Gesundheitsberufe und gesundheitsberufliche Bildungskonzepte:
Gespeichert in:
| Weitere Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bremen
Apollon University Press
2015
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Themenband
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Beschreibung für Marketing Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Der vorliegende Themenband vertieft die Ergebnisse des 5. Apollon Symposiums der Gesundheitswirtschaft Literaturangaben |
| Beschreibung: | 532 Seiten Illustrationen, Diagramme 220 mm x 170 mm |
| ISBN: | 9783943001167 |
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INHALT
VORWORT
13
EINLEITUNG
GESUNDHEITSBERUFE UND GESUNDHEITSBERUFLICHE BILDUNGSKONZEPTE
(KARL KAELBLE;
JOHANNE PUNDT) 15
I (WIDER DEM) ABSCHIED VOM
PROFESSIONSBEGRIFF?
-
PROFESSIONSTHEORIE AUF DEM
PRUEFSTAND
I PLAEDOYER FUER EINE KRITISCHE WEITERENTWICKLUNG DER STRUKTURTHEORETISCH
ORIENTIERTEN PROFESSIONSTHEORIE
(URSULA
STRECKEISEN) 39
1.1 EINLEITENDE BEMERKUNGEN 39
1.2 GEGENSTAND UND ERKLAERUNGSGEHALT HERKOEMMLICHER PROFESSIONSTHEORIEN 40
1.3 PROFESSIONALISIERTES HANDELN ALS
.STELLVERTRETENDE
KRISENBEWAELTIGUNG' - EINE KRITISCHE WUERDIGUNG 45
1.4 ENTWICKLUNGSASPEKTE VON GESUNDHEITSBERUFEN IM LICHTE DES
ERWEITERTEN STRUKTURTHEORETISCHEN ANSATZES
51
1.5 FAZIT
57
2 WARUM DIE (AERZTLICHE) PROFESSION
AUCH IN ZUKUNFT NICHT VERSCHWINDET
(WERNER VOGD) 63
2.1 PROFESSIONELLE AUTONOMIE VS.
WISSENSCHAFT 64
2.2 INSTITUTIONELLE BEDINGUNGEN VON PROFESSIONALITAET 67
2.3 PROFESSIONEN IN GEGENWAERTIGEN ORGANISATIONEN
69
2.4 PROFESSIONALISIERUNG DER PFLEGE? 77
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GESUNDHEITSBERUFE UND GESUNDHEITSBERUFLICHE BILDUNGSKONZEPTE
3 PROFESSION UND
PROFESSIONALISIERUNG
IM GESUNDHEITSWESEN DEUTSCHLANDS
-
ZUR REIFIKATION SOZIOLOGISCHER
KATEGORIEN
(HEINRICH BOLLINGER; ANKE CERLACH) 83
EINLEITUNG 83
3.1 BERUF IN DEUTSCHLAND 84
3.2 BERUF UND PROFESSION 85
3.3 SOZIOLOGISCHE PROFESSIONSTHEORIEN 87
3.4 DIE SOZIOLOGISCHE
REKONSTRUKTION DER PROFESSIONALISIERUNG DER MEDIZIN 89
3.5 DIE DEPROFESSIONALISIERUNG DES AERZTESTANDS 91
3.6 DIE PROFESSIONALISIERUNG NICHT AERZTLICHER GESUNDHEITSBERUFE IN
DEUTSCHLAND 93
3.7 ASPEKTE DER
NEUORDNUNG DES BERUFSFELDS
GESUNDHEIT 98
3.8 REIFIKATION ANALYTISCHER KONZEPTE ALS BERUFSPOLITISCHE
*BLAUPAUSE" 99
II GESUNDHEITSBERUFLICHE QUALIFIKATIONEN UNTER INNOVATIONSDRUCK
4 SITUATION UND AKTUELLE RECHTLICHE ENTWICKLUNGEN IM BEREICH DER
