNGS-WERT-THEORIE 208
2.1 METHODE 209
2.2 ERGEBNISSE 211
2.3 FAZIT 214
INHALTSVERZEICHNIS 11
3 STUDIE 2: BELASTUNGS-RESSOURCEN-BALANCE 214
3.1 METHODE 215
3.2 ERGEBNISSE 216
3.3 FAZIT 218
4 SCHLUSSFOLGERUNGEN 218
LITERATUR 220
PRAXISBEITRAG TEIL 1:
COACHING ZWISCHEN AUSBILDUNG UND ERWERBSARBEIT
YVES ECOEUR 225
1 EINLEITUNG 225
2 ZUM KONTEXT VON COACHINGTRANSFAIR2 (CT2) 226
3 CT2 - KERNELEMENTE 227
4 DIE CT2-METHODIK 228
4.1 EINZELCOACHING 228
4.2 THEMENSPEZIFISCHES GRUPPENCOACHING 228
4.3 BEWERBUNGSWERKSTATT 228
4.4 STELLEN-HUNTING 229
4.5 COACHING AM ARBEITSPLATZ 229
5 ERFOLGSFAEKTOREN VON CT2 229
TEIL
2: EVALUATION DES COACHING PROGRAMMS CT2
MASCIA RUEFENACHT & MARKUS P. NEUENSCHWANDER 231
1 AUSGANGSLAGE
- DAS PROJEKT
GEMEINSAM GEGEN DIE JUGENDARBEITSLOSIGKEIT 231
2 METHODE 232
3 ERGEBNISSE 233
3.1 ALLGEMEINE ZUFRIEDENHEIT MIT CT2 233
3.2 ZUFRIEDENHEIT MIT DEN PROGRAMMELEMENTEN 234
3.3 VERAENDERUNG VON RISIKOLAKTOREN 235
4 FAZIT 238
LITERATUR 239
ANGABEN ZU DEN AUTORINNEN UND AUTOREN 241 |
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