Bildungsqualen: kritische Einwürfe wider den pädagogischen Zeitgeist
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Wiesbaden
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BILDUNGSQUALEN
/
: 2015
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
SCHULE ALS TATORT
SCHUELER ALS BERUF
SCHULZEIT ZWISCHEN FREUDE UND VERDROSSENHEIT
LEHRE UND UNTERRICHT UND IHRE VERSCHRAENKUNG IN DER SCHULE
DAS "EQUITY-PARADOX”
MATHEMATIKAUFGABEN ZWISCHEN BILDUNG UND STANDARDS
ZUR KRITIK EMPIRISCHER UNVERNUNFT
PAEDAGOGIK ZWISCHEN SELBSTERHOEHUNG, MISSACHTUNG UND VERKLAERUNG
EXZELLENZCLUSTER IN EXZELLENZINITIATIVEN
„EXKLUSIVE HOCHSCHULEN“
LEBENSLANGES LERNEN: ANTHROPOLOGISCHE WIRKLICHKEIT, SOZIALE
NOTWENDIGKEIT UND GESELLSCHAFTLICHE IDEOLOGIE
WIE ADORNO ZUM PAEDAGOGEN, DIE SOZIOLOGIE ZUR BILDUNGSWISSENSCHAFT UND
DIE PAEDAGOGIK ZUR KRITISCHEN ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT WURDE
IRRWEGE DER PSYCHIATRISCHEN VERSORGUNG UND PERSPEKTIVEN EINER
UNKONVENTIONELLEN PSYCHIATRIE
AUTONOMIE UND SYMBIOSE ALS KULTURELLE LEITBILDER. FAMILIENIDEALE IN
DEUTSCHLAND UND FRANKREICH
STRUKTURELLE TENDENZEN DER GEISTESWISSENSCHAFTEN IM UMKREIS BOLOGNAS
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
BILDUNGSQUALEN
/
: 2015
ABSTRACT / INHALTSTEXT
DIE BILDUNGSWIRKLICHKEIT BLEIBT WEIT HINTER DEN AN SIE GERICHTETEN
ERWARTUNGEN ZURUECK. DAS WEISS AUCH DIE „BILDUNGSWISSENSCHAFT“. ABER
STATT DIESEN PROBLEMKOMPLEX FREIZULEGEN, BEFEUERT SIE IHN. SIE HAT SICH
IN EINER ARBEITSTEILUNG ZWISCHEN TECHNOKRATISCHEN STEUERUNGSFANTASIEN
UND EMPHATISCHEN BILDUNGSSEMANTIKEN BEHAGLICH EINGERICHTET. DER BAND
WILL SICH DEM WIDERSETZEN. DIE EINWUERFE EROEFFNEN IN EMPIRISCHER UND
THEORETISCHER HINSICHT PERSPEKTIVEN JENSEITS DES MAINSTREAMS. ZU EHREN
ELISABETH FLITNERS HABEN SANDRA RADEMACHER UND ANDREAS WERNET NAMHAFTE
WISSENSCHAFTLERINNEN UND WISSENSCHAFTLER MIT BEITRAEGEN IN EINEM EBENSO
PROVOZIERENDEN WIE WEITERFUEHRENDEN BAND ZUSAMMENGEBRACHT. DER INHALT
TATORT SCHULE • LEHRE UND UNTERRICHT • DAS „EQUITY-PARADOX“ •
BILDUNGSSTANDARDS • ZUR KRITIK EMPIRISCHER UNVERNUNFT • PAEDAGOGIK
ZWISCHEN SELBSTERHOEHUNG, MISSACHTUNG UND VERKLAERUNG •
EXZELLENZINITIATIVEN • BUSINESS SCHOOLS • LEBENSLANGES LERNEN •
IRRWEGE DER PSYCHIATRISCHEN VERSORGUNG • FAMILIENIDEALE IN DEUTSCHLAND
UND FRANKREICH • BILDUNGSREFORMEN DIE ZIELGRUPPEN •DOZIERENDE
UND STUDIERENDE DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND SOZIOLOGIE
•PAEDAGOGINNEN DIE HERAUSGEBERIN DR. SANDRA RADEMACHER IST
PROFESSORIN FUER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT MIT DEM SCHWERPUNKT KINDHEITS-
UND JUGENDFORSCHUNG AN DER UNIVERSITAET FLENSBURG. DR. ANDREAS WERNET
IST PROFESSOR FUER SCHULPAEDAGOGIK AN DER LEIBNIZ UNIVERSITAET HANNOVER
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