Die positive Kraft der Neugier: ein Modell zur Neugierdeförderung in der pädagogischen Praxis
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Linz
Trauner
2014
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| adam_text | 1 VORWORT UND DANKSAGUNG 4
1.1 ERKLAERUNGEN 5
2 ABSTRACT 6
3 EXKURS: HISTORIE UND TRIEBTHEORETISCHE
KONSTRUKTE DER NEUGIER 8
3.1 ETYMOLOGIE DER NEUGIER 8
3.2 HISTORISCHER UEBERBLICK 8
3.3 TRIEBTHEORETISCHE KONSTRUKTE 10
3.3.1 NEUGIER VS. EXPLORATION 15
4 NEUGIER-TEIL DER PERSOENLICHKEIT 17
4.1 BEGRIFFLICHE VORKLAERUNG VON PERSOENLICHKEIT UND PERSON 17
4.2 DIE STRUKTUR DES PERSONALEN SEINS 26
4.3 NEUGIER ALS PERSOENLICHKEITSEIGENSCHAFT 28
4.4 GRUNDLAGEN DER PERSOENLICHKEIT UND DEREN KORRELATE ZUR
ENTWICKLUNG 30
4.4.1 DIE KOGNITIVEN EBENEN DER PERSOENLICHKEIT 37
4.4.1.1 INTELLIGENZ - NEUROBIOLOGISCHE ASPEKTE UND AKTIVIERUNG 40
4.4.1.2 TALENT - UEBERNATUERLICHE ANLAGE ODER LEISTUNGSDISPOSITION? 41
4.4.1.3 CHARAKTER UND TEMPERAMENT - INDIVIDUALITAET DES EINZELNEN 42
4.5 PERSOENLICHKEITSTHEORIEN - EINE KURZE ZUSAMMENFASSUNG 45
5 DIE NEUGIER
- AUSZUG AUS DEM
FUENF-FAKTOREN-MODELL DER
PERSOENLICHKEIT (BIG FIVE) 49
5.1 DIE GRUNDLAGEN DER BIG FIVE 49
5.1.1 DIE HISTORIE DER FUENF FAKTOREN
- EINE KURZE ERKLAERUNG 51
5.2 DIE NEGATIV- ODER NEUTRAL KORRELIERENDEN FAKTOREN ZUR NEUGIER 53
5.2.1 NEUROTIZISMUS
- DIE FAKTEN 53
5.2.1.1 NEUROTIZISMUS IM KONNEX ZUR NEUGIER 60
5.2.2 VERTRAEGLICHKEIT
- DIE FAKTEN 60
5.2.2.1 VERTRAEGLICHKEIT IM KONNEX ZUR NEUGIER 66
1
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5.2.3 GEWISSENHAFTIGKEIT
- DIE FAKTEN 66
5.2.3.1 GEWISSENHAFTIGKEIT IM KONNEX ZUR NEUGIER 71
5.3 DIE POSITIV KORRELIERENDEN FAKTOREN ZUR NEUGIER 72
5.3.1 EXTRAVERSION
- DIE FAKTEN 72
5.3.1.1 EXTRAVERSION UND DER KONNEX ZUR NEUGIER 80
5.3.2 OFFENHEIT FUER NEUES
- DIE NEUGIER ALS PERSOENLICHKEITSVARIABLE
SCHLECHTHIN 80
6 EXKURS: WISSENSCHAFTLICHE ECKPUNKTE DES FUENF-FAKTOREN-
MODELLS 88
6.1 INSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG DER PERSOENLICHKEITSVARIABLEN 88
6.2 DIE BIG FIVE IM LEBENSLAUF - VON BESTAENDIGKEIT UND WANDEL 91
6.2.1 GENDERSPEZIFISCHE UNTERSCHIEDE DER PERSOENLICHKEITSFAKTOREN 96
6.2.2 HYPOTHETISCHE ZUSAMMENHAENGE VON PERSOENLICHKEIT UND
