Literatur-Erlebnisse zwischen Mittelalter und Gegenwart: aktuelle didaktische Konzepte und Reflexionen zur Vermittlung deutschsprachiger Texte
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Lang Edition
2015
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
YLVA SCHWINGHAMMER (GRAZ)
MIT GASTBEITRAEGEN
VON JUERGEN E
HRENMUELLER
, GERLINDE
S
CHNEIDER,
JUTTA E
ISL
, MATTHIAS S
CHWENDTNER
, FLORIAN
Z
EILINGER
, LISA G
LAENZER,
WOLFGANG H
OLANIK
, KATHRIN
LIESS
UND
ANNA K
OLLINGBAUM
(GRAZ)
DAS SPARKLING SCIENCE PROJEKT ARBEITSKOFFER ZU DEN
STEIRISCHEN LITERATURPFADEN DES MITTELALTERS
DIE WELT DES
MITTELALTERS ALS AUSGANGSPUNKT FUER REGIONALE
UND DIGITALE LITERATURERLEBNISSE 9
WERNFRIED
HOFMEISTER
/ ANDREA
HOFMEISTER-WINTER
(GRAZ)
ALTE TEXTE AUF NEUEN WEGEN
GEDANKEN ZUR LITERARHISTORISCHEN NACHHALTIGKEIT AM BEISPIEL DES
REGIONALEN
NETZWERKPROJEKTS *STEIRISCHE
LITERATURPFADE DES MITTELALTERS" 73
KLAUS
AMANN (INNSBRUCK)
LITERATUR ALS NETZWERK IM RAUM
KONZEPT
EINER MUSEUMS-AUSSTELLUNG ZUR MITTELALTERLICHEN LITERATUR
AUS VORARLBERG 107
ANETTE SOSNA (ESSLINGEN)
MEDIAEVISTIK UND LITERATURDIDAKTIK:
EINE TOPOGRAFIE PRAXISBEZOGENER FORSCHUNGSFELDER
131
YLVA SCHWINGHAMMER (GRAZ)
*ALTE SPRACHE - SCHWERE SPRACHE?"
EMPIRISCHE ERHEBUNGEN UND PRAKTISCHE ERFAHRUNGEN ZUM EINSATZ
MITTEL- UND
FRUEHNEUHOCHDEUTSCHER TEXTE IM UNTERRICHT 147
DETLEF
GOLLER (BAMBERG)
MITTELALTER MACHT SCHULE
DAS BAMBERGER PROJEKT
MIMASCH 175
MANUEL
SCHWEMBACHER (SALZBURG)
PARZIVAL RELOADED
DER REZEPTIONSAESTHETISCHE MODELLVERSUCH ALIENA
(*ALTE LITERATUR IM ERLEBNISRAUM NEU AESTHETISIERT") 193
HTTP://D-NB.INFO/1064630367
8
INHALTSVERZEICHNIS
WERNFRIED
HOFMEISTER
/ SILVA
MADL
(GRAZ)
MAGISCHE MOMENTE IM SCHULUNTERRICHT
DIE TEXTGATTUNG
ZAUBERSPRUCH ALS PARADIGMA FUER EINE
PRAXISNAHE LEHRAMTSAUSBILDUNG AN DER SCHNITTSTELLE ZWISCHEN
FACHWISSENSCHAFT UND FACHDIDAKTIK 207
GUENTHER
BARNTHALER (SALZBURG)
PARZIVAL, GAWAN UND FEIREFIZ
UNTERHALTUNG UND ENTLASTUNG IM LESE- UND LITERATURUNTERRICHT 225
ANDREA
SIEBER
(AACHEN)
AN DEN SCHNITTSTELLEN DES NIBELUNGEN-MYTHOS
UEBERLEGUNGEN ZUR MEDIENINTEGRATIVEN LITERATURDIDAKTIK 251
ANDREA
HOFMEISTER-WINTER
(GRAZ)
STERBEN LERNEN ZWISCHEN MITTELALTER UND GEGENWART
ANDREAS KURZMANNS GEDICHT
,DE QUODAM MORIENTE' ALS IMPULSGEBER
FUER EINEN THEMENORIENTIERTEN LITERATURUNTERRICHT 277
JOHANN STANGEL (WOERSCHACH)
HARTMANN UND WERNHER .RELOADED'
WIE MAN VON DER LITERATUR DES MITTELALTERS BRUECKEN ZUR
GEGENWARTSLITERATUR) SCHLAGEN KOENNTE 305
BRIGITTE
SFREITZER
(GRAZ)
SUTERN NIE VON LIEBE LEIT GESCHACH, DEM GESCHACH AUCH LIEP VON LIEBE NIE
DER MITTELALTERLICHE TRISTANSTOFF UND SEINE BEARBEITUNGEN BIS INS
21.
] AHRHUNDERT ALS MEDIUM DER SELBSTERFAHRUNG FUER JUGENDLICHE 327
BETTINA
RABELHOFER
(GRAZ)
AESTHETISCHE ERFAHRUNG ALS SELBSTBILDUNG
EIN PLAEDOYER FUER
DIE AESTHETISCHE ERZIEHUNG DES LERNENDEN MENSCHEN 339
ROBERT
VELLUSIG (GRAZ)
*NA HEARNS, SIE SAN MA OBA KA HUEF!"
UEBER DIE
SCHULUNG DES POETISCHEN SINNS 351
BETTINA
RABELHOFER
(GRAZ)
WELCHE LITERATURWISSENSCHAFT BRAUCHT DIE SCHULE? 363 |
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