GESUNDHEITSBERUFE (GERHARD
IGL) 107
4.1 ZUM BEGRIFF DER GESUNDHEITSBERUFE 107
4.2 RECHTLICHE REGELUNGEN ZU DEN GESUNDHEITSBERUFEN 111
4.3 AKTUELLE BERUFSRECHTLICHE ENTWICKLUNGEN 121
4.4 KUENFTIGER REGELUNGSBEDARF 128
INHALT
5 ZWISCHENBILANZ UND AKTUELLE ENTWICKLUNGEN IN DER AKADEMISIERUNG DER
PFLEGEBERUFE
(EVA-MARIA KRAMPE)
* 139
5.1 ASPEKTE EINER ZWISCHENBILANZ 139
5.2 GESUNDHEITSWESEN-VERAENDERTE QUALIFIKATIONEN UND EINSTELLUNGEN 140
5.3 HOCHSCHUL- UND STUDIENSTRUKTURREFORM - EIN EXKURS 144
5.4 PROFESSION UND PROFESSIONALISIERUNG
UNTER NEOLIBERALEN BEDINGUNGEN 148
5.5 AKADEMISIERUNG UND PROFESSIONALISIERUNG DER PFLEGEBERUFE IM VERLAUF
152
5.6 AKTUELLE ENTWICKLUNGEN DER AKADEMISIERUNG 155
5.7 ZUSAMMENFASSUNG 159
6 STRUKTUREN, ORIENTIERUNGEN UND NEUERE ENTWICKLUNGEN DER LEHRERINNEN-
UND LEHRERBILDUNG IN DEN BERUFLICHEN FACHRICHTUNGEN GESUNDHEIT UND
PFLEGE
(MATHIAS BONSE-ROHMANN)
165
6.1 AUSGANGSLAGE UND ZIELSETZUNG 165
6.2 BERUFLICHE BILDUNG
DER GESUNDHEITSFACHBERUFE 171
6.3 LEHRERBILDUNG FUER GESUNDHEITSFACHBERUFE 178
6.4 ZUSAMMENFASSUNG UND PERSPEKTIVEN 189
7 LERNORTKOOPERATION: STANDPUNKTE FUER DIE HOCHSCHULISCHE AUSBILDUNG
IN DEN
GESUNDHEITSBERUFEN AM BEISPIEL DER
PFLEGEAUSBILDUNG
(BIRGIT VOSSEIER) 199
EINLEITUNG 199
7.1 VIER LERNORTE:
SCHULE, PRAXIS,
HOCHSCHULE UND SKILLS
LABS 202
7.2 THEORETISCHE BEZUEGE ZUR
VERBINDUNG DER LERNORTE 213
7.3 DISKURS ZUR THEORIEBASIERTEN LERNORTKOOPERATION BEI EINER
HOCHSCHULISCHEN PFLEGEAUSBILDUNG 216
7.4 AUSBLICK:
INNOVATIVE HOCHSCHULISCHE PFLEGEAUSBILDUNG DURCH
THEORIEBASIERTE LERNORTKOOPERATION 223
GESUNDHEITSBERUFE UND GESUNDHEITSBERUFLICHE BILDUNGSKONZEPTE
8 NEUE BERUFE ZWISCHEN MEDIZIN UND PFLEGE
- BEDARFE UND
REGELUNGSNOTWENDIGKEITEN
(GERD
DIELMANN)
229
8.1 PERSONALSITUATION IN KRANKENHAEUSERN 229
8.2 FACHKRAEFTEMANGEL IN PFLEGE UND MEDIZIN 231
8.3 DIE GESUNDHEITSBERUFE UND IHRE VERORTUNG IM BERUFSBILDUNGSSYSTEM 234
8.4 NEUE BERUFSAUSBILDUNGEN UND WEITERBILDUNGSABSCHLUESSE IM
SPANNUNGSFELD ZWISCHEN MEDIZIN UND PFLEGE 239
8.5 FAZIT UND DISKUSSION 253
9 ZWISCHENBILANZ UND AKTUELLE ENTWICKLUNGEN IN DER AKADEMISIERUNG DER
THERAPIEBERUFE
(BERNHARD BORGETTO)
265
9.1 AKADEMISIERUNGSBEDARF 267
9.2 STRUKTUREN AKADEMISCHER AUSBILDUNG 269
9.3 STUDIENGANGSFORMATE 271
9.4 VERBREITUNG VON STUDIENANGEBOTEN 279
9.5 AKTUELLE ENTWICKLUNGEN 280
9.6 AUSBLICK 283
10 SOZIALE ARBEIT UND GESUNDHEITSBERUFLICHE LANDSCHAFTEN
- STAND,
TRENDS UND
PERSPEKTIVEN
(HANS GUENTHER HOMFELDT; SILKE BIRGITTA GAHLEITNER)