GESUNDHEIT 99
6.3 WERTEORIENTIERUNGEN IN KORRELATION ZU DEN BIG-FIVE-
DIMENSIONEN 103
6.3.1.1 PFLICHT UND KONVENTION 106
6.3.1.2 HEDONISMUS UND MATERIALISMUS 107
6.3.1.3 KREATIVITAET UND ENGAGEMENT 108
6.3.2 KRITIKPUNKTE UND ABGEWANDELTE MODELLE DER BIG FIVE 109
6.3.3 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT 114
7 DIE SITUATIVEN DETERMINANTEN DER NEUGIER 117
7.1 DIE PERZEPTUELLE NEUGIER 119
7.2 DIE EPISTEMISCHE NEUGIER 121
7.2.1 DIE UNTERITEMS DER PERZEPTUELLEN UND EPISTEMISCHEN NEUGIER 123
7.2.2 DIE SPEZIFISCHE UND DIE DIVERSIVE NEUGIER 124
7.2.3 DIE MANIFESTE ODER REAKTIVE NEUGIER 126
7.2.4 DIE PRODUKTIVE NEUGIER 126
7.2.5 ^DIE MANIPULATIVE UND DIE LOKOMOTORISCHE NEUGIER 127
7.2.6 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT 128
8 THEORIEN ZUR NEUGIERDEFOERDERUNG 130
8.1 NEUGIER UND DIE GENETISCHE VARIABILITAET
2
133
8.1.1 DIE NEUROBIOLOGISCHEN GRUNDLAGEN DER NEUGIER IN BEZUG AUF DEN
POLYGENETISCHEN ZUSAMMENHANG ZUR ONTOGENESE 134
8.1.1.1 DIE VERANTWORTLICHEN GEHIRNREGIONEN 138
8.1.1.2 DOPAMIN - DER SCHEINWERFER FUER DAS POSITIVE 139
8.2 UMWELTINDIKATOREN DER NEUGIER 140
8.3 KORRESPONDIERENDE PERSOENLICHKEITSMERKMALE DER NEUGIER 143
8.3.1 OFFENHEIT FUER NEUES UND EXTRAVERSION 143
8.3.2 KREATIVITAET 143
8.3.3 WEITERE KORRESPONDIERENDE MERKMALE DER NEUGIER 145
8.4 BILDUNG UND ERZIEHUNG IM KONTEXT ZUR NEUGIER 149
8.4.1 FOERDERUNG UND UNTERDRUECKUNG 152
8.4.2 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE SOZIALISATION 152
8.5 NEUGIER IN BEZUG ZU SICHERHEIT UND ANGST 154
8.5.1 DEFINITION VON SICHERHEIT 158
8.5.2 DEFINITION VON ANGST 159
8.5.3 DIE ETYMOLOGIE
UND DEFINITION DER ANGST 159
8.5.4 DER SINN DER ANGST UND DIE KORRELATION ZUR NEUGIER 160
8.6 NEUGIER UND ALTER 162
9 NEUGIERDEMODELL ZEHETNER 165
10 NEUGIER UND LERNEN
- DER ERFOLG IST PROGRAMMIERT 167
10.1 ASPEKTE DER NEUGIERDEFOERDERUNG IM UNTERRICHT 171
10.1.1 BEDINGT DER LEHRER DIE NEUGIER SEINER SCHUELER? 172
10.1.2 SICHERHEIT ALS BASIS DER NEUGIER 174
10.1.3 SCHAFFT METHODENVIELFALT NEUGIER? 176
10.1.4 DIE DIFFERENZIERUNG DER SCHUELERPERSOENLICHKEITEN IM BEZUG ZUR
NEUGIER 179
11 SCHLUSSFOLGERUNG 183
LITERATURVERZEICHNIS UND ABBILDUNGSVERZEICHNIS 185
3
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