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Lernkulturen: Rekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Reh, Sabine 1958- (HerausgeberIn)
Format:	Elektronisch E-Book
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
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adam_text	LERNKULTUREN / REH, SABINE : 2015 TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS DIE TRANSFORMATION VON LERNKULTUREN GANZTAGSSCHULEN IN ENTWICKLUNG GANZTAGSANGEBOTE GANZTAGSSCHULFORSCHUNG ALS TRANSFORMATIONSFORSCHUNG DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. LERNKULTUREN / REH, SABINE : 2015 ABSTRACT / INHALTSTEXT IN DEM BAND WERDEN AUSGEHEND VON VIER FALLSTUDIEN UEBER VERSCHIEDENE GANZTAGSSCHULEN IN UNTERSCHIEDLICHEN BUNDESLAENDERN ENTWICKLUNGSPROZESSE BESCHRIEBEN UND VORAUSSETZUNGEN UND SCHWIERIGKEITEN ERKLAERBAR, DIE ENTSTEHEN, WENN IN EINEM LAND WIE DEUTSCHLAND MIT EINER LANGEN HALBTAGSSCHULTRADITION UND ENTSPRECHENDEN LERNKULTUREN GANZTAGSSCHULEN EINGEFUEHRT WERDEN. DIE AUTOR/INN/EN NUTZEN ZUR ANALYSE EINEN NEUEN BEGRIFF VON „LERNKULTUR“, DER ES ERLAUBT, DAS PAEDAGOGISCHE GESCHEHEN AN DEN EINZELNEN SCHULEN JEWEILS ALS TRADITION ZU REKONSTRUIEREN, DIE WIE EIN „ENTWICKLUNGSPFAD“ FUER MOEGLICHE AENDERUNGEN UND DIE REZEPTION VON REFORMBEMUEHUNGEN WIRKT. DASS DANN DABEI TYPISCHE PROBLEME AUFTAUCHEN, ETWA HINSICHTLICH DES UMGANGS MIT DEM THEMA DER HAUSAUFGABEN, WIRD DABEI OFFENSICHTLICH WIE AUCH VERSTAENDLICH. DER INHALT -DIE TRANSFORMATION VON LERNKULTUREN -GANZTAGSSCHULEN IN ENTWICKLUNG -GANZTAGSANGEBOTE -GANZTAGSSCHULFORSCHUNG ALS TRANSFORMATIONSFORSCHUNG DIE ZIELGRUPPEN -DOZIERENDE IN DER LEHRERBILDUNG -(GANZTAGS)SCHULFORSCHER/INNEN -LEHRKRAEFTE UND PROFESSIONELLE PAEDAGOG/INN/EN IM GANZTAG DIE HERAUSGEBER/INNEN SABINE REH IST PROFESSORIN FUER HISTORISCHE BILDUNGSFORSCHUNG AN DER HUMBOLDT-UNIVERSITAET ZU BERLIN UND DIREKTORIN DER BIBLIOTHEK FUER BILDUNGSGESCHICHTLICHE FORSCHUNG DES DIPF. BETTINA FRITZSCHE IST PROFESSORIN FUER ALLGEMEINE ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT MIT DEM SCHWERPUNKT QUALITATIVE FORSCHUNGSMETHODEN AN DER PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE FREIBURG. TILL-SEBASTIAN IDEL IST PROFESSOR FUER SCHULTHEORIE UND EMPIRISCHE SCHULFORSCHUNG AN DER UNIVERSITAET BREMEN. KERSTIN RABENSTEIN IST PROFESSORIN FUER SCHULPAEDAGOGIK/EMPIRISCHE UNTERRICHTSFORSCHUNG UND SCHULENTWICKLUNG AN DER GEORG-AUGUST-UNIVERSITAET GOETTINGEN DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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