291
EINLEITUNG 291
10.1 SOZIALE ARBEIT IM GESUNDHEITSWESEN 293
10.2 GESUNDHEITSARBEIT IM SOZIALWESEN 299
10.3 KLINISCHE SOZIALARBEIT 302
10.4 GESELLSCHAFTLICHE TRENDS
- PROFESSIONELLE VERORTUNGEN 307
10.5 AUSBLICK 311
INHALT
11 KOMMT ES ZUR PROFESSIONALISIERUNG VON WELLNESSBERUFEN?
(PETER KALKOWSKI;
GERD PAUL) 317
11.1 WELLNESS
- EIN NEUER,
BOOMENDER DIENSTLEISTUNGSMARKT? 317
11.2 ANLASS UND
ANLAGE DER UNTERSUCHUNG 319
11.3 DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 320
11.4 WELLNESSARBEIT 321
11.5 PROFESSION UND
PROFESSIONALISIERUNG 322
11.6 DIE CHANCEN DER PROFESSIONALISIERUNG
IN EINEM BERUFSFELD MIT
ZERSPLITTERTER REGELUNGSSTRUKTUR 328
11.7 VORSTOESSE ZUR PROFESSIONALISIERUNG
VON WELLNESS-DIENSTLEISTUNGEN 329
11.8 ANERKENNUNG HETEROGENER KOMPETENZPORTFOLIOS 331
11.9 NEUE QUALIFIKATIONSSTRATEGIEN 332
12 ERGEBNISSE UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN DER STUDIE
ZUR BESTANDSAUFNAHME DER
AUSBILDUNG IN DEN GESUNDHEITSFACHBERUFEN IN EUROPA (GESINE)
(YVONNE LEHMANN; GERTRUD M. AYERLE;
KATRIN BEUTNER; KATHLEEN KARGE; JOHANN BEHRENS;
MARGARETE LANDENBERGER) 339
12.1 HINTERGRUND UND ZIEL DER GESINE-STUDIE 339
12.2 METHODIK 342
12.3 ERGEBNISSE DER GESINE-STUDIE 342
12.4 FOLGERUNGEN AUS DEN ERGEBNISSEN 353
12.5 METHODENKRITIK UND BEGRENZUNG DER ERGEBNISSE 355
GESUNDHEITSBERUFE UND GESUNDHEITSBERUFLICHE BILDUNGSKONZEPTE
III INTERPROFESSIONELLE KOOPERATION
IM GESUNDHEITSWESEN UND
HERAUSFORDERUNGEN DER GESUNDHEITSBERUFLICHEN
ARBEITSWELT
13 THEORIE UND PRAXIS
INTERPROFESSIONELLER ZUSAMMENARBEIT
IM GESUNDHEITSWESEN
- STELLENWERT UND BEDEUTUNG FUER DIE
GESUNDHEITSVERSORGUNG VON
MORGEN
(ULRICH STOESSEL; MIRJAM KOERNER)
EINLEITUNG
13.1 EINE ALTE FORDERUNG
IN NEUEM GEWAND - GESUNDHEITS- UND
AUSBILDUNGSPOLITISCHE IMPULSE HEUTE UND DAMALS
13.2 INTERPROFESSIONALITAET UND ZUSAMMENARBEIT - THEORETISCH
ABGELEITETE DEFINITIONSELEMENTE ZWEIER KOMPLEXER KONSTRUKTE
13.3 ERFAHRUNGEN MIT INTERPROFESSIONELLER ZUSAMMENARBEIT:
WELCHE
LEHREN BIETET DIE PRAXIS?
13.4 NEUE IMPULSE DURCH KOMPETENZORIENTIERTE LERNZIELVORGABEN AM
BEISPIEL DES
NKLM?
13.5 AUSBLICK:
SICHERSTELLUNG EINER
GUTEN INTERPROFESSIONELLEN STUDIEN-
UND AUSBILDUNGSPRAXIS
DURCH AKKREDITIERUNG - GEHT DAS?
