Erziehungs- und Bildungspartnerschaften in Kitas: qualitative Forschungsergebnisse für eine erfolgreiche Praxis
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ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSPARTNERSCHAFTEN IN KITAS
/ GOEBEL-REINHARDT, ANNIKA
: 2015
ABSTRACT / INHALTSTEXT
ANNIKA GOEBEL-REINHARDT UND NICOLE LUNDBECK WIDMEN SICH EINEM
HOCHAKTUELLEN THEMA DER FRUEHPAEDAGOGISCHEN PRAXIS: ERZIEHUNGS- UND
BILDUNGSPARTNERSCHAFTEN. SIE ERARBEITETEN MITHILFE VON THEORETISCHEN
UEBERLEGUNGEN UND QUALITATIVEN FORSCHUNGSERGEBNISSEN KRITERIEN FUER EINE
GELINGENDE UND BESTAENDIGE UMSETZUNG. ALTERNATIVE ZUGANGSWEGE ZEIGEN
PRAXISNAH, WIE EINE ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSPARTNERSCHAFT ERFOLGREICH
UMGESETZT WERDEN KANN. DIE ERGEBNISSE DER DURCHGEFUEHRTEN
TEILSTANDARDISIERTEN EXPERTENINTERVIEWS MIT ELTERN UND PAEDAGOGISCHEN
FACHKRAEFTEN VERDEUTLICHEN, DASS DIE PROFESSIONELLE HALTUNG DER
PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTE ENTSCHEIDEND FUER DAS GELINGEN VON
ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSPARTNERSCHAFTEN IST. ENTSPRECHEND STEHEN SIE VOR
VIELFAELTIGEN HERAUSFORDERUNGEN. WEITERHIN SIND DIE STRUKTURELLEN
RAHMENBEDINGUNGEN VON ELEMENTARER BEDEUTUNG, ES KONNTEN MANGELNDE
ZEITLICHE, PERSONELLE UND FINANZIELLE RESSOURCEN AUFGEZEIGT WERDEN. DER
INHALT KONZEPTIONELLE GRUNDLAGEN DER PAEDAGOGISCHEN ARBEIT IN KITAS
SOZIALRAUMORIENTIERUNG EVALUATION UND QUALITAET IN KITAS
QUALITAETSKRITERIEN UND ALTERNATIVE ZUGANGSWEGE DIE ZIELGRUPPEN
DOZIERENDE UND STUDIERENDE AUS DEN FACHGEBIETEN SOZIALE ARBEIT UND
FRUEHPAEDAGOGIK PAEDAGOGISCHE FACHKRAEFTE IN TAGESEINRICHTUNGEN FUER
KINDER DIE AUTORINNEN ANNIKA GOEBEL-REINHARDT, SOZIALPAEDAGOGIN (M.A.);
SEIT 2011 IN IRLAND IM FRUEHPAEDAGOGISCHEN BEREICH TAETIG. NICOLE
LUNDBECK, SOZIALPAEDAGOGIN (M.A.); SEIT 2010 IN KOELN IM ELEMENTAR- UND
FRUEHPAEDAGOGISCHEN BEREICH TAETIG
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. |
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