14 PROFESSIONALISIERUNG ALS
REFLEXIVE ARBEITSGESTALTUNG ZWISCHEN WUNSCH UND
WIRKLICHKEIT
(MICHAELA EVANS; CHRISTOPH BRAEUTIGAM)
14.1 BETRIEBLICHE ARBEITSGESTALTUNG ALS
*BLINDER FLECK" DES
PROFESSIONALISIERUNGSDISKURSES
14.2 BERUFSBILDER UND ARBEITSGESTALTUNG IM KRANKENHAUS: EMPIRISCHE
ERGEBNISSE
14.3 AUSBLICK:
PROFESSIONALISIERUNG ALS
REFLEXIVE ARBEITSGESTALTUNG
363
363
364
370
373
377
379
383
383
389
399
INHALT
15 NEUE VERSORGUNGS-UND OUALIFIZIERUNGSANSAETZE IM DEMOGRAFISCHEN WANDEL:
DIE KUENFTIGE AUFGABENTEILUNG IM GESUNDHEITSWESEN
(ADINA DREIER; HAGEN
ROGALSKI;
SABINE HOMEYER; ROMAN F. OPPERMANN; WOLFGANG HOFFMANN) 405
15.1 HINTERGRUND 405
15.2 KUENFTIGE AUFGABENTEILUNG IM GESUNDHEITSWESEN AM BEISPIEL
DER
MEDIZIN UND DER PFLEGE 407
15.3 KUENFTIGE WEITERENTWICKLUNG DER AUFGABENNEUVERTEILUNG UND DEREN
FOLGEN FUER DIE PFLEGERISCHE AUSBILDUNG 413
15.4 WEITERENTWICKLUNGSSANSAETZE DER AKADEMISIERUNG DER
GESUNDHEITSFACHBERUFE AM BEISPIEL DER PFLEGE 418
15.5 WEITERER FORSCHUNGSBEDARF IM RAHMEN DER AUFGABENNEUVERTEILUNG 422
IV SITUATION UND PERSPEKTIVEN DER FORSCHUNG
IN DEN
GESUNDHEITSBERUFEN
16 FORSCHUNG
IN DEN GESUNDHEITSBERUFEN - BEDEUTUNG, UMSETZUNG UND
PERSPEKTIVEN
(MICHAEL EWERS) 431
16.1 BEDEUTUNG VON FORSCHUNG IN DEN GESUNDHEITSBERUFEN 432
16.2 FORSCHUNGSHERAUSFORDERUNGEN IN DEN GESUNDHEITSBERUFEN 434
16.3 FORSCHUNGSBEDINGUNGEN IN DEN GESUNDHEITSBERUFEN
439
16.4 FORSCHUNGSAKTIVITAETEN IN DEN GESUNDHEITSBERUFEN
445
16.5 ANKNUEPFUNGSPUNKTE UND PERSPEKTIVEN 447
17 DER FORSCHUNGS-PRAXIS-TRANSFER IN DEN GESUNDHEITSFACHBERUFEN - VON
KLINISCHEN STUDIEN ZUR EVIDENZBASIERTEN PRAXIS
(SEBASTIAN VOIGT-RADLOFF; BRITTA LANG) 457
17.1 FORSCHUNGS-PRAXIS-TRANSFER
457
17.2 KLINISCHE STUDIEN 459
17.3 OPTIMIERUNG DES FORSCHUNGS-PRAXIS-TRANSFERS
466
GESUNDHEITSBERUFE UND GESUNDHEITSBERUFLICHE BILDUNGSKONZEPTE
V DER ANDERE BLICK
AUF DAS
THEMA
18 HUMANE BILDUNG DURCH LEHRENDE VS.
PAIDAGOGOES DIGITALIS
(RALF LANKAU)
483
EINLEITUNG 483
18.1 STANDARDS SETZEN UND AUTOMATISIEREN 485
18.2 MURDOCH: BILDUNGSRESERVATE SCHLEIFEN 485
18.3 DAVID GELERNTER: JEDER IST ALS LEHRER
GEEIGNET 486
18.4 CHE-PAPIER 174:
WEDER ARGUMENTE NOCH SUBSTANZ 487
18.5 DIGITAL TEACHING 488
18.6 LERNKONTROLLE ALS PAEDAGOGIK 489
18.7 KOMPETENZORIENTIERUNG 490
18.8 WIDERSTREITENDE INTERESSEN BEIM UMBAU DER BILDUNGSLANDSCHAFT 490
18.9 BOLOGNA STATT BILDUNG 492
18.10 BILDUNGSVIELFALT STATT EINFALT UND NORM 493
18.11 DIGITALEUPHORIE: DIE BESSEREN AERZTE 494
18.12 DIGITAL IST GUT, DIGITAL IST BESSER 495
18.13 DAS ZUSAMMENSPIEL 496
18.14 WAS TUN? 497
19 VOM FELDSCHER ZUM
NEUROCHIRURGEN - UND WEITER? ANMERKUNGEN ZUR (DE-)
PROFESSIONALISIERUNG DES
ARZTBERUFS
(PAUL
U.
UNSCHULD)
503
ANHANG 511
AUTOREN 511
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 521
TABELLENVERZEICHNIS 523
SACHWORTVERZEICHNIS 525 